|
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы,
мақсатымен таныстырады.
|
|
саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
|
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№1-тапсырма: Несіпбек Айтұлы қай жерде дүниеге келген?Кімнің ұстазы?
Сұрақтарға жауап беріңдер.
|
Несіпбек Айтұлы жайлы айтады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
Несіпбек Айтұлы жайлы айтады.
Ұстазы кім айтады.
-Тыңдай біледі.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
|
№2-тапсырма: Несіпбек Айтұлының шығармашылығын ың тақырыбы мен
идеясы неде.
|
Өз ойларын айтады.
Тақырып идеясын айтады.
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл.
-Тақырыптың идеясы неде екенін айтады.
-Ойларын жеткізеді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
|
№3-тапсырма:
Несіпбек
Айтұлының шығармашылығынд а не туралы айтылады. Қай заманың ерекшелігі
суреттеледі.Тапсыр маны орында.
|
Пікірлерін айтады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Мұрат Мөңкеұлы шығармашылығын айтады.
Бір –бірлерін тыңдайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК, т.б..
|
Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия
7 мин.
|
«Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қоры-тындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:
Тақырып бойынша оқушылардың
пікірін анықтайды.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
|
Мұғалім оқушыларды
«Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни
«Дұрыс келісемін»,
«Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
