«білім берудегі 4к моделі: теория мен әдістеме» атты республикалық ғылыми-тәжірибелік
жүктеу/скачать 2.86 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Аналогия Аналогия
- Граффити на стенах Қабырғадағы граффити
| Проверка лобового
стекла Алдыңғы әйнекті тексеру Бұл техниканы мұғалім бүгінгі сабақта оқушы материалды қаншалықты түсін- генін және оқушы оны бағалау үшін қолданады. Көліктің алдыңғы әйнек аналогия- сын қолдана отырып, оқушылар келесі нұсқалардан олардың не білетінін нақтыанықтайды: Таза – Мен түсіндім! Мен бұл мәліметтерді толықтай түсінемін. Бұлдыр – Мен бұл мәліметтің көбісін түсіндім, бірақ түсінбеген заттар да бар. Лас – Мен түсінбедім! Бұл техника оқу процесін жалғастырудан бұрын маңызды немесе шамалы мәселенің бар екендігін көрсетеді, яғни оқу процесіне елеулі немесе шамалы өзгертулерді еңгізуді талап етеді. Аналогия Аналогия Мұғалім оқушыларды білетін, я таныс заттармен және жаңа ғана танысқан ақпаратпен аналогия табуды сұрайды. Мысалы, атом үшін аналогия табу. Нұсқа ретінде қоғам болуы мүмкін. Атом өзегі отбасыға ұқсас. Өзектің жанында ұшатын электрондар қоғам мүшесіне ұқсасты, біз олармен тұрақты немесе тұрақсыз өзара әрекет жасаймыз. Одан кейін оқушыларды таңдалған аналогияны түсіндіруді сұрау, яғни ол тақырыпты қаншалықты аңғарғанын көрсетеді. Граффити на стенах Қабырғадағы граффити Оқытушы бөлменің бір бұрышын төбеден еденге дейін қара түсті қағазбен жабады. Бұл қабырға граффити үшін арналған деп айтады. Бұл қабырғада түрлі түсті бормен тек өзінің дәптерінде тапсырманы дұрыс орындаған оқушылар ғана сурет сала алады. Бұл техниканың тиімді әсерінің бірі болып оқушылар өздерінің нәтижелерін визуализациялауға және жазу дағдысын нығайтуға көмектеседі. Қарсы қабырғада керісінше ақ түсті қағазбен төбеден еденге дейін жабады, бұл қабырғада оқушылар өзінің оқу материалынан шыққан қиыншылықтарын , деректерін немесе өз пікірлерін қалдыра алады. Осылайша, алынған ақпаратқа сүйене отырып оқытуды жоспарлауға болады. жүктеу/скачать 2.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|