148 қазақ орта мектебінің тәрбие жоспары ( 1 11 кластар ) Мектеп директорының

№ 148 қазақ орта мектебінің

Өткен оқу жылында 27 сынып комплектісі жұмыс жасады. Сынып жетекшілермен оқушылар Қ.Р кешенді тәрбие бағдарламасы бойынша жүйелі жұмыс жүргізе отырып төмендегідей көрсеткіштерге қол жеткізді.

- «Нашақорлыққа жол жоқ» аудандық плакаттар байқауында 3Бсынып оқушысы Базарбай Айбек І-орынды иемденді.

- Әбілда Елжас 11 Сынып оқушысы «Ақындар шықты айтысқа » облыстық байқауда ІІ – орын , Республикалық байқауда ІІІ- орын, бағалы сыйлықтармен марапатталды.

- Аудандық «Ғасыр көшбасшысы » интеллектуалды ойынында 10 Б сынып оқушысы Жүсіпова Назерке ІІІ – орынмен марапатталды.

-«Кокола» былғары доп облыстық жасөспірімдер арасындағы футбол жарысында мектеп командасы ІІ-орынды жеңіп алды.

- «Жас ұрпақ» ұйымывның аудандық президенттер байқауында 9 сынып оқушысы Төребай Гүлжайқын ІІІ – орынды иемденіп аудандық Жас ұрпақ ұйымының алқа мүшелігіне тағайындалды.

- Мектепішілік «Үздік сынып жетекші -2011 » байқауында 3Б сынып жетекшісі Омарова Гүлмира І – орынды жеңіп алды.

- Оқу жылының үздік сынып жетекшісі атағын жоғарғы буыннан 9А сынып жетекшісі Ақбалаева Салтанат , Спортшы КТК сайыстарының жеңімппазы 9Всынып 6 сынып жетекшісі Ғ.Жақыпов , Білімнің үздік алтын Тайқазаны ауыспалы кубогінің жеңімпазы 10Б сынып оқушылары жетекшісі Н.Ерепбаева . Мұстафа Шоқай атындағы степендия иегері 11Б сынып оқушысы Т.Айбек . Биылғы жаңа 2011-2012 оқу жылында мектепте жалпы сынып жетекшілер -28, оның ішінде 1-4 сынып жетекшілері -10, 5-9 сынып жетекшілері -13, 10-11сынып жетекшілері – 5, тәрбие саласымен айналысатын педогог мамандар- 8. 1-11 сыныптардың маңызды жұмыс бағыттары өзін - өзі басқаруға «Жас ұрпақ» ұйымының жұмыстарына негізделген. Бұл бағыттарда 1-4 сыныптарда «Балдырған» бірлестігі, «Еркетай» қыздар клубы жұмыс жасайды. 5-9 сыныптарда «Балдәурен» бірлестігі , «Сана» психологиялық орталығы, «Үміт» қайырымдылық тобы, «Балауса» қыздар ұйымы, 10-11 сыныптарда «Инабат» қыздар ұйымы, «Мұрагер » ұлдар ұйымы , «Болашақ» жастар қоғамы, «Дабыл» ерікті жасақшылар тобы жұмыс жасайды.

Бәсекеге қаблетті тұлғаны қалыптастыру бойынша тәрбие қызметі сапасындағы өзекті мәселелер:

• 
  тәрбиенің мақсатын және басым бағыттарын белгілеуге мүмкіндік беретін нақты идеологиялық бағдардың дұрыс жолға қойылмауы,
  
