Департамент образования города москвы юго-восточное окружное управление образования

ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

_________________________________________________________________

111024, г. Москва, Телефон/факс: (495) 673-25-20

ул. Авиамоторная, д.30а, корп.1 e-mail: sch1321@yandex.ru

1. 
   Общие положения
   

Процедуре внутришкольного контроля предшествует инструктирование должностных лиц по вопросам его проведения.

• 
  совершенствование деятельности учреждения;
  
• 
  повышение мастерства учителей;
  
• 
  улучшение качества образования в школе.
  

• 
  осуществления контроля над исполнением законодательства в области образования;
  
• 
  выявления случаев нарушений и неисполнения законодательных  и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению;
  
• 
  анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;
  
• 
  анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;
  
• 
  изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций;
  
• 
  анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе;
  
• 
  оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля.
  

• 
  информационно-аналитическая;
  
• 
  контрольно-диагностическая;
  
• 
  коррективно-регулятивная.
  

• 
  соблюдения законодательства РФ в области образования;
  
• 
  осуществления государственной политики в области образования;
  
• 
  использования финансовых и материальных средств в соответствии с нормативами;
  
• 
  использования методического обеспечения в образовательном процессе;
  
• 
  реализации утверждённых образовательных программ и учебных планов, соблюдения утверждённых учебных графиков;
  
• 
  соблюдения Устава, Правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов школы;
  
• 
  соблюдения порядка проведения промежуточной аттестации обучающихся и текущего контроля за успеваемостью;
  
• 
  современности предоставления отдельным категориям обучающихся дополнительных льгот и видов материального обеспечения, предусмотренных законