Расцвет народного творчества

Богатейшая музыка народных композипгоров, богатейшее творчество народа, затираемое сторонниками чуждой культуры, получило широкие возможносги для своего развития только в результате великой пролетарской революции.

Недаром сейчас так громко и радостно распевают песни победного труда народные акыны, выращенные Советской властью. Они поют песни о радосгаой и счастлиюй жизни, которой сейчас живет Советский Казахстан и миллионные массы трудящихся.

Вот почему так образны стихи наших поэтов:

«Ты часто ночью плакала над ним...

То детство ползало среди обид и бедствий,

Щенком — забитым, брошенным, слепым,

Все в синяках

Ог «ласки» толстых баев.

Кровоподтек от щипков муллы -

Дрожало, никогда не согреваясь,

Большое детство, тыкаясь в углы.

Нас в юности душили богатеи

Бараном был трудящийся для них,

Веревки мыльные для нашей шеи

Всегда лежали в ханских кладовых.

Но мы порвали мыльные веревки

И в Октябре зажгли большой маяк

Трудящимся мы роздали винтовки,

Мы грели жизнь в пороховых боях.

Пятнадцать лет, как сабли, отсверкали,

Страна Советов крепче, чем гранит.

Товарищ май, на нашем пьедестале

Звезда пятиконечная горит».

Диктатура пролетариата создала все возможности для всестороннего критического использования культурного наследия, создала невиданные возможности для нового могучего роста национальной по форме, социалистической по содержанию культуры.

06 извращениях в культурном строительстве

Тов. Жургенев далее подробно останавливается на разборе ошибок и извращений, допущенных со стороны старого руководства республики, когда вместо единых для всего Советского Союза школ, насаждались двухлетние, однолетние и просто временные, так называемые кочевые школы, не связанные ни с общей сисгемой образования в Союзе, ни с установленными программами. Широко распространялись и осуществлялись на практике «теорийки» о школах-коммунах без определенных программных установок, о школах для девочек и т.п. Надо ли говорить, что все это шло вразрез с политикой партии в области народного образования. И глубоко прав был тоа Мирзоян, когда, характеризуя ошибки старого руководства, говорил: «Косность, некоторое пренебрежительное отношение, существующее в отношении национальной культуры... в некоторых звеньях нашей парторганизации, представляют собою отражение идеологии враждебных нам классоа

Грубейпше ошибки и извращения в школьном строительсгве, особенно в строительство аульной школы, приюдили к тому что по сущесгву вымывалось важнейшее звено школьной системы - средняя школа, что в свою очередь создало огромные трудности в комплектовании вузов и техникумов отражалось на всей системе подготовки кадров.

Огромные ошибки были допущены в организации массовой политической и культурной работы, в развертывании сети культурных учреждений в селе и ауле. В этом отношении особенно характерно положение с ликвидацией неграмотности. На ликвидацию неграмотности за время с 1927 года было израсходовано 6 с половиной миллионов рублей. На эти средства можно было обучить почти все взрослое население республики. Между тем, до сих пор мы не имеем ясного представления, ясных цифр даже о количестве грамотного населения. Неслучайно поэтому не раз срывались сроки осуществления сплошной грамотности среди трудящихся Казахстана. Неслучайно также забвение массовой политической и культурной работы сказалось и на других участках: отсутствие переводов классиков марксизма, огсутсгвие дегской литературы, клубных пьес, массовых полигических брошюр, учебников и т. д.

В Казахстане до 1933 года существовал единственный национальный театр и то в полуразваленном состоянии. Что же касается кино, радио и других видов искусства, то были по сущесгву лишь названия этих учреждений. Богатейшие музыкальные сокровища казахского народа, богатейшее литературное наследие лежали под спудом. Сейчас эги проюведения, такие как «Кыз Жибек», «Айман-Шолпан» и другие украшают репертуар нашего молодого музыкального театра. Неслучайно также только в прошлом году было найдено такое крупнейшее творение казахской культуры, как казахский перевод «Шахнаме» персидского поэта Фирдоуси, свыше полувека остававшийся в неизвестносги.

