Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту
|
Ұйымдастыру кезеңі:
“Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
|
Оқушылар ұстазымен амандасады, бір-біріне гүл беру арқылы жақсы тілектер айтады, психологиялық ахуал қалыптастырады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сандар
|
Жаңа сабаққа кіріспе
Мағынаны білу
|
«Суретті сөйлет» әдісі арқылы оқушылардың танымдық қабылетін дамыту.
|
Мағынаны білу үшін суретті сөйлетеді, ой бөліседі, өз білгенін айтады;
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
|
Сабақтың ортасы
мағынаны түсіну
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.
Өзгенің пікірін толықтырады.
1. Тамыр дегеніміз не?
2. Тамыр жүйесі дегеніміз не?
3. Кіндік тамырдың шашақ тамырдан қандай айырмашалығы бар?
|
Әр оқушы өз жауабымен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады.
«Мағынаны түсіну» айдарының сұрақтарына жауап береді.
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны қолдану
|
Тапсырма:
Тамыр түрлерінің атқаратын қызметтерін сипаттайды;
|
Бағалау критерийі
• Тамыр түрлерінің атқаратын қызметін сипаттайды;
(Әр оқушы өз ойымен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген тапсырманы бағалау критерийі бойынша орындайды;)
|
Дескриптор:
-тамыр түрлерінің қасиетін жазады- 1 балл;
|
Презентация, оқушы алдындағы оқулықтар, оқушының жұмыс дәптері
.
|
Сабақтың ортасы мағынаны талдау
|
Талдау бөлімінің тапсырмасы: Тамыр бөлімдеріне тән қасиеттерді атау;
|
Бағалау критерийі
• Тамыр бөлімдеріне тән қасиеттерді жазады;
(Әр оқушы өз ойымен бөліседі. Бір-бірінің пікірін толықтырып, пікір алмасады, берілген тапсырманы бағалау критерийі бойынша орындайды;)
|
Дескриптор:
− тамыр бөлімдеріне тән қасиеттерді сипаттайды- 1 балл;
|
Презентация, оқушы алдындағы оқулықтар, оқушының жұмыс дәптері
|
Сабақтың ортасы мағынаны жинақтау
|
|
|
