Уроки логопеда Исправление нарушений речи содержание предисловие 5 свистящие звуки с, 3, ц звуки сись 7

жүктеу/скачать 5.08 Mb.

бет	4/11
Дата	29.06.2016
өлшемі	5.08 Mb.
	#164721
түрі	Урок

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Потешки

Жила-была умница Умница-разумница. Про умницу-разумницу Знала вся улица — Петух да курица.

На деревенской улице Заблудилась курица.

ОШИБЛИСЬ УЛИЦЕЙ

Забрели к нам в детский сад Десять маленьких цыплят. Завела их с улицы Пёстренькая курица. Миленькая курица, Ты ошиблась улицей, Это — детский сад, Но не для цыплят!

НЕ НАДО БОЛЬШЕ ССОРИТЬСЯ!

Не надо больше ссориться! А то и мяч не ловится, И книжка не читается И дождик начинается.

ЗИМЕ КОНЕЦ

Зиме конец!

Летит скворец

И звонко напевает:

«Идёт весна!

Красна, ясна,

Смотрите, как всё тает!»

Загадки

Два кольца, два конца, а посередине гвоздик

На шесте дворец, во дворце певец, а зовут его

Красная девица сидит

в темнице, а коса на улице,

Два близнеца, два братца на нос верхом садятся,

В клубок свернётся, а взять не даётся.

Повернулось к солнцу золотое донце.

В ярком платье модница

погулять охотница. От цветка к цветку порхает, утомится — отдыхает.

Не зверь, не птица,

а нос, как спица.

(аъжо$[)

Чистоговорки

Рассказать сказку-небылицу про зайку и лисицу? Съел наконец кузнец варенец.

(ЗАДАНИЕ Как ты понимаешь эти поговорки и пословицы?

Где тонко, там и рвётся.

Не плюй в колодец — пригодится воды напиться.

Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

Пословица не мимо молвится.

Орел — царь-птица, а сокола боится.

• УЧИМСЯ СЛОВОИЗМЕНЕНИЮ

(ЗАДАНИЕ Измени слова по образцу, чётко проговаривай окончания.

Я боюсь, ты боишься, он боится, мы боимся, вы боитесь, они боятся.

Я умываюсь ... Ты умыва ... Он умыва ...

Я обуваюсь ... Мы обува . Ты обува ... Вы обува . Он обува ... Они обува

Мы умыва ... Вы умыва ... Они умыва ...

ЛИСА И ЦАПЛЯ

(Сказка)

Позвала лисица цаплю в гости. Сварила кашицу и размазала её на блюдце.

Говорит лисица цапле: «Ешь, сестрица, вкусную кашицу!» Цапля по блюдцу носом стук, стук, а в рот ничего не попадает. А лисица кашицу с блюдца всю слизнула. Обиделась цапля на лисицу и решила её тоже угостить. Сварила кашицу в кувшине и говорит: «Ешь, лисица-сестрица, вкусную мою кашицу ». Лизала, лизала лисица кувшин и никак добраться до каши не могла: голова в кувшин не пролезала. А у цапли нос длинный до кашицы достал, она всю кашу и съела. Кто кого перехитрил?

(ЗАДАНИЕ Расскажи, что нарисовано на картинках.

ШИПЯЩИЕ ЗВУКИ Ш, Ж Ч, Щ

Шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ одного места образования: во время их произнесения широкий кончик языка поднимается к передней части нёба и находится за верхними резцами — это верхние шипящие. Шипящие звуки могут быть и нижними (что менее желательно). При нижних шипящих кончик языка отодвигается от нижних резцов, а к переднему нёбу поднимается спинка языка. При произнесении шипящих края языка должны быть прижаты к верхним коренным зубам.

В русистике все шипящие по месту своего образования называются звуками передненёбными. При произнесении и верхних, и нижних шипящих струя воздуха проходит по щели (желобку), которая образуется между языком и твердым нёбом, отчего вся группа шипящих по способу своего образования называется щелинными (фрикативными) звуками*.

Звук Ш

ПРАВИЛЬНАЯ АРТИКУЛЯЦИЯ

Губы немного округлены и выдвинуты вперед.

Зубы на расстоянии 1 мм.

Язык широкий, лопатообразный кончик языка приподнят к верхним альвеолам («бугоркам»), но не касается твердого нёба, с которым образует щель. Боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам.

Мягкое нёбо поднято.

Голосовые связки не вибрируют.

Выдыхаемая струя воздуха обильная, теплая.

Рис. 1. Профиль артикуляции звука Ш.

ДЕФЕКТЫ АРТИКУЛЯЦИИ ЗВУКА Ш

Недостаток произношения всех шипящих (Ш, Ж, Ч, Щ) называется сигматизмом, который аналогичен сигматизму свистящих (С, 3, Ц). Это объясняется тем, что у шипящих и свистящих общий способ образования, при котором направленная струя воздуха проходит через щель, по желобку, расположенному вдоль, по середине языка.

Виды сигматизма те же, что и у свистящих (см. стр. 7—8).

Межзубно-боковой сигматизм — кончик языка попадает между передними зубами, а один край языка (правый или левый) отрывается от коренных зубов, отчего весь язык разворачивается набок.

Боковой сигматизм — оба края языка (или один) отрываются от коренных зубов, отчего образуется щель между краем (краями) языка и коренными зубами. В образовавшуюся щель устремляется воздух, а кончик языка упирается в нёбо, отчего получается неприятный хлюпающий звук.

* Сравните способы образования шипящих и свистящих.