Особенно был заброшен такой важнейший участок культурного сгроительсгва, как борьба за чистоту, кулыурносгь, понятосіъ и выдержанность казахского языка. Недостатки в области орфографии, недостатки в обласги

создания научных терминов свидетельствуют достаточно полно об объеме допущенных ошибок. В свое время Голощекин заявлял: «Я не знаю, я не являюсь, товаршци, защитником латинизации или арабизации... В Казахстане мы имеем всего 3-4 процента грамотных. Я не хочу высказаться за латинизацию тем более, что я не понимаю в этом. Я говорил с казахами, выяснил, в чем тут дело». Такое отношение к алфавиту пролетарской революции не могло не сказаться на внедрении нового казахского алфавита среди масс, не могло не вызвать затруднений в проведенни этого важнейшего мероприятия. Неслучайно поэтому вопросы орфографии, терминологии и упорядочения казахского языка поставлены сейчас на повестку дня сьезда Настала пора ликвидировать вопиющие недостатки алфавита и орфографии казахского языка, существующие до сих пор.

Подлая работа казахских националистов, старавшихся сохранить самобытность казахского языка, изолировать его от слов и понятий, рожденных ходом пролетарской революции, не получали большевистского отпора. В результате случилось то, что казахский литературный язык, в частности язык наших газет, порой превращается в особый, непонятный для масс жаргон. Из языка изгонялись термины, коверкались научные понятля, а незнание законов посгроения казахских фраз и предложений приводило к тому, что эти фразы и предложения строились по русскому образцу речи. Коверкание и уродование терминов и понятий приводит зачастую прямо к анекдотическим случаям.

Переходя к задачам культурного строительства, стояшим перед всеми работниками культурного фронта, тов. Жургенев говорит:

- Ошибки прежнего руководства в области национальной культуры также, как и в других областях работы, решительно исправляются краевым комитегом партии, вшглавляемым товаршцем Мирзояном. Тов. Мирзоян с первых дней своей работы решительно взялся за развертывание культурного строительства, подняв эти вопросы на принципиальную высоту. Он говорил: «Надо поднять дело национальной культуры, организовать национальные школы, посгавить вошитание в школе по-большевисгски, подгоговить широкие кадры учителей, развить национальную литературу, музыку, театр, национальную печать, научно-исследовательские учреждения и прочее. Нужна решительная и смелая работа, направленная на ликвидацию той отсталосги, которая еще имеется в этой области».

Это была боевая линия новой работы, которая обеспечила ликвидацию прежних ошибок, обеспечила культурное строительство в Казахстане.

В сюих последующих решениях краевой комитет партии дал четкие, большевистские установки по упорядочению системы и улучшеншо дела народного образования в республике. К этому же времени относится постановление Крайкома об организации в кочевых и животноводческих районах школ-интернатов, организации сети постоянно действующих курсов по подготовке в средние, высшие учебные заведения, организации старших классов в начальных и средних школах и т.д.

Повседневное руководство школьным сгроительсгвом со стороны краевого комигега партии уже дало свои ошугагельные резулшат Спещвлыю органшаваны при многих школах старшие классы. В конце будущего учебного года эти классы дадут первый выпуск казахской десятилетки. Большая работа проделана по развитию и укреплению школьной сисгемы вообще Созданы полнокровные классы в шкалах, ликвидируегся отсев учащихся из первых классов. В этом деле решаюшую роль сыграли школы-интернаты, где в насгоящее время учится бальше 30 тысяч человек. Все детдома шкояьного возраста преобразованы в школы с нормальной программой обучения. Многое сделано в деле создания учебников на казахском языке.

Тов. Жургенев приводетг интереснейшие цифры по аульно-сельским шксшам, из которых видно, что наполняемость казахских школ даже в Южной области, где школьное дело было особенно запущено, доходит в среднем до 36,4, тогда как раньше эта цифра едва достигала 10 человек на класс.

Задача заключается сейчас в том, чтобы все силы и средства сосредоточтъ на развитии и укреплении начальной и средней школы, особенно аульной шксшы и ликвидации неграмотности. Следует продумать юпрос о коренизации вузов, а это значит, что нужно сейчас же со всей серьезностью приступить, к составлению учебников для вузов и техникумов, приступить к переводу учебников и учебных пособий на казахский язык. Нужно провести огромную работу по выращиванию и подготовке педагогических и научных кадров. Речь тов. Сталина в Кремлевском дворце — развернутая программа нашей работы по подготовке учительских и научных кадров. Товарищ Сталин сказал: «Мы должны прежде всего научить людей, ценить кадры, ценить каждого работника, способного принести пользу нашему общему делу. Надо, наконец, понять, что это один из всех ценных капиталов, имеющихся в мире. Надо понятқ что при наших ньшешних условиях «кадры решаюг все». Огаода выгекаюг величайшие задачи го воспиганию и выращиванию новых кадров, людей, безгранично преданных делу социализма, преданных до конца своей социалистической родине».

