Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
БЖБ (20минут)
Қызығушылық-ты ояту
|
Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу, түгендеу. Топтастыру.
Сыныпта көңілді ахуал орнату
|
Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
Қалыптастырушы бағалау: «Отшашу» әдісі арқылы жүргізіледі.
|
|
|
Өткен тақырыпты қорытындылау
.
|
«Мен саған, сен маған» әдісі бойынша оқушылар «Тарих» бумасында сақталған жұмыстарын тақтада қорғайды, сыныптағы оқушылар сұрақ қояды
|
Мұғалім өткен сабақты пысықтау кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу
|
Жаңа тақырып туралы білім деңгейлерін анықтау үшін ынталандыру сұрақтарын қою
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі қолданылады. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға қосымша ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға қосымша жетелеуші сұрақтар қойылады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім экраннан сабақтың тақырыбы мен сабақтың мақсатын таныстырады.
|
Растрлық және векторлық негізде жұмыс істейтін графикалық редакторлардың жұмысында қандай айырмашылықтар байқалды?
Қалай ойлайсың, растрлық және векторлық графикаларды біріктіріп, жалғыз графикада істеуге неге болмайды? Ойыңмен бөліс.
|
Қалыптастырушы бағалау: «Қошеметтеу» әдісі арқылы жүргізіледі.
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Оқулықпен жұмыс
|
Оқушылар оқулықтағы мәліметтермен танысады. Мұғалім жаңа ақпаратпен таныстырады, бірге талдайды (бейнежазба, презентация, флипчарт қолдануға болады).
|
|
Жұптық жұмыс
|
Оқулықта 3-суретте екі автомобильдің суреті берілген. Осы суреттерді торкөз қағазға салыңдар.
|
Қандай айырмашылық байқадыңдар?
Бұл суреттердің қайсысы векторлық, қайсысы растрлық?
Екі суретті қағазға түсіру кезінде не байқадыңдар?
Қай суретті салу оңай, қайсы қиын болды? Не үшін?
|
Дескриптор:
растрлық графикалық суретті анықтайды;
векторлық графикалық суреттерді анықтайды;
растрлық және векторлық суреттерді салыстырады.
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Тапсырма
|
4-суретте берілген мектеп ғимаратының кескінін Paint.Net және Photo-Brus программаларында орында.
Суреттің сапалы шығуына назар аударыңдар. Түс моделін қадағалап, реттеңдер. Екі программада жасалған суретті *. jpg форматында сақтаңдар.
|
