Модуль
компоненттері
Модуль компоненттерінің сипаттамасы
Модульдің атауы және
шифры
Модуль 7 Білім беру - психофизиологиялық
Модульге жауаптылар ӘПП кафедраның ПОҚ, Э кафедрасы
Модуль түрі
БП ТК, БП ЖООК
Модуль деңгейі
Бакалавриат (ВА)
Аптасына сағат саны
Барлығы - 450 сағат
Аудиториялардың жалпы саны - 135 сағат
(аптасына 9 сағат), оның ішінде:
Машықтану сабағы - 60 сағат (аптасына 4 сағат)
Жалпы өзіндік жұмыс - 270 сағат
Кредиттер саны
15 ECTS
Оқу түрі
Күндізгі
Семестр
3,4семестр
Білім алушылар саны 6В01303 "Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі" білім беру бағдарламасының
студенттері»
Модуль
пререквизиттері
Экология негіздері және тіршілік қауіпсіздігі, әлеуметтік-саяси білім модулі (әлеуметтану, саясаттану,
мәдениеттану, психология).
Модуль мазмұны
Оқушылардың физиологиялық дамуы. Жас ерекшелік психологиясы. Кіші мектеп жасындағы
балалардың психологиясы. Педагогикалық психология. Өзін-өзі тану.
Кәсіби өзін-өзі тану және
педагогтың дамуы. Педагог тұлғасының даму тренингі.
Оқыту нәтижелері
(Дублин
дескрипторларына
сәйкес)
А. Білім және түсіну;
В. білім мен түсіну
қабілетін практикада
қолдану;
С. пікір, бағалау,
идеяларды шығару
және тұжырымдар
құру қабілеті;
D. қарым-қатынас
саласындағы
іскерліктер;
Е. оқыту саласындағы
іскерліктер
Білуге тиіс: жүйке жүйесінің даму физиологиясы, жоғары жүйке белсенділігінің қалыптасуы және
баланың даму процесінде қалыптасуы; адамның дамуы: перспективалары, процестері және зерттеу
әдістері.
Мектептегі оқыту мен тәрбиелеу аспектісіндегі білім беру психологиясының өзекті мәселелерін
білу және түсіну; мұғалімнің, білім беру психологының
және әлеуметтік тәрбиешінің
психологиялық-педагогикалық қызметінің мәні; сабақтардың сипатына, бос уақыт мүмкіндіктеріне
сәйкес өмір салтын ұтымды жоспарлауға және жауапты мінез-құлыққа негізделген салауатты өмір
салтының талаптары
Істей білуі керек: зияткерлік дамуы үшін таным, оқыту және өзін-өзі бақылаудың әдістері мен
құралдарын қолдана білу,
мәдени деңгейін, кәсіби құзыреттілігін арттыру, денсаулығын сақтау,
адамгершілік және физикалық өзін-өзі жетілдіру. Баланың толық
ақыл-ой дамуының барысын
бақылау үшін әдістемелік база жасаңыз.
Педагогикалық шындықтан психологиялық фактілерді, құбылыстарды, оқиғаларды бөліп көрсете
білу; психологиялық ғылым тіліндегі олардың сипаттамалары; психологиялық теориялар мен оқыту
мен тәрбие тұжырымдамалары негізінде олардың дамуын түсіндіру және болжау.
Сіздің жеке шағымдарыңызды (жоспарларыңыз, армандарыңыз) әлеуметтік өмірдің нақты
жағдайларымен байланыстыра біліңіз, яғни моральдық тұрғыдан қолайлы әдістерге сүйене
отырып,
оның өзгерістеріне, оның ішінде стандартты емес жағдайлар мен қиындықтарға еркін
бейімделу;
Қорытынды бақылау
нысаны
Модульдің барлық пәндерінен емтихан.
Кредит алу шарттары
Қатысу, қойылған барлық тапсырмаларды орындау.
Модульдің ұзақтығы
3,4 семестр
Сабақ беру әдістері
монологтық (монологтық мазмұндау әдісі), көрсеткіштік( көрнекілік әдісі), диалогтық( диалогтық
мазмұндау әдісі), эвристикалық( эвристикалық әңгімелесу әдісі), зерттеу (зерттеу
тапсырмалары
әдісі)
Әдебиет
1.Вербицкий АЛ.. Некоторые теоретико-методологические основания необходимости разработки
психологии образования как новой ветви психологической науки //Проблемы психологии
образования. М., 1992.
2.Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М., 1994.
3.Злобин Н.С. Культурные смыслы науки. М., 1997.
4.Джеймс М., Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. М., 1993.
5.Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль, 1996.
6.Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1997.
7.Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. Ярославль, 1995.
8.Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Проективные методы в психологической диагностике. М., 1991.
9.Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. М., 1997.
10.Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. Ярославль, 1997.
Жаңарту күні
28.04.2020 ж.