В руках учительства находятся судьбы больше, чем полумиллионного молодого поколения, которое должно быть воспитано в духе пролетарского интернационализма. От учителя сейчас, как никогда, требуется овладение учением Ленина-Сталина, требуется классовая выдержанность и непримиримость к врагам рабочего класса. А врагов у нас уйма. Об этом свидетельствуют целый ряд фактов антисоветских, великодержавных и националистических вылазок в ряде школ и вузов. Задача учителя в том, чтобы воспитывать молодое поколение в духе большевистских традиций, в духе непримиримости и ненависти к врагам пролетарской диктатуры, преданности великой родине, братскому неразрывному союзу трудящихся всех наций. Этого можно достигнуть только тогда, когда каждый народный учигель будет старатъся серьезно вникнуть ю все детали учебно-восптательной рабогы, будет всемерно повьшать свою квалификацию, овладевать техникой школьного дела Наряду с учителями, которые самоотверженно работают и показывают образцы воспитания детей в духе коммунизма, имеется немало

и таких, которые не работают над собой, отстают от требований, которые сейчас предъявляются к советскому учителю. Боевая задача органов образования и всех работников культурного строительства заключается в том, чтобы организовать систематическую работу ш подгоговке и выращиванию педагогических кадров, по повышению квалификации учительства через создание специальных курсов, через развертывание самообразования и т.д.

Далее тоа Жургенев подчеркивает огромные задачи дальнейшего развития и подъема национального искуссгва и литературы, задачи борьбы за чистоту, понятаосгь и культурносгь казахского литературного языка. Нам необходимо -говорит он, - ликвидировать те огромные недочеты, которые имеются в языковом строительстве, нам нужно очистить язык от всего чуждого, наносного, очисгить его ат националистического хлама и обогатигь казахский литературный язык новыми терминами, новыми понятиями, отражающими социалистическую действительность Советского Казахстана. Задача наша в том, чтобы сделать казахский литературный язьж более пшятным и досіупным широчайшим массам трудящихся, более богатым языком, отражающим те огромные изменения, которые происходят в республике Необходима серьезная работа по упорядочению алфавита, орфографиқ терминологии, по созданию грамматики казахского языка.

Несмотря на большое оживление литературного фронта, предстоит огромная работа по повышению уровня и художественной ценносги произведений казахской советской литературы. Мы должны пристугаггь к созданию истории и теории казахской литературы, создать учебники о литературе на казахском языке.

Особое внимание должно быть уделено вопросам преподавания истории в учебных заведениях. Нужно разработать вопросы истории революционного движения в Казахстане, истории казахского народа, решительно вытравляя всякие антипартийные, националистические и великодержавнические теории, исправляя грубейшие ошибки, допущенные на историческом фронте. Наряду с этим, Наркомпрос должен немедленно выпустить все те учебники, которых еще недостает по краеведческим дисциплинам и особенно по истории и географии Казахстана.

Огромная работа предстоит в деле дальнейшего развития национального советского искусства. На фронте искусства проделано немало: развита сеть театров как в центре, так и на местах, созданы государственные театры -драматический и музыкальный, выращиваются квалифицированные кадры работников искусства. Огкрыты балетные школы в Алма-Ате, Ленинграде, создана театральная школа в Москве, осенью там же открывается Казахская оперная студия. Большая работа проделана в области радиовещания и кино. Но все это только начало, только первые шаги. В дальнейшем задача заключается в том, чтобы окончательно добить кустарщину, повысить идейный и творческий уровень всех ввдов искусства, задача в том, чтобы создать искусство, достойное нашей великой эпохи.

Многое предстоит сделать по организации массово-политической и культурной работы в ауле, по развертыванию сеги политико-просветительных и других кулыурных учреждений. Вопрос заключается не просто в организации того или иного полттгросветучреждения, главное в том, чтобы организовать работу этих учреждений так, чтобы они стали центрами кулыурной работы, чтобы книга, газета, техника, культура внедрялись в быт, в самую гущу масс.

В системе политико-просветительных мероприятий вопрос о ликбезе стоит особенно остро и имеег решающее значение. Всю работу по ликвңцации неграмотности надо постараться закончить в 1937 году. Уже в этом году должно быть охвачено школой-ликбезом не менее 350 тысяч человек. В первую очередь нужно охватить работой по ликвидации неграмотности рабочих промышленных центров, колхозно-совхозный актив, ударников села и аула. Должно быть повышено качество ликбезработы.

