ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
ҚБ «Мен саған, сен маған»
«Алақан-жұдырық»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Кері байланыс- «Мұғалімге хат» әдісі
Бүгінгі сабақтан алған әсерлері туралы
шағын хат жазады.
«Сабақты қорытындылау:«Әбілқайыр ханның Анна Иоановна патшайымға жазған хатының себептері мен салдарлары қандай болды?»
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Қазақ хандығының Ресей империя-сына қосылуының басталуы» тақырыпты оқу, жаңа ұғымдарды қайталау.
|
«№.... орта мектебі» КММ_
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
Бөлім:
|
7.1XVIII ғасырдағы Қазақ хандығы
|
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
|
|
Күні:
|
|
Сынып:5
|
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Абылай ханның ішкі және сыртқы саясаты.
Зерттеу сұрағы:Дербес Қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рөлі қандай?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
7.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау;
|
*Тарихи ойлау дағдысы
*Тарихи концепт
|
Тарихи дерекөздерді түсіндіру
Дәлел
|
Сабақтың мақсаты
|
Абылай хан тұсындағы Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын түсіндіреді.
Абылайханныңтұлғалыққасиетінтарихидерек көздерін пайдалану арқылыжіктейді.
Абылай ханның ішкі саясатының негізгі бағыттарын талдайды
|
Бағалау критерийі
|
Абылай хан тұсындағы Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайынтүсіндіреді
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдас-тыру
Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
|
Ой шақыру. Тақырыпқа шығу.
Слайд арқылы үлкен шайқас алдындағы жекпе-жекте айқасқан батырларсуреті (анимация негізінде) көрсетіліп,оқушыларға төмендегідей сұрақ қойылады:
«Алғадай»деген сөздің мағынасын қалай түсінесіздер?
(Жауабы:Үлкен шайқас алдында қарсы жаққа қазақ қолы жағынан жекпе-жекке шыққан жас батыр)
Сұраққа жауап алынғаннан кейін, оқушыларға төмендегідей сұрақ қойылады:
Аңырақай шайқасында алғадай болған кім?
(Абылай)
Жауап алынғаннан кейін ғана Абылай хан бейнеленген сурет (анимация негізінде) көрсетіледі
Оқушылардың болжам жауаптары арқылы сабақ тақырыбы анықталады.
М Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттары таныстырылғаннан кейін бағалау критерийлеріне, тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.
Зерттеу сұрағы:Дербес Қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рөлі қандай?
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
|
Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
5 минут
10 минут
|
1-тапсырма. Жаңа ұғымдармен жұмыс.
«Ұғымдардың мағынасын табайық»
Сабақ барысында кездесетін жаңа ұғымдардың мағынасын оқушылардың алдын-ала түсінуіне жағдай жасалады.Алдымен тақтаға жаңа ұғымдар мен сөз тіркестері («бытыраңқылық», «үш жүздің басын қосу», «орталықтанған мемлекет») жазылған карточкалар ілініп,оларды белгілі бір тарихи оқиғамен сабақтастырып, берілген сөздердің мағынасын ашу сұралады. Сонан соң топтарға жаңа сөздердің мағынасы жазылған карточкалар таратылып, оларды тақтадағы жаңа ұғымдардың атауларымен сәйкестендіру тапсырылады.
1
|
Бытыраңқылық
|
a
|
Орталық биліктің әлсіреп, үш жүздің бөлініп кетуі
|
2
|
Үш жүздің басын қосу
|
b
|
Қазақ хандығының үш аумағының бірігуі
|
3
|
Орталықтанған мемлекет
|
c
|
Мемлекеттегі биліктің жоғары билеушінің қолына берілуі
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
