Оқулықпен жұмыс
25 минут
|
№185. Ауызша есептеңдер:
1) (25·11):5 (125·7):25 (12·13):6 (48·9):16
Ауызша бағалау басбармақ әдісі арқылы орындалады. 3.Оқушылармен бірігіп есептің шығарылу жолының алгоритімін құрамыз:
Көбейткіштердің ішінен берілген санға бөлінетінін табамыз;
Осы санды берілген санға бөлеміз;
Шыққан бөліндіні екінші көбейткішке көбейтеміз.
Жауабын жазамыз.
Осы дескриптор бойынша оқушылар өзара бағалау жұмысын орындайды.
Топтық жұмыс:Топ оқушылары тапсырманы тақтада орындап болған соң, тапсырмаларын
а)161·96 көбейтіндісі 19 және 23 сандарының қайсысына бөлінеді?
ә) көбейтіндіні бөлуді орындаңдар: (124х·63):31;
а)144·85 көбейтіндісі 17 және 13 сандарының қайсысына бөлінеді? ә) көбейтіндіні бөлуді орындаңдар: (126a·105):63;
Жұптық жұмыс:
№195 Көбейтіндіні санға бөлуді орындаңдар:
(180·37):10; 2) (20·320):80; 3) (140·61):35;
(115·10):23; 5) (55·103):11; 6) (30·68):17
Жұптағы оқушылар бірін-бірі бағалау критерийі бойынша бағалайды.
|
Дескриптор: Білім алушы
санның модулінің анықтамасын қолданады;
модулі бар теңдеудің шешімдерін бағалайды.
Дескриптор
- Натурал сандарды берілген санға бөлу амалын біледі;
- Әр көбейткіштің жеке-жеке берілген натурал санға бөлінетінін немесе бөлінбейтінін біледі;
- Көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігін біледі;
- Ережелерді есептер шығаруда қолдана алады.
|
Бағалау:
«Ротация» әдісімен бағалайды. Әр топ басқа топтардың жұмысындағы, кескіндеген
|
