Абай атындағы Республикалық мамандандырылған дарынды балаларға арналған қазақ тілі мен әдебиетін тереңдете оқытатын орта мектеп-интернат
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспар
Тексерілді
Пән мұғалімі: Оспанова Г.Т.
VІІІ БӨЛІМ
|
М.Шахановтың «Ғашықтық ғаламаты» поэмасының қоғамдық-әлеуметтік маңызы
|
Педагогтің аты - жөні
|
Ержанқызы Ақнұр
|
Күні
|
25.03.2024
|
Сабақ реті
|
2
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Пәні
|
Қазақ әдебиеті
|
Бөлім атауы: Адамның сырт келбеті мен мінезі.
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 9 сынып
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
М.Шахановтың «Ғашықтық ғаламаты» поэмасының қоғамдық-әлеуметтік маңызы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
9.3.2.1 Шығарма идеясын қоғамдық-әлеуметтік тұрғыда талдау;
9.3.2.1 Шығарманың эстетикалық құндылығына баға беру;
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар: Шығарма мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, шығармада көтерілген мәселелерді талдау;
Көптеген оқушылар: Шығарма мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, кейіпкерлерге өзіндік мінездеме беру;
Кейбір оқушылар: Шығарма мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын айту, шешу жолдарын ұсыну
|
Жоспар
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
Сабақтың басы
|
І. Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу, сабаққа дайындық.
І.ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН ТЕКСЕРУ
Қызығушылықты ояту.
Балалар, мына берілген екі суретке ортақ белгілерді табыңдаршы. Бірінші суреттің келесі суретке қандай байланысы бар?
Ия, балалар, берілген екі суретте де қазақтың лиро-эпостық жырларының кейіпкерлері бейнеленген. Бұл ғашықтар қазақ халқының танымында махаббат символына айналған. Яғни, бүгінгі өтетін шығармамыз да осыған тікелей байланысты.
Топқа бөлу.
Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерімен таныстыру
|
Мұғаліммен амандасады.
Үй тапсырмасын талдайды.
Берілген сұрaқтaрға жaуaп берeді.
Алдыңғы сабақта алған білімдерін бекітеді, жинақтайды.
Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды
|
Жарайсыңдар!
|
|
|
Сабақтың ортасы
30 минут
|
Мағынаны тану
ІІ. ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ
Шығарманы оқып шығыңыз.
1-тапсырма. Мәтінді тыңдаңыз. Мұғалім шығарманы оқытады, оқушылар оқып, ой тұжырымдайды, қоғамдық-әлеуметтік маңызын анықтап, ауызша жауап береді.
2- тапсырма. «Жылқы сұлбасы» стратегиясы.
1. Жылқының 4 аяғына шығармадағы негізгі тірек сөздерді жазыңыз.
2. Жылқының басына шығармадағы негізгі ойды жазыңыз.
3. Жылқының ішкі құрылысына шығарманың жазылу мақсатын жазыңыз.
4. Жылқының құйрығына мәтін бойынша қорытынды жазыңыз.
Саралау. Деңгейі төмен оқушыларға мәтіндегі тірек сөздерді анықтату.
Дескриптор:
шығарманы мұқият оқиды;
қоғамдық-әлеуметтік маңызын анықтап, ауызша жауап береді.
шығармадағы негізгі тірек сөздерді анықтайды;
шығарманың жазылу мақсатын анықтайды;
шығармадағы негізгі ойды анықтайды;
қорытынды жазады.
Жағымды психологиялық ахуал.
«Әйгерім сен сондай әдемісің, себебі....» тренинг
Оқушылар бір –біріне сөйлемді жалғастыру арқылы тілектер айтады.
3- тапсырма.
Шығармадағы көркемдегіш құралдарды табады.
Дескриптор:
Шығармадан көркемдегіш құралдарды анықтайды;
|
Шығарманы оқып, ой тұжырымдайды, қоғамдық-әлеуметтік маңызын анықтайды.
Топтық жұмыс жүргізеді.
|
5 жүрекше-10 балл
4 жүрекше -8 балл
3 жүрекше -6
балл
2-жүрекше -4 балл
5 жүрекше-10 балл
4 жүрекше -8 балл
3 жүрекше -6
балл
2-жүрекше -4 балл
|
|
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Рефлексия: "Екі жұлдыз, бір тілек" Нұсқау: 2 – позитивті комментарий, не ұнады; 1– келешекке арналған комментарий: маған ұнады, бірақ келесі жолы...
Үй тапсырмасы: Поэманы жаттау
|
Сыныптастарының сабаақ барысында әлсіз әрі мықты болған тұстарын айтады.
Сабақ туралы қысқаша пікір білдіреді.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
