Өздік жұмысты жаппай тексеру кезінде. Ауызша көзбен бақылау нәтижелерін қамтамасыз етеді

Өздік жұмысты жаппай тексеру кезінде. Ауызша көзбен бақылау нәтижелерін қамтамасыз етеді.

• Өздік жұмысты жаппай тексеру кезінде. Ауызша көзбен бақылау нәтижелерін қамтамасыз етеді.
• Оқыту сипатындағы міндеттерді шешу кезінде. Суретті құрастыруға, жоспар құруға, ралық және соңғы өзіндік жұмыс нәтижелерін орындауға көмектеседі.
• Эмоционалыдық құрал. Мультимедиа – бағдарлама бейнефильм ретінде көрсетіледі, алайда мүмкіндігіне қарай іс-қимылға араласуға және диалог жүргізуге болады.
• Дидактикалық үлестірме материалдарды дайындау құралы ретінде. Оқытушының қолындағы дербес компьютер, сканер және принтер – бұл педагогтың минитипографиясы.

Осылайша, ақпараттық технологияларды жетілдіру білім беруде жаңа әдіс-тәсілдерді ашуға, оның сапасы мен тиімділігін арттыруға мол мүмкіндік береді.

• Сабақтың дәстүрлі емес түрлерін жүргізу тек студенттің пәнге деген қызығушылығын арттырып қоймай, оның шығармашылық дербестігін дамытуға, түрлі білім көздерін жұмыс барысында үйренуге, сонымен бірге студенттердің алған білім-білік дағдыларын дер кезінде және толық бақылауға мүмкіндік береді.
• Сабақты әдіс-тәсілдермен жүргізу, сабақтың бірсарындылығынан сақтап, ойды тұжырымдауға мүмкіндік береді. Дегенмен, оқу үрдісінің осындай түрлеріне жиі көңіл бөлу мақсатсыз болатынын, кейде дәстүрлі емес сабақ түрлерінің дәстүрлі сабақ түрлеріне айналып кетуі мүмкіндігін, кейіннен студенттің пәнге деген қызығушылығының төмендеуі мүмкіндігін ескеру керек.

«Піскен картоппен балық котлеті» тағамын дайындаудың технологиялық сызба нұсқасы