Кері байланыс
|
Кері байланыс:
Оқушылар смайликтер арқылы бір-бірін бағалайды.
|
Сабаққа, бір-бірінің жасаған жұмыстарына кері байланыс береді. Стикерлерге жазып жапсырады.
|
|
Кері байланыс тақтайшасы
|
12-сабақ
Сабақтың мақсаты
|
Мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қояды, сұраққа жауап береді. Дауысты дыбыстардың жуан, жіңішке болып бөлінетінін түсінеді.
Әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру
– Балалар, сендер аналарыңды қалай қуантасыңдар?
Аналарыңды қуанту үшін не істейсіңдер?
Ендеше, бүгін сабаққа белсенді қатысқан балаларға аналарын қуанту үшін мынадай әдемі гүлдерді тарту етемін.
«Гүлмен тілек»
Ширату және топқа біріктіру мақсатында себеттерге салынған гүлдер бойынша топқа бөлінеді.
1-топ. «Түймедақ». 2-топ. «Қызғалдақ». 3-топ. «Раушан».
Гүлдердің артында мынадай сұрақтар болады:
Дыбыс деген не? Әріп деген не?
Сөйлеу не арқылы жүзеге асады?
Дыбыстар нешеге бөлінеді?
Дауысты дыбыстар нешеге бөлінеді?
Жуан дауысты дыбыстарды ата.
Жіңішке дауысты дыбыстарды ата.
Қоян, аю, шахтёр, әже, таға т.б. сөздерге дыбыстық талдау жаса.
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.
Сабақты жақсы оқып, ақылын тыңдаймыз.
Айтқан тілін алып, көмектесеміз.
Құшақтап, бетінен сүйеміз.
Гүл сыйлаймыз. Гүлді қолдарына ұстап тұрып, бір-біріне тілек айтады. Гүлдің артына жазылған сауалдарға жауап береді.
Топтық жұмыс ережесін естеріне түсіреді: Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз. Уақытты үнемдейміз.
Нақты, дәл жауап береміз. Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз.
Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз.
Сұрақтарға жауап беріп,
ұпай жинайды.
|
Топ мүшелері басқа топ оқушыларын
«Бас бармақ» арқылы бағалайды.
|
Гүлдердің суреті
Себетке салынған гүлдер
|
57
58
Достарыңызбен бөлісу: |