Губно-зубной сигматизм — губы сильно выпячиваются вперед. Верхние резцы прижимаются к нижней губе, образуя с ней щель, куда устремляется ток воздуха. Язык в образовании звука участия не принимает, слышится звук близкий к Ф.

Щёчный сигматизм — язык пассивно лежит на дне рта. Воздух раздувает обе щеки.

Смягчённый звук Ш — как правило, смягчённое произношение звука Ш бывает при нижней его артикуляции или в результате слишком близкого положения кончика языка к передним зубам.

Носовой сигматизм (или частичная гнусавость) — дефект возникает, если во время произнесения Ш мягкое нёбо опускается и воздух попадает в носовую полость.

Замещение звука Ш другими звуками (например, С, Т и др. как правильно, так и неправильно артикулируемыми) называется парасигматизмом и относится к специфическому дефекту.

ПОСТАНОВКА ЗВУКА Ш

Если ребёнок имеет правильную артикуляцию звука С или овладел его произношением, постановка звука Ш не представляет трудности.

Рис. 2. Постановка звуков Ш и Ж при помощи шпателя.

Лучше всего звук Ш ставить от звука С. Для этого предло
жите обучающимся произнести С (долгий звук с-с) или слог СА и в
момент произнесения приподнимите его кончик языка с помощью
шпателя, зонда или пальца за верхние зубы, на альвеолы. Вместо
С или СА слышится Ш или ША. Сосредоточив внимание ребёнка на
верхнем положении кончика языка (следите, чтобы он не втыкал
язык в нёбо!), предложите послушать, что получилось: «Говорил
СА, а получилось что?»
Звук Ш легко поставить от звука Р, затормозив вибрацию кончика языка с механической
помощью (зондом). Можно остановить «раскаты» звука Р, например, словом «стоп!», пред-
ложить удержать артикуляцию и запомнить место за верхними резцами, где произносился
звук Р. На «этом месте», за верхними зубами, сказать «са» и послушать, что получилось. Звук
Ш может быть также поставлен от шепотного звука Р.

3. В исключительных случаях можно поставить нижний звук Ш, отодвинув шпателем
кончик языка назад в момент произнесения длительного звука С — с-с.

Поставленный звук закрепляется в слогах, словах и автоматизируется в отдельных фразах, предложениях и текстах.

ЗВУК Ш В СЛОГАХ, СЛОВАХ И ФРАЗАХ, ИСКЛЮЧАЮЩИХ ДРУГИЕ ШИПЯЩИЕ, СВИСТЯЩИЕ И ЗВУК Р

ша-шо-шу-ши-ше

аш-ош-уш-иш-ыш

ша-ша-ша

шапка

шайба

шахта

шаг

шагом

каша

Маша

наша

ваша

Наташа

шо-шо-шо

пушок ;
мешок |

шов I

шёл нашёл

петушок

большой

мышонок

ушёл

вошёл

шу-шу-шу

шум дышу

шут ношу

шуба тушу

мишутка пишу

ши-ши-ши

мыши

уши !

малыши ;

шалаши !

шина машина ушиб ошибка

ош — нож уш — душ

ЫП1 — МЫШЬ

ешь — поёшь

Чистоговорки

Ша-ша-ша — наша Маша у душа.

Ши-ши-ши — наши малыши едят беляши. Ош-ош-ош — ты идёшь и поёшь. Иш-иш-иш — какая тишь, малыш! Ши и ше, ше и ши — мойте шею и уши.

на вешалку.

А Алёша кладёт У Наташи

У шиповника шипы.

Маша и Паша на поле пашут.

У машины новые

шумят малыши.

О МАШЕ И Е ШУБКЕ

Наша Маша маленькая, На ней шубка аленькая.

|Г О ДАШЕ И КАШЕ

Мы давали Даше кашу, Даша, Даша, кушай кашу,

ушко окошко лукошко пешком

шка-шко-шку-шки

кошка мышка шишка подушка

ушки мышки ладушки оладушки

шкаф школа школьник шкатулка

У бабушки в шкатулке много катушек.

Мышка убегает от кошки, а кошка убегает от школьника Алёшки.

Даша вышивает мышонка на шёлковом мешке для шишек.

Потешки

У кошки ушки на макушке.

Я по камешкам пошёл, шубу шёлкову нашёл.

| О МАЛЕНЬКОМ МИШЕНЬКЕ

Шапка и шубка — Вот наш Мишутка, Пыхтит как пышка Наш маленький Мишка.

шля-шла шляпа

шлё-шло шлёпать

шлю-шлу ушли

шли-шлы шлем

ВЫШИВКА

Наташа вышивала для бабушки подушку. На подушке Наташа вышила кошку и мышку. Но мышка не убегает от кошки. А у кошки вышиты ушки на макушке.

I ВОПРОС Что вышивала Наташа?

Чистоговорки

Мы шли, шли, шли и шлем нашли. У малышки на лбу шишка.

шпа-пша	* \| шма-мша			шта-тша			вша-шва		нша-шна
шпо-пшо	шмо-мшо			што-тшо			вшо-шво		ншо-шно
шпу-пшу	шму-мшу			тттту-тттту			вшу-шву		ншу-шну
ШПЫ-ПШ1	1 ШМЫ-МШИ			шты-тши			вши-швы		нши-шны
шни	шти	шми			шви			башня		швея
шне	ште	шме			шве			пашня		швед
шня	штя	шмя			швя			клешни		штиль
шпагат	шпалы \| пшено					пшик			шпик
шпион	замша		кошма			шмыгать			штаб
штамп	штопать		штык			шла			нашла
шлак	шланг		шлем			шли			нашли
шлюпка	вишня		башня			пашня