Мы выступаем в поход за большую культуру социализма, на борьбу за интернациональное воспитание масс, за строительсгво образцовой советской школы, за строительсгво советского вуза, на борьбу за сшіошную грамотность, чистоту и культурность казахского литературного языка, за болыпое национальное социалистическое искусство. Великий всенародный праздник пятнадцатилегия Казахской республики мы должны встретить новыми достижениями на культурном фронте, должны закрепить тот подъем, то оживление, которое имеется сейчас на всех учасгках культурного строительсгеа. Мы должны добиться новых достижений, чтобы сказать, что за годы Советской власги осуществляя неуклонно ленинско-сгалинскую национальную политику, Казахстан превращается из архиотсталой страны безкультурья в цветущую, передовую социалисгичекую республику, в очаг науки и культуры, национальной по форме, социалистической по содержанию, что Казахстан превратился в страну, где победно развивается знамя социализма, великое знамя Ленина-Сталина.

Да здравствует социалистическая культура!

Да здравствует великий вождь трудящихся всех народов Советского Союза — любимый Сталин!

Казахстанская нравда. 1935, 5 июня.


Жургенов Т.К.
ТЕMIРБЕК ЖҮРГЕНОВТІҢ КІТАПТАРЫНАН ҮЗІНДІЛЕР

ОТРЫВКИ ИЗ КНИГ ТЕМИРБЕКА ЖУРГЕНОВА

ПРОБЛЕМА АДМИНИСТРАТИВНО-ХОЗЯЙСТВЕННОГО РАЙОНИРОВАНИЯ СССР И КАЗАХСТАНА

Казахстан, как государство, сложился впервые при Советской власти. В первый период организации, в виде отдельной республики (1919 г.), объединял он гораздо меньшую, чем теперь, территорию. Тогда в него входили области: Тургайская, Уральская, Букеевская Орда, быв. Мангышлакский уезд и Оренбургская губерния. Попытки изменения в административном составе территории КССР начинаются почти с самого начала образования республики. Одной из таких попыток является организации из быв. Тургайской области и Оренбургской губернии одной крупной единицы, под названием Оренбурго-Тургайская губерния.

До револющш Тургайская область, состоявшая из уездов Актюбинского, Иргизского, Тургайского и Кустанайского, собсгвенного областного центра не имела: областной губернатор и все областные учреждения находились в г. Оренбурге, являвшемся тогда центром Оренбургской губернии.

Такое положение областного центра, вне территории своей области, безусловно, не могло соответствовать интересам мест, оно служило только управленческим целям тогдашней царской администрации. Поэтому первый Тургайский Областной Исполнительной Комитет, организованный в начале

1918 г. в составе РСФСР, с первого дня своего существования стал перед
необходимостью перевода областного центра из Оренбурга. В качестве
нового центра был избран г. Кустанай, но начатая переброска областных
органов в начале мая месяца 1918 г., к сожалению, вследствие
разразившейся вскоре после этого гражданской войны, отдавшей в руки
белых гор. Кустанай, приостановилась, вследствие чего упомянутая вдея
о переводе центра осуществлена не была.

После этого расттался первый Тургайский Облисполком и налаженный было областной советский аппарат переформировался на прифронтовый лад. Это положение сохранилось до описанного выше преобразования.

Ввиду того, что болыые половины местностей, предположенных к отнесению в введение Киргизского Ревкома, организованного ВЦИК в

1919 г., долгое время находилось во вражеских руках, места, откуда бы

Из входящих в состав КССР по декрету ВЦИК об образовании Казахской республики территории - Акмолинской, Семипалатинской, Тургайской, Уральской, Букеевской областей и Мангышлакского уезда, первые две области до 1920 г. на некоторое время продолжали находиться вне государсгвенного влияния республики; еще осталась не присоединенной. В ней рассматриваются вопросы районирования.

тогда Туркестанская часть казаков, которая вошла в КССР только лишь

после нацразмежевания Средней Азии.

Первый Всеказахсісий Сьезд советов высказал пожелания о необходимости объединения в КССР всех казахов, находящихся в составе территории разных административных единиц РСФСР, поручив выбранному на этом съезде правительству КССР, немедленно приступить к присвоению сперва восточных казахов (Акмолинской и Семипалатинской губернии).

