Викторина по рассказу И. С. Тургенева «Муму» классы Викторина по теме «Древнерусская литература»

а) Бритый, темноволосый, с острым носом, встревоженными глазами и со свешивающимся на лоб клоком волос человек лет примерно тридцати восьми.

б) Человек лет двадцати семи... Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба. Под левым глазом у человека был большой синяк, в углу рта — ссадина.

в) Сорокалетний гражданин, одетый в серенькую летнюю пару, маленького роста, темноволос, упитан, с аккуратно выбритым лицом, которое украшал и сверхъестественных размеров очки в черной роговой оправе.

г) Плечистый, рыжеватый, вихрастый молодой человек в заломленной на затылок клетчатой кепке, в ковбойке, жеваных белых брюках и в черных тапочках.

д) Человек в белом плаще с кровавым подбоем с шаркающей кавалерийской походкой и каменным (от головной боли) лицом.

е) Чернобородый, с гноящимися от солнца и бессонницы глазами, в истасканном таллифе, который из голубого превратился в грязно-серый, с пергаментом, спрятанным под одежду.

ж) Молодой красавец, горбоносый, с аккуратно подстриженной бородкой, в белом чистом тали, ниспадающем на плечи, в новом праздничном голубом таллифе с кисточками внизу и в новых скрипящих сандалиях.

з) Растерянный и близкий к умоисступлению гражданин в одном белье, но почему-то с чемоданом в руках и кепке.

1) Иван Бездомный 5) Алоизий Могарыч;

2) Мастер. 6) Иуда из Кириафа;

3) Иешуа Га-Ноцри; 7) Михаил Берлиоз;

4) Понтий Пилат 8) Левий Матвей.

Проведите параллели между персонажами согласно системе образов романа. Прокомментируйте свои действия, объяснив, какую роль в романе играют установленные вами пары.

2. На протяжении романа многие его герои претерпевают различные метаморфозы, появляясь в разных обличьях. Приведенные ниже портретные характеристики представляют четырех героев романа. Назовите их. Какие события с ними связаны?

а) Громадный, как боров, черный, как сажа или грач, и с отчаянными кавалерийскими усами.

б) Усишки у него, как куриные перья, глазки маленькие, иронические, полупьяные, а брючки клетчатые.

в) на шее ... белый фрачный галстук бантиком, а на груди перламутровый дамский бинокль на ремешке и усы вызолочены.

г) Рыжеватый, маленького роста человек, глаз с бельмом.

д) Оба глаза были одинаковые, пустые и черные, а лицо белое и холодное.

е) Треснувший монокль, усишки на наглом лице были подвиты и напомажены ... он был во фрачном наряде.

ж) Росту высокого, в дорогом сером костюме, в заграничных в цвет костюма, туфлях, с тростью с черным набалдашником в виде головы пуделя. Брюнет. Правый глаз черный, левый почему-то зеленый.

з) Худенький юноша, демон-паж, лучший шут.

и) Маленький, пламенно-рыжий, с клыком, в полосатом добротном костюме, с ярким галстуком, из кармана торчала обглоданная кость.

к) Он летел в своем настоящем обличье: нельзя сказать, из чего сделан повод его коня, возможно, что это лунные цепочки и самый конь — только глыба мрака, и грива коня — туча, а шпоры всадника — белые пятна звезд.

л) Темно-фиолетовый рыцарь с мрачнейшим и никогда не улыбающимся лицом; он не интересовался землею под собой, он думал о чем-то своем.

1. «И доказательств никаких не требуется... Все просто: в белом плаще ...»

2. «... Всякая власть является насилием над людьми и настанет время, когда не будет власти ни кесарей, ни какой-либо иной власти. Человек перейдет в царство истины и справедливости...»

3. «Правду, правду сказал! ... не верю я ни во что из того, что пишу!..»

4. «Человек лично был знаком с Понтием Пилатом, чего же вам еще интереснее надобно? И вместо того, чтобы поднимать глупейшую бузу на Патриарших не умнее ли было бы вежливо расспросить о том, что было далее...»

5. «А он попросту соврал!.. Поздравляю вас, гражданин, соврамши!».

