Стратегиялық жоспарлау және перспективалық болжау – бұл ең жоғары деңгей-3-5 жылға және сұраққа жауап береді - біздің мақсаттарымыз қандай? Стратегиялық жоспарлаудың мақсаты дамудың әртүрлі факторлары мен жағдайларына негізделген дамудың негізгі бағыттарын анықтау болып табылады, нәтижесінде ұйымның даму бағдарламасы жасалады.
Тактикалық (немесе ағымдағы) жоспарлау – бұл орташа деңгей – 1-3 жыл және келесі сұрақтарға жауап береді – мақсаттарымызға қалай жетуге болады? Стратегиялық мақсаттарға жету үшін ресурстарды қалай бөлуге болады? Тактикалық жоспарлау жылдық жұмыс жоспарлары мен негізгі бөлімшелердің жоспарларын жасауға бағытталған.
Жедел жоспарлау - бұл қызметтің өзекті деңгейі - бірнеше айға дейінгі кезең. Жедел жоспарлау күн бойынша жұмыстың нақты мазмұнын қамтиды және оны барлық басқару субъектілері жүзеге асырады.
Жоспарлаудың 5 кезеңі бөлінеді:
1) Алдыңғы жұмыс кезеңіндегі жұмыс қорытындыларын талдау;
2) Жоспарлаудың келесі кезеңіне арналған негізгі мақсаттарды айқындау, оларды саралау және «мақсаттар ағашын» кейіннен жобалау немесе мақсаттардың декомпозициясы.
3) Қойылған мақсаттарға қол жеткізу үшін іс-әрекеттер мен ресурстарды айқындау.
4) Толықтырулар мен түзету негізінде жоспарды талқылау және бекіту
|
Ұйымдастырушылық, басқарушылық, коммуникативті, ынталандырушы
|
Ұйымдастырушылық-орындаушылық
|
Басқару субъектілері арасында тұрақты және уақытша қарым-қатынас орнату, жұмыс істеу тәртібі мен шарттарын белгілеу. Мекеменің мақсаттары мен міндеттерін орындауға бағытталған ұйымдастырушылық іс-шаралар кешенін жүзеге асыру; ұжымды миссияны іске асыру бойынша оңтайлы тиімді кәсіби іс-қимылдарға жұмылдыру; бағыныштылар мен мекеменің дамуы үшін қолайлы жағдайларды қамтамасыз ету; бағыныштылардың өз уақыты мен уақытын басқара білу, өзін-өзі басқару дағдыларын меңгеру.
Қызметті ұйымдастыру келесі алгоритм бойынша құрылады:
- мәселенің жай-күйін зерттеу (педагогикалық талдау) (осы сәтте не істелді, істің сәттілігіне барынша не әсер етеді);
- жұмыс міндеттерін анықтауда жеке, нақты мақсат қою;
-қандай да бір іс-шараны дайындауды және өткізуді жоспарлау (адамдарды іріктеу, оларды орны, уақыты, учаскелері және т. б. бойынша бөлу);
- алдағы қызметтің оңтайлы мазмұнын, нысандары мен әдістерін әзірлеу және іріктеу;
- алдағы жұмыс жағдайларын қамтамасыз ету;
- адамдарды жеке учаскелер бойынша орналастыру;
- орындаушыларға міндеттерді бөлу және жұмысқа бғыттау;
- орындаушыларға нұсқау беру;
- белгілі бір қызметті жүзеге асыру процесінде адамдарға көмек көрсету;
- нақты істің барысы мен нәтижелерін талдау.
|
Ұйымдастырушылық, басқарушылық, коммуникативті, ынталандырушы; мінез-құлық
|
Бақылау-диагностикалық
|
Басқарылатын процестің барысы туралы ақпаратты және жай-күйі мен өзгерістерін жинау және алдын ала өңдеу (жүйелеу), үрдістерді, динамиканы, қол жеткізу тәсілдерін анықтай отырып нәтижелерді диагностикалау. Диагностикалық жұмыс төрт кезеңде жүзеге асырылады:
1. Ұйымдастырушылық патологияны, мәселенің құрылымын анықтау және мәліметтер жинау туралы шешім қабылдау.
2. Фактілерді анықтау және мәліметтер жинау;
3. Фактілерді талдау;
4. Кері байланыс, есептер мен қорытындыларды дайындау.
Мектепішілік бақылау және мониторинг келесі басқару іс-әрекеттерін қамтиды:
- мектептің әртүрлі кіші жүйелерінің жай-күйін бағалау стандарттарын, эталондарын, өлшемшарттарын әзірлеу және пайдалану;
- осы нормалардың әрқайсысының қолданылу аясын анықтау;
- бақылау объектілерінің әзірленген нормаларға сәйкестік дәрежесі туралы ақпарат жинау;
- анықталған сәйкессіздіктердің себептерін талдау;
- оларды жеңудің жолдарын іздеу;
- тиісті шешімдер қабылдау;
- олардың орындалуын және басқару тиімділігін тексеру .
|
Ұйымдастырушылық, басқарушылық, коммуникативті,
|
Реттеу-түзетушілік
|
Қол жеткізілген нәтижелерді талдау, басқарылатын жүйеде процестерді реттеу кезінде жедел шаралар қабылдау. Басқалардың пікіріне әсер етудің жоғары қабілеті; басқарушылық қызметтегі нәтижелі өзара әрекеттесу, эмпатикалық көзқарастар негізінде серіктестерді толерантты қабылдау; кәсіби-топтық қатысу, пікірлестер тобын құра білу. Реттеуші-түзетушілік қызметті төрт кезеңде жүзеге асырылады:
1. Бақылау барысында анықталған кемшіліктердің, проблемалардың себептерін талдау
2. Мақсат қою және басқару міндеттерін тұжырымдау
3. Тиімді өзгерістер енгізу үшін басқарушылық шешімдер қабылдау
4. Шешімді (жобаны, бағдарламаны және т. б.) іске асыруды жоспарлау
5. Өзгерістер мен инновацияларды енгізу жөніндегі қызметті ұйымдастыру
6. Қажетті өзгерістерді енгізе отырып, қайта бақылау.
|
Ұйымдастырушылық, басқарушылық, коммуникативті,
|
Рефлексивті-басқарушылық
|
кәсіби өзін-өзі реттеу, өз сезімдерін көрсете білу қабілеті; қойылған мақсаттарға, нақты жағдайға және өзінің іскерлік, жеке қасиеттері мен психофизикалық ерекшеліктеріне қатысты өзін-өзі тану нәтижелеріне қатысты өз мінез-құлқы мен іс-әрекетін түзету; білім беру ортасын ассимиляциялау, басқарушылық қызметті барабар өзін-өзі бағалау және өзін-өзі талдау; назар аудармаудың, есте сақтаудың, бақыланбайтын эмоциялардың алдын алу мақсатында организм мен психиканың есептелмеген реакцияларын басып тастау
|
Өзін-өзі басқару, ұйымдастырушылық
|
Достарыңызбен бөлісу: |
