«Дефектология негізі» пәні бойынша оқу-әдістемелік кешен
-15 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары
жүктеу/скачать 0.95 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 12.ОҚУ САБАҚТАРЫН БАҒДАРЛАМАЛЫҚ ЖӘНЕ МУЛЬТИМЕДИЯЛЫҚ ҚОЛДАУ. 1. №2 оқу залы. №4 корпус2. №4 оқу залы №7 корпус. 13. ПӘН БОЙЫНША АРНАЙЫ АУДИТОРИЯ.
| 8-15 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары.
Ерте балалық шақтағы аутизм синдромының түсінігі. Аутизм себептері. Аутизм балаларды салыстырмалы диагностикалау Аутизмнің ерте көріну сипаты Клиникалық- психологиялық - педагогикалық сипаттама. Білім беру мен әлеуметтенудың даму мүмкіндікткрі Ерте балалық шақтағы аутизм балалардың тұлғалық даму ерекшеліктері Ерте балалық шақтағы аутизм балаларды түзету жұмыстары Ерте балалық шақтағы аутизм балалардың психикалық даму ерекшеліктері Ерте балалық шақтағы аутизм балалармен психокоррекциялық әдістер топтамасы Аутизм балалармен эмоционалдық байланыс орнату мазмұны Аутизм балалардағы қорқынышты түзету жұмыстары Логопедияның мақсаты мен міндеттері Сөйлеу тілінің бұзылу түрлері Логопедияның ғылымдармен байланыстылығы Тілдік бұзылу себептері Жалпы тіл кемістігі Жалпы тіл кемістігінің деңгейлері Жалпы тіл кемістігі бар балаларға психологиялық даму ерекшеліктері Жалпы тіл кемістігі бар балаларды оқыту жұмысы Логопедияның принциптері Логопедиялық әдістердің қолданылуы Логопедиядағы көрнекілік әдістері Логопедияда көрнекілік құралдарының пайдаланылуы Балалардың сөйлеу тілін зерттеу әдістері Білім беру жүйесіндегі арнайы топтар Денсаулықты сақтау жүйесіндегі логопедиялық көмек. Сөйлеуі бұзылған балаларды оқыту ерекшелігі. Сөйлеуі бұзылған балалармен түзету жұмысын ұйымдастыру Жазбаша сөйлеу туралы түсінік Жазбаша сөйлеудің бұзылуын анықтау тәсілдері Балаларда жазбаша сөйлеудің дамуы Жазбаша сөйлеуі бұзылған балаларға арналған тапсырмалар жүйесі Логопедиялық тұрғыдан көмек ету міндеттері Психологиялық түзету жұмыстарының түрлері Психологиялық түзету принциптері. Жазу мен оқудағы кемшіліктерді түзету шаралары Күрделі ақаулық құрылымы туралы түсінік Күрделі бұзылыстағы ақаулық құрылымының топтары Күрделі бұзылыстағы балалар тобын психологиялық- педагогикалық тұрғыдан зерттеу Күрделі ақаулық құрылымы бар балаларға көмек ету жолдары Мінез- құлқы бұзылған балаларға сипаттама Психопатотивтегі психикалық дескомпенсацияның көрінуі К.С.Лебединский: Мінез-құлқы бұзылған балалар құрылымы Мінез- құлқы бұзылған балаларға психологиялық көмек ету Күрделі ақаулық құрылымы бар балаларға арнайы білім беру мазмұны Сенсорлық ақаулығы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу Күрделі ақаулығы бар балаларды арнайы оқыту әдістері Күрделі ақаулығы бар балалармен қарым – қатынас орнату мәселелері Ақаулығы бар тұлғаларды еңбек етуге көмек ету Ақаулығы бар тұлғаларға кәсіби бағдар беру. Ақаулығы бар тұлғаларды еңбек етуге бағыттау жолдары Кәсіби бағдар беру жұмыстарын ұйымдастыру. Ақаулығы бар тұлғаларға көмек ету Мүмкіндіктері шектелген тұлғаларды қолдау сипаты Ақаулығы бар тұлғаларға медициналық тұрғыдан көмек ету Мүмкіндіктері шектелген тұлғаларды қолдауда басшылыққа алынатын міндеттер Ақаулықтары бар тұлғаларға ерте және кешенді көмек ету бағыттары Ақаулықтары бар тұлғаларға ерте көмек ету міндеттері Ақаулықтардың алдын алу жұмыстарының ұйымдастырылуы Медициналық-әлеуметтік –педагогикалық птаронаж Кешенді медициналық-әлеуметтік-педагогикалық патронаж Ерте көмек көрсету бағдарламалары МӘП-патронаж жүйесінің бағыттары МӘП патронаж жүйесінің әрекеті МППК-ның мақсаты мен міндеттері және оның ұйымдастыруы. МППК-ның әдістамалық негіздері. Медициналық-педагогикалық-психологиялық комиссия құрамы Мектеп жасына дейінгі балалардың дамуын зерттеу әдістері. МППК-ның қызметінің ұйымдастыруы Мектеп жасындағы балалардың дамуын зерттеу мазмұны Мектеп жасындағы баллардың дамуын зерттеу диагностикасы Әңгіме және әңгімелесу әдістерінің негізгі міндеттері,сұрақтардың құрылуы Диагностикалық іс-әрекеттің жалпы мазмұны Педагогикалық психологиялық зерттеу мазмұны. Клиникалық, психологиялық, педагогикалық зерттеулер. Диагностикалық зерттеулер. Зерттеуді ұйымдастыруға қойылатын жалпы талаптар. Психологиялық-педагогикалық зерттеу процедураларының өзара байланысы. Диагностикалық іс-әрекеттің ұйымдастырылуына қойылатын талаптар Зерттеу кезінде бақылау әдісін қолдану тиімділігі Эксперименталдық- психологиялық зерттеулер мазмұны Зерттеу кезіндегі көмек ету түрлері Мектеп жасындағы оқушыларды зерттеуге арналған материалдар Зерттеуге қажетті мәліметті жинақтау кестесі Арнайы білім беру жүйесіндегі кәсіби қызмет мазмұны Арнайы білім беру жүйесіндегі педагог тұлғасы Арнайы білім беру жүйесіндегі педагог- психологтың негізгі міндеттері Педагог-дефектологтің міндеттері, кәсіби тұлғасы Ақаулығы бар балаларға арналған мекемелерді ұйымдастыру Ақаулығы бар бала арналған мекемелердегі арнайы білім беру принциптері Ақаулығы бар балаларға арналған мекемелерді ұйымдастыру талаптары Ерте педагогикалық көмек принципіне жалпы сипаттама Ақаулығы бар балаларға арналған мекеме типтері Ақаулығы бар балаларға арналған мекемелерді топтастыру принциптері Арнайы мекемелерге арналған жалпы қоғамдық жағдайдар Ақаулығы бар балаларды арнайы мекемелерге топтастыру талаптары 12.ОҚУ САБАҚТАРЫН БАҒДАРЛАМАЛЫҚ ЖӘНЕ МУЛЬТИМЕДИЯЛЫҚ ҚОЛДАУ. 1. №2 оқу залы. №4 корпус2. №4 оқу залы №7 корпус. 13. ПӘН БОЙЫНША АРНАЙЫ АУДИТОРИЯ. № 7 оқу ғимараты, №415аудитория жүктеу/скачать 0.95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|