6. «... Люди как люди. Любят деньги, но ведь это всегда было... Ну, легкомысленны ... ну, что ж ... и милосердие иногда стучится в их сердца...»

7. «Пилат летел к концу, к концу, и я уже знал, что последними словами романа будут: «... Пятый прокуратор Иудеи, всадник Понтий Пилат» <...> И я вышел в жизнь, держа его в руках, и тогда моя жизнь кончилась».

8. «Ваше присутствие на похоронах отменяется ... потрудитесь уехать к месту жительства...»

9. «Вторая свежесть вот что вздор! Свежесть бывает только одна первая, она же и последняя. А если осетрина второй свежести, то это означает, что она тухлая!».

10. «Прощайте навсегда! Я улетаю ... Невидима, невидима, еще громче крикнула она и ... вылетела в переулок».

11. «...Все теории стоят одна другой. Есть среди них и такая, согласно которой каждому будет дано по его вере. Да сбудется же это!».

12. «... Никогда и ничего не просите! Никогда и ничего, и в особенности у тех, кто сильнее вас. Сами предложат, и сами все дадут!».

13. «Рукописи не горят».

14. «Единственное, что он сказал, что в числе человеческих пороков одним из главных он считает трусость».

15. «Мы теперь будем всегда вместе... Помянут меня, — сейчас же помянут и тебя! Меня подкидыша, сына неизвестных родителей, и тебя — сына короля-звездочета и дочери мельника, красавицы Пилы».

16. «…Ты не усвоил ничего из того, чему он тебя учил <...> Ты жесток, а тот жестоким не был».

17. «...Вовсе не удостоверением определяется писатель, а тем, что он пишет!».

18. «— А что же вы не берете его к себе, в свет? — Он не заслужил света, он заслужил покой...»

19. «— ...Я тут пока лежал, знаете ли, очень многое понял... — Прощай, ученик...»

20. «... Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит».

21. «Свободен! Свободен! Он ждет тебя!».

22. «— Я — часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо». (Гете «Фауст».)


АНАЛИЗ ВТОРОЙ ГЛАВЫ

романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
«ДОПРОС ВО ДВОРЦЕ ИРОДА ВЕЛИКОГО»
Проанализируйте эпизод, используя данные ниже тезисы. Перед работой с тем или иным пунктом (1, 2, 3, 4) прочитайте задание и комментарий полностью.
1. Место рассматриваемого эпизода в произведении:

• данный эпизод включается в ткань произведения после сцены разговора Берлиоза и Ивана Бездомного с черным магом, служащей экспозицией основных его сюжетных линий московской и ершалаимской;

• данный эпизод — один из первых (завязка) в ершалаимской линии и, как выяснится в ходе повествования, глава из сожженного романа Мастера о Понтии Пилате;

• данный эпизод начинается словами, которыми заканчивается предыдущая глава, — «В белом плаще с кровавым подбоем...»

Как можно объяснить этот прием автора? Кто рассказывает историю Понтия Пилата и Иешуа Га-Ноцри? Какими словами вводится эта история в повествование? Почему «и доказательств никаких не требуется»?
2. Какова экспозиция эпизода (место, время действия, герои) и как она готовит к восприятию его основного содержания?

• Обратите внимание, какие портретные и психологические детали характеризуют нового героя — Понтия Пилата.

• Найдите и прокомментируйте ключевое слово в описании, знакомящем с Иешуа. Отметьте детали описания и поведения, которые подчеркивают «человеческое» в герое. В ходе анализа эпизода рассмотрите (где это уместно) сходство и отличие библейского Иисуса и булгаковского Иешуа.
3. Сжато перескажите, как развивается диалог Пилата и Иешуа.

• В пересказе стоит комментировать ключевые моменты (например, с помощью следующих конструкций «автор подчеркивает... отмечает... обращает внимание», «стоит отметить» и т. д.), характеризовать героев, их психологическое состояние, поступки, реплики.

• Рассматривая переломный момент допроса (со слов «Что такое истина?» до «Развяжите ему руки»), соотнесите монологи Иешуа и авторский комментарий к ним. Как автор передает чувство внутренней свободы арестованного? Отметьте и охарактеризуйте особенности речи Иешуа (афористичность). Задайтесь вопросом: в чем смысл его проповеди?

