46. Іскерлік хатты жазуына қойылатын талаптар
Үйымдағы персоналды оқыту әдістері
жүктеу/скачать 54 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 49. Үйымдағы психодиагностика мен психологиялық кеңес беруды қолдану.
| 48. Үйымдағы персоналды оқыту әдістері. Біз қызметкерлерді оқытудың ең кең таралған әдістерін әртүрлі критерийлер бойынша жіктеуге тырысамыз.
1. Оқыту түрлері бойынша келесі әдістерді ажыратуға болады: оқыту, біліктілікті арттыру, қайта даярлау 2. Оқу орнына сәйкес мыналарды көрсету керек: ұйымның өз ішінде оқыту, ұйымнан тыс оқыту, автотренинг (автотренинг). 3. Ақпаратты қабылдау динамизмінің дәрежесі бойынша кадрларды дайындау әдістері: белсенді және пассивті болып бөлінеді. 3. 1. Белсенді оқыту әдістеріне мыналар жатады: 1) көшіру – осы жұмыстың барлық ерекшеліктерін егжей-тегжейлі зерделеу үшін қызметкерді білікті маманға бекіту, одан кейін шебердің әрекеттерін қайталау; 2) тәлімгерлік – күнделікті жұмыс барысында басшының өз ұжымымен жүргізетін қызметі; 3) өкілеттік беру - белгілі бір саладағы қызметкерлерге мәселелердің белгілі бір шеңбері бойынша шешімдер қабылдау үшін өкілеттіктердің міндеттерін беру; 4) барған сайын қиындайтын сыныптар әдісі; 5) іскерлік ойындар; 6) тренингтер; «Тренинг» ұғымы (ағылшын тілінен - «education», «education», «training») әдетте қандай да бір жаттығуларды (тренинг) емес, тек арнайы әдістеме бойынша әзірленген жаттығулар жиынтығын білдіреді. білікті маманның жетекшілігімен ғылыми негіздеме; 7) айналу; 8) миға шабуыл әдісі. 49. Үйымдағы психодиагностика мен психологиялық кеңес беруды қолдану. Жеке консультативтік қызметтің ерекшелігі диагностикалық тексеру жүргізумен байланысты, оның негізінде кейіннен көмек көрсету бағдарламасы жасалады. Біз патологиялық бұзылулары жоқ адамдарға көмектесу туралы айтып отырғанымызды атап өтеміз, яғни. медициналық-биологиялық норма шеңберінде болған, бірақ психологиялық жоспардың қандай да бір қиындықтары мен мәселелеріне тап болғандар. Бұл балалардың проблемалары (қабілеттеріне күмән, негативизм, қорқыныш және т.б.), студенттер (мектепке бейімделу, нашар үлгерім, девиантты мінез-құлық), ересектер (өмірдің мәнін жоғалту, өзін-өзі төмен бағалау, басқалармен қақтығыстар, ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынасты бұзу). Кеңес берудегі психодиагностика – бұл психолог-кеңесші мен клиент арасындағы нақты өзара әрекет. Сондықтан клиенттің мінез-құлқын бақылау және онымен күнделікті ауызекі тілде сөйлесу ең маңызды әдістер болып табылады. Психологиялық қорытындының дұрыстығы диагностикалық әдістердің қаншалықты дұрыс таңдалғанына ғана емес, сонымен қатар психологтың клиентпен жеке қарым-қатынасының қаншалықты табысты болуына байланысты. Психологиялық диагностика кеңес беру тәжірибесінде туындайтын міндеттерге адекватты болуы керек. Сондықтан арнайы әдістемелер арқылы жеке тұлғаның психологиялық ерекшеліктерін ашуды жеткілікті деп санауға болмайды. Мұндай сипаттамалар жеке тұлғаның дамуының интегралды процесі контекстінде, оның нақты қиындықтары мен мәселелерін анықтайтын онтогенезінің ерекшеліктері тұрғысынан қарастырылуы керек. Қалыпты балалық шаққа қатысты психологиялық кеңес берудегі диагностика ерекше мазмұнға ие. 1930 жылдардың басында Л.С.Выготскийдің пікірінше, бұл даму диагностикасы болуы керек, оның негізгі міндеті баланың психикалық даму барысын бақылау болып табылады [1]. Бақылауды жүзеге асыру үшін нормативтік жас көрсеткіштеріне сәйкес баланың психикалық дамуына жалпы баға беру, сондай-ақ баланың психологиялық мәселелерінің себептерін анықтау қажет. Соңғысы оның дамуының тұтас бейнесін талдауды, оның ішінде дамудың әлеуметтік жағдайын, жетекші іс-әрекеттің даму деңгейін, сондай-ақ белгілі бір жаста жүзеге асырылатын қызметтің басқа түрлерін (ойындар, оқыту, сурет салу, жобалау және т.б.) Дамудың даму психологиясына сүйенбей мұндай диагноз қою мүмкін емес екені анық. Сонымен қатар, жас ерекшеліктеріне байланысты психологиялық кеңес беру тәжірибесі бұрыннан барын жетілдіруді және жаңа әдістемелік арсенал іздеуді талап етеді. жүктеу/скачать 54 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|