• 
  «Жас ұрпақ» ұйымының жұмыс түрінде бір ізділіктің жоқтығы ,
  
• 
  ұлттық тәлім – тәрбие бағдарламаларының жеткіліксіздігі ,
  
• 
  БАҚ – ның оқушының дамуына кері әсерін тигізуі,
  

Қазақстан Республикасының азаматы ретінде білім алушыны тәрбиелеудің тұтастығы жөнінде мемлекет саясатының бағыты Қазақстан Республикасында этномәдени білім беру тұжырымдамасында, Қазақстан Республикасында оқушыларға құқықтық білім беру тұжырымдамасында, Қазақстан Республикасында білім беру саласындағы мемлекеттік жастар саясаты тұжырымдамасында, Қазақстан Республикасында адамгершілік-жыныстық тәрбие беру тұжырымдамасында, Қазақстан Республикасында гуманитарлық білім беру тұжырымдамасында, Қазақстан Республикасының білім беру үйымындағы тәрбиенің кешенді бағдарламасында, ҚР азаматтарын патриотизмге тәрбиелеу бағдарламасында атап көрсетілгендей 2010-2011 оқу жылындағы тәрбие жұмысы төмендегідей мақсатта жоспарланды:

• 
  Бастауыш тәрбие берудің мақсаты білім алушылардың қоршаған шынайылықтытүсінуге, өзінің даралығын сезінуге , айналасындағы адамдармен қарым – қатнас дағдыларын игеруге , өзінің оқу іс - әрекетін ой елегінен өткізуге бағытталған тәрбиелік шараларды ұйымдастыру.
  
• 
  Кәсіби шығармашылық танымын кеңейту,мамандықты дұрыс таңдауда бағыт -бағдар беру және адам белгілі бір іс - әрекет саласына еніп , бір ізге түсуіне көмек беру.
  
• 
  Кез келген ортада оқушылардың адамдармен байланысы арқылы ізгілікті мінез құлықты тәжірибесін байыту, жеке құзреттілік көзінің мәнін қалыптастыру және кәсіби қауымдастық құндылықтарын меңгерген, бәсекеге шыдамды тұлға қалыптасуына мүмкіндік жасау.
  
• 
  Бала тәрбиесінде жаңа заман талабына сай ата – аналардың өзіндік идеяларын іске асыруға мүмкіндіктер туғызу.
  
• 
  Сынып жетекшілер, педогог –психолог, тәлімгер , әлеуметтік педогог, асхана меңгерушісі, алғашқы әскери дайындық мұғалімі, дене тәрбие пәнінің мұғалімі кітапханашы жұмысын жүйелеу.
  

• 
  Білім беру үрдісінің біртұтас бөлігі ретінде сабақтан және мектептен тыс шаралардың әртүрлі формалармен түрлерінің ұйымдастыру бойынша ата – аналар мен педагог ұжымының бірлескен әрекеттер жүйесін қалыптастыру.
  
• 
  Кез келген ортада оқушылардың адамдармен байланыс арқылы ізгілікті мінез құлық тәжірибесін байыту және жүйелі түрде жинақтау қаблеттерін қалыптастыру ;
  
• 
  Азаматтық құқығын қорғай алатын білім мен қаблет қалыптастыру, ел өмірінде болып жатқан өзгерістердің адамзат үшін маңызын білу мен Қазақстанның дүние жүзіндегі орыны туралы тұтас ұғым қалыптастыру .
  

3.1 Азаматтық, патриоттық, құқықтық және полимәдениеттілік тәрбие беру;

/ бала травматизмінің алдын алу/ , / Рәміздерді насихаттау/

3.2.Рухани адамгершілік тәрбие ; /Діни экстремизм/

3.3. . Эстетикалық тәрбие атаулы мерекелер

3.4, Экологиялық тәрбиесі

3.5. Отбасы тәрбиесі

3.6. Дене тәрбиесі салауаттылық , наркопост жұмыстары /,/Жыныстық адамгершілік тәрбиесі және СПИД/, туберкулез, жұқпалы аурулар

3.7. Еңбек және экономикалық тәрбие

3.8 .Коммуникативті мәдениетті қалыптастыру;

3.9. Өзін - өзі тану мен өзін - өзі дамыту қажеттілігін қалыптастыру;

3.10. Кәсіби шығармашылығын қалыптастыру;

3.11. Әлеуметтік -мәнді және жеке тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру;

3.12. Интеллектуалды мәдениетін қалыптастыру;