• Отследите по тексту все, что касается Пилата. Как автор передает его душевное состояние после прочтения «другого пергамента» (портрет, несобственно-прямая речь). Почему приговор бродячему философу все-таки вынесен? В чем оказался бессилен Пилат?

2. Каково образное значение Дона в произведении? В чем смысловая противоречивость заголовка произведения? Как соотносятся с заголовком эпиграфы к роману?

3. Докажите, что композиция произведения «кольцевая». Попытайтесь описать спектр значений слова «дом» в произведении. Каков смысл финала произведения?

4. Из приведенного списка выберите только реальных исторических лиц, которые появляются в произведении Шолохова: Астахов, Александр I, Николай II, Голицын, Коршунов, Корнилов, Багратион, Каледин, Листницкий, Подтелков, Кошевой, Меншиков, Долохов. Какие факты истории составляют историко-хроникальный план «Тихого Дона»? Каковы его хронологические рамки?

5. Расскажите об основных этапах жизни главного шолоховского героя Григория Мелехова.

6. Какое место в сюжете произведения занимает любовная линия? Как разница характеров героинь обозначена значением их имен (Аксинья / Ксения / — «чужая»; Наталья — «родная»)? Кого из них можно сравнить с Татьяной Лариной, кого — с Катериной Кабановой? Почему? Можно ли утверждать, что здесь Шолохов продолжает традиции русской литературы в создании женских характеров?

7. Каково отношение Шолохова к войне? Какие эпизоды, фрагменты произведения это подтверждают? Какие традиции русской литературы в изображении войны продолжает Шолохов?

8. Докажите на примере истории семьи Мелеховых справедливость утверждения «История проходит через дом человека».

Словно пробудившись от тяжкого сна, он поднял голову и увидел над собой черное небо и ослепительно сияющий черный диск солнца. <...>

Как выжженная палами степь, черна стала жизнь Григория. Он лишился всего, что было дорого его сердцу. Все отняла у него, все порушила безжалостная смерть.<...> Но сам он все еще судорожно цеплялся за землю, как будто и на самом деле изломанная жизнь его представляла какую-то ценность для него и для других. <...>

Ему часто снились дети, Аксинья, мать и все остальные близкие, кого уже не было в живых. Вся жизнь Григория была в прошлом, а прошлое казалось недолгим и тяжелым сном. «Походить бы ишо раз по родным местам, покрасоваться на детишек, тогда можно было и помирать», часто думал он. <...>

Утром на следующий день он подошел к Дону против хутора Татарского. Долго смотрел на родной двор, бледнея от радостного волнения. Потом снял винтовку и подсумок, достал из него шитвянку, конопляные хлопья, пузырек с ружейным маслом, зачем-то пересчитал патроны. Их было двенадцать обойм и двадцать шесть штук россыпью.

У крутояра лед отошел от берега. Прозрачно-зеленая вода плескалась и обламывала иглистый ледок окраинцев. Григорий бросил в воду винтовку, потом высыпал патроны и тщательно вытер руки о полу шинели.

Ниже хутора он перешел Дон по синему, изъеденному ростепелью мартовскому льду, крупно зашагал к дому. Еще издали он увидел на спуске к пристани Мишатку и еле удержался, что бы не побежать к нему. Мишатка обламывал свисавшие с камня ледяные сосульки, бросал их и внимательно смотрел, как голубые осколки катятся вниз, под гору.

Григорий подошел к спуску, — задыхаясь, хрипло окрикнул сына:

— Мишенька!.. Сынок!..

Мишатка испуганно взглянул на него и опустил глаза. Он узнал в этом бородатом и страшном на вид человеке отца. <...>

Все ласковые и нежные слова, которые по ночам шептал Григорий, вспоминая там, в дубраве, своих детей, — сейчас вылетели у него из памяти. Опустившись на колени, целуя розовые холодные ручонки сына, он сдавленным голосом твердил одно слово:

— Сынок... сынок...

Потом Григорий взял на руки сына. Сухими, исступленно горящими глазами жадно всматриваясь в его лицо, спросил:

— Как же вы тут? Тетка, Полюшка — живые-здоровые?