Дальнейшие мероприятия, предпринятые по изменению административного устройства в КССР, производятся после фактического объединения с этой восточной частью.

Самым крупным административным изменением, обращающим на себя внимание из всех происходящих, следует отметить новую перегруппировку территории быв. Оренбурго-Тургайской губернии, выразившуюся в разделении ее первоначально на 4 отдельные губернии: Оренбургской, в составе своей прежней границы, Кустанайской, в составе территории Кустанайского уезда и отошедших к КССР частей из Челябинской губернии, Иргиз-Тургайской и Актюбинской, в составе Актюбинской и Адаевского уездов и Темировского уезда Уральской области.

Любопытно, что предполагаемое изменение имелось ввиду при этом провести, как новое районирование, организовав вместо ликвидируемых уездов районы, приблизительно по 4 в каждой новонамеченной губернии.

Но, однако, несмотря на то, что некоторые работы по подготовке были уже проведены, этот проект деления не был впоследствии проведен в жизнь.

Когда местные Губкомиссии подготавливали созыв съездов соответствующих новоорганизуемых губерний, устроив уже районные сьезды (в Иргазском уезде, по крайней мере, дело обстояло так), сосгоялось решение центра КССР об аннулировании состоявшего по поводу этого деления решения и проведении в жизнь следующего:

Оренбургскую губернию восстановить в прежнем составе территории, присоединив еще прилегающие к Оренбургу и гор. Орску несколько казахских волостей (1 и 2 Буртьшские, Кумакские и друг.) и организовать.

Актюбинскую губернию в составе территории уездов: Актюбинского, Темирского, Иргизского, Тургайского, Адаевского и Кустанайского губерний в объеме первоначального проекта.

Впоследствии Адаевский и Тургайский уезды были выделены в особые, с непосредственным подчинением КазЦИКУу уезды. Помимо изложенных мероприятий по районированию КССР, произведенных в соответствии с заданием Госплана Центра, к этому же времени относится проект Комиссии ВЦИК, отмеченный во 2-й главе данной работы (см. стр. 34) о разделении Киргизии на 2 области: восточную, с центром в г. Семипалатинске, в которую входят территории Семипалатинской и Акмолинской губернии и западную, с центром в гор. Оренбурге, в которую входили: Оренбургская, Уральская, Букеевская, Актюбинская и Кустанайская губернии и уезды: Адаевский и Тургайский.

При проектировании такого разделения Комиссия ВЦИК, по-видимому, руководствовалась соображением, прежде всего относящимся к области транспортной связи и наличия оборудованного административного центра; восточную область полагали, очевидно, связывать через Сибирскую дорогу, а Западную через Ташкентскую, предопределив в качестве центров для первой - город Оренбург и второй - гор. Семипалатинск.

На самом деле ни по соображениям связи, ни по соображениям построения районов по тяготению к общеэкономическому центру, не говоря уже о прочих недостатках, описываемый проект деления не был особенного удачен.

Правда, в Казахстане и до сих пор еще не имеется общего для всей республики экономического центра; поэтому при каких угодно построениях, уместно исходить из наличия районных центров с тем, чтобы с одной стороны получились локализированные территории районов, с другой -наибольшие удобства для дела административного регулирования хозяйственных взаимодействий мест из центра Республики. С этой стороны, ни город Семипалатинск, ни город Оренбург, если не могли быть общереспубликанскими центрами, то и не в состоянии были служить в качестве всеобъемлющих центров для проектируемых областей.

Географическим центром для восточной области, если подходить к вопросу так, наиболее удачным мог бы быть, пожалуй, г. Омск, оставшийся вне Казахстана. Но при этом, тоже большая часть районов остается неохваченной экономическим влиянием центра, благодаря наличию в этих районах таких местностей, для которых, при существующей сети ж.д. линии, при каком угодно проектировании общего для обеих губерний, центра, устанавливать удобные условия общения не представляется возможным (Акмолинские, Каркаралинские, Балхашские и т.д. части территории с казахским населением).

Та же самая картина получается и в отношении Западной области. Большинство районов, за исключением г. Актюбинска и самой Оренбургской губернии, здесь не имеют удобной формы связи с намеченным центром.

Так, например, из гор. Кустаная до Оренбурга приходится ехать через Полетаево-Златоуст-Кинель, и это сообщение устанавливается через Уральскую область, Башреспублику и т. п.

