Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу
20 мин.
|
Мұғалім алдыңғы сабаққа шолу жасап бейнебаянды көрсетеді. көрсетеді.Сұрақтар қояды
Тепе-теңдік және оны ығыстырушы факторлар дегеніміз не?
Аммиак синтезі кезінде тепе-теңдіктің ығысуына қандай факторлар әсер етеді
|
Оқушылар мұқият бейнебаянды көреді.Сұрақтарға ауызша жауап береді
|
Мұғалім сабақ барысында белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!».
|
Бейнебаян:
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
|
Топтық жұмыс 6 мин
|
Қысымның өзгеруі жүйеде тепе-теңдікте әсер етпейді,өйткені барлық заттар газ тәрізді емес деп химиялық тепе-теңдік есептерін береді.
|
Топпен бірлесіп есептің шығару жолын тауып дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор:
-температураның жоғарылағын көрсетеді-1б
-процестің жүру уақытын есептейді-1б
-өнімдердің ығысуын жазады-1б
|
10-сынып оқулығы.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
12 мин.
|
|
