Утверждено Заведующий кафедрой «Педагогика и психология»
СРОП 15: Проведение упражнений на развитие толерантности
жүктеу/скачать 58.45 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПО ФОРМАМ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
- Оценочное средство Критерии оценивания балл
- Итого 100 2 Эссе
- Итого 100 3 Кейс
- Итого 100 4
- Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учета учебных достижений обучающихся с переводом их в традиционную шкалу оценок и ECTS (иситиэс)
- ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ Примеры практикоориентированных заданий на экзамене
- Критерии оценивания экзамена Критерии
- Методы/формы организации учебного процесса (традиционные, активные… и др.), включая инновационные. Инновационные методы (на выбор преподавателя)
- Обеспечение инклюзивных образовательных условий
- Междисциплинарные связи: - ЛИТЕРАТУРА И РЕСУРСЫ Список литературы Таблица 3
- Электронные и Internet-ресурсы
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПО ФОРМАМ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ
КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ Для оценивания учебных достижений обучающихся используется балльно-рейтинговая буквенная система оценки учета с переводом их в традиционную шкалу оценок. Балльно-рейтинговая буквенная система оценки учета учебных достижений обучающихся с переводом их в традиционную шкалу оценок и ECTS (иситиэс)
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ Примеры практикоориентированных заданий на экзамене: 1. Приведите пример 3-х упражнений направленных на развитие эмпатии (цель, описание процедуры, рефлексия). 2. Дайте определение понятию «эмоциональный интеллект». Опишите процедуру проведения, обработку данных и интерпретацию результатов по тесту эмоционального интеллекта Н. Холла. 3. Дайте определение понятию «толерантность». Составьте портрет толерантного человека (не менее 10 качеств). Критерии оценивания экзамена
Тематика курсовых работ (проектов): ) по дисциплине «Психология общения и управление конфликтами» написание курсовой работы (проекта) не предусмотрено. Пререквизиты: «Модуль социально-политических знаний (психология)». Постреквизиты: производственна практика 1,2 Методы/формы организации учебного процесса (традиционные, активные… и др.), включая инновационные. Инновационные методы (на выбор преподавателя): социально-психологический тренинг, дискуссия, дебаты, геймификация, сase-study /метод конкретных обучающих ситуаций, метод блиц-опроса, метод конкретных обучающих, ситуаций, метод критического мышления, мини-исследование, метод проектов, брейнсторминг (метод мозгового штурма), проблемное обучение, «перевернутое обучение», тренинг, лекция-пресс-конференция лекция-беседа, лекция-визуализация, лекция-диспут, лекция вдвоем, ТРИЗ, игровое имитационное моделирование, метод портфолио, метод «круглого стола», «студенческая трибуна». Обеспечение инклюзивных образовательных условий: в процессе инклюзии участвуют люди с особыми образовательными потребностями, когнитивными и ментальными особенностями, представители этнических меньшинств, лица, содержащиеся в пенитенциарных учреждениях, маргинальные слои общества, ВИЧ-инфицированные, трудовые мигранты, студенты-иностранцы, люди, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, одарённые личности и другие. Университет обеспечивает: предоставление данной категории обучающихся психолого-педагогических, медицинских, социальных услуг, обеспечивающих адаптивную, безбарьерную среду обучения и жизнедеятельности. доступ в здание образовательной организации для лиц, имеющих физические отклонения в развитии. В рамках изучения данной дисциплины преподаватель (преподаватели) создает следующие образовательные условия: реализация дифференцированного подхода, позволяющего учитывать индивидуальные потребности обучающихся, которые проявляются в неоднородности возможностей освоения содержания образования, индивидуально-типологических проявлениях когнитивного стиля, коммуникативно-личностных особенностях. использование специальных образовательных технологий, методов и форм обучения; проведение индивидуальных и/или групповых коррекционных занятий; использование дистанционных образовательных технологий; - изменение методов и форм оценивания результатов обучения. Междисциплинарные связи: - ЛИТЕРАТУРА И РЕСУРСЫ Список литературы Таблица 3
Электронные и Internet-ресурсы http://psylib.org.ua/books/vachk01/ http://www.law.vsu.ru/structure/criminalistics/books/grishina_psy_conf.pdfhttp://www.psychologylib.ru/books/item/f00/s00/z0000047/index.shtml http://www.many-books.org/auth/3921/book/11444/bolshakov_vyu/psihotrening/read https://bookscafe.net/read/emelyanov_stanislav-praktikum_po_konfliktologii-155973.html#p3 https://www.libfox.ru/297004-lyudmila-stolyarenko-osnovy-psihologii.html жүктеу/скачать 58.45 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||