Урок «Слово о полку Игореве»
жүктеу/скачать 1.99 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- III. Письменная работа.
- Домашнее задание
| II. Практическая часть.
1. Прочтем отрывок из пятой статьи В. Г. Белинского о Пушкине (от слов «Общий колорит поэзии Пушкина...» до слов «Кто милой деве даст название супруги...»). 2. Найдем основной тезис данного отрывка: «Общий колорит поэзии Пушкина и в особенности лирической внутренняя красота человека и лелеющая душу гуманность и в этом огромное воспитательное и образовательное влияние его лирики». 3. Какие аргументы приводит Белинский в доказательство своей мысли? 1) Сочетание «...изящно-гуманного чувства с пластически изящною формою в юношеских стихотворениях Пушкина». 2) «Та же трогающая душу гуманность, та же аристократическая прелесть в стихотворениях поэта возмужалого». 3) «Наконец, это изящно-гуманное чувство отзывается чем-то благоуханно-святым в испытанном, но не побежденном жизнью поэте». 4. Как развертываются аргументы? I аргумент: сначала Белинский приводит факты из жизни Пушкина, цитирует его стихотворения, затем обобщает: «Это чувства юноши». II и III аргументы: Белинский начинает раскрывать их с утверждения общей мысли, затем с подтверждения ее, цитирует стихотворения Пушкина. 5. Убивает ли эта строгая логичность эмоциональность рассуждения? (Нет.) Вывод. Главная часть рассуждения строится как цепь умозаключений, обосновывающих тезис. Строгая логичность в построении рассуждения не убивает его эмоциональности, яркости, выразительности, а, наоборот, повышает. Таким образом, способ (или форма) доказывания — это цепь умозаключений, с помощью которых обосновывается истинность тезиса. III. Письменная работа. Учитель. Обдумайте тему «Каким представляется мне Пушкин как автор стихотворения...» и напишите главную часть рассуждения. Рассуждение начните с утверждения основного тезиса. Домашнее задание: подготовиться к внеклассному чтению: выучить одно из предложенных стихотворений, уметь его прокомментировать, проанализировать. жүктеу/скачать 1.99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|