По-прежнему не глядя на отца, Мишатка тихо ответил:

— Тетка Дуня здоровая, а Полюшка померла осенью... От глотошной. А дядя Михаил на службе...

Что ж, вот и сбылось то немногое, о чем бессонными ночами мечтал Григорий. Он стоял у ворот родного дома, держал на руках сына. <...>

Это было все, что осталось у него от жизни, что пока еще роднило его с землей и со всем этим огромным, сияющим под холодным солнцем миром.

1. Перескажите (подробно или сжато) фрагмент из романа М. А. Шолохова «Тихий Дон».

2. Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Каковы итоги жизненных исканий Григория Мелехова?».


СТИХОТВОРЕНИЕ Б. Л. ПАСТЕРНАКА «ГАМЛЕТ»

Восприятие, истолкование, оценка
Гул затих. Я вышел на подмостки.

Прислонясь к дверному косяку,

Я ловлю в далеком отголоске,

Что случится на моем веку.

Тысячью биноклей на оси.

Если только можно, Авва Отче,

Чашу эту мимо пронеси.

И играть согласен эту роль.

Но сейчас идет другая драма,

И на этот раз меня уволь.

И неотвратим конец пути.

Я один, все тонет в фарисействе.

Жизнь прожить не поле перейти.

2. Поразмышляйте о лирическом герое стихотворения? Кто он: Гамлет? актер, играющий роль Гамлета? герой романа Юрий Живаго? писатель Б. Л. Пастернак? Почему автор обращается к такому образу мировой художественной культуры, как Гамлет?

3. Опишите картину, возникающую при чтении этого стихотворения? Какими средствами (ключевые слова, тропы, приемы) автор создает образ театра? Что скрывается за этим образом?

4. Какие библейские образы включает автор в стихотворение? Как они помогают понять идею произведения?

5. Прокомментируйте последнюю строчку стихотворения? Почему в финале автор использует пословицу?


А. И. СОЛЖЕНИЦЫН

Вопросы и задания
1. Литературная эпоха, в которую началась творческая биография А. И. Солженицына, называется «оттепель». Ее временные границы конец 50-х 60-е годы ХХ века.

2. «Один день Ивана Денисовича» — это первое опубликованное в те годы произведение А. И. Солженицына. Оно было опубликовано в журнале «Новый Мир», который возглавлял А. Т. Твардовский, по личному распоряжению Н. С. Хрущева.

3. С этого произведения в отечественной литературе ХХ в. началось такое направление, как «лагерная» проза.

4. Нобелевская премия — это общий факт из творческой биографии А. И. Солженицына и Б. Л. Пастернака.

5. Перечислите другие известные вам факты из жизни А. И. Солженицына, которые повлияли на его творческую судьбу.

6. Первоначальное название рассказа «Один день Ивана Денисовича» — «Щ—854».

7. Первоначальное название рассказа «Матренин двор» — «Не стоит село без праведника».

8. Какой персонаж из русской литературы ХIХ века близок Ивану Денисовичу Шухову? (Платон Каратаев из романа Л. Н. Толстого «Война и мир».)

9. Какой персонаж из русской литературы ХIХ века близок Матрене? (Матрена Тимофеевна из поэмы «Мороз, Красный нос». Н. А. Некрасова.)

10. Какие факты истории России ХХ века отразились в судьбе героя рассказа «Один день Ивана Денисовича»?

11. Какие факты истории России ХХ века отразились в судьбе героини рассказа «Матренин двор»?

12. «Не стоит село без праведника» — это идея рассказа «Матренин двор».

13. «Вот и прошел еще один, почти счастливый день» — это идея рассказа «Один день Ивана Денисовича».


ОТВЕТЫ
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

«Слово о полку Игореве»
Вариант I

№ задания	№ ответа	№ задания	№ ответа	№ задания	№ ответа
1	1	8	1	15	3
2	3	9	1	16	1
3	1	10	3	17	3
4	1	11	3	18	1
5	2	12	2	19	2
6	2	13	1
7	1	14	3

№ задания	№ ответа	№ задания	№ ответа	№ задания	№ ответа
3	3	10	2	15	3
4	2	11	1	16	1
5	1	12	2	17	2
6	1	13	2	18	2
7	2	14	2	19	2