С Букеевской губернией центр области связывается через Саратов-Москва-Оренбург.

С Уральской областью и со всеми остальными областями тоже отсутствовала непосредственная железнодорожная связь, за отсутствием таковой в этих районах вообще; связь с этими районами происходила по сухопути на расстоянии верст 700, в среднем.

Помимо высказанных соображений, проект деления Казахстана на две самостоятельные области был чреват и отрицательными политическими последствиями.

Вопрос о государственном руководстве развития хозяйственной жизни из одного организационного центра (каковым является центр республики)

в такой стране, где только что происходит процесс восстановления, разложившейся при прежней форме правления хозяйственной мощи и ослабленного взаимодействия между отдельными частями государственно-объединенной территории, имеет политически важное значение. Такой хозяйственной распад может повлечь за собой угрозу Казахстана в смысле стирания его самостоятельного государственного облика, и отсюда опасность для самостоятельного существования в качестве особо административно-правового целого. Безусловно, о проведении в жизнь такого проекта деления, не могло быть и речи. Он (проект) был отвергнут Казахстаном, после чего комиссия при Госплане КССР, приступает к самостоятельному районированию республики.

Первый, выработанный Казгоспланом, проект наметил разделение Казахстана на 14 округов, построенных под углом рассмотрения территории. Республика как одной области, в объеме установленных общесоюзной идеей районирования масштаба и удобства управления из одного центра, каковым был намечен тогдашний центр республики -гор. Оренбург.

Методы районирования и материалы, касающиеся построения округов и их описаний, были опубликованы в журнале «Советская Киргизия», N 2-3 («Тезисы об экономическом районировании Казреспублики») и в выпущенном I томе книги секции районирования Киргосплана «Материалы по районированию Киргизской Республики». Для ознакомления с ними, привожу некоторые выдержки из этих документов.

«В основание работы было положено изучение явлений сельского хозяйства, естественно-географических факторов, мелиоративных условий, промышленности, промысловости, экономического тяготения, обмена, путей сообщения, кочевания и проч.» говорится в «Введении» и в «материалах по районированию Киргизской Республики».

«Работа представляет из себя опыт разбивки Киргизской Республики на административно-хозяйственные районы (округа), построенные на изучении отмеченных факторов» (там же).

Из цитированного явствует, что хотя в качестве основного народно-хозяйственного района был принят окрут, а не область в лице республики, но однако из всего смысла описуемого материала не трудно усмотреть, как весь проект деления фактически строится под углом зрения рассмотрения республики, как одной хозяйственной области.

«Тот или иной способ исследования может быть применен в зависимости от материалов и от степени разработки вопросов, связанных с районированием.

«По специфическим условиям работы в Киргизии, считалось наиболее целесообразным применить индуктивный метод работ. Это будет вполне понятно, потому, что Киргизия является страной мало обследованной; с другой стороны киргизский строй жизни резко отличается от русского и, наконец, варьирование разнообразных производственных признаков в некоторых территориях Киргизии и выделение по ним районов без расчленения этих территорий было бы делом трудным» (ст. 8 цитированный работы).

Так говорится по отношению к приемам, которыми руководствовались при построении своих районов.

При этом в качестве единицы районирования или, как пишут в материалах, «единицей, подлежащей обследованию», были приняты волость и уезд. По отношению характеристики районов пишут:

«Специализированных проюводственных районов по местным условиям, при наличии экономической и культурной связи и тяготению скотоводческого юга к земледельческому северу и учету путей кочевания, и родового быта киргиз, иногда не представлялось возможным выделить»

(ст. 10 там же).

Норма населения, установленная в округах, не укладывается в принятые Госиланом СССР для РСФСР рамки в отношении количества населения «вввду чего население в отдельных округах имеет резкие колебания от 100 тыс. человек до 600 тыс. человек» (цитированная работа).

Во все то, что можно было бы привести в качестве материалов, характеризующих описываемое районирование.

Построенное таким образом районы представляются в следующем виде: (см. таблицу на стр. 51).

В материалах выявлены некоторые, наиболее крупные населенные места, главным образом, городского типа, с перечнем волостей, примыкающих к каждому из пунктов. Эти местности с тяготеющими к ним волостями, очевидно, представляют собою приблизительное очертание границ будущих районных волостей, хотя в самом материале ясного на это указания не имеется. Кроме того, отмечены еще некоторые данные о возможностях будущего развития округов с имеющимися в недрах их полезными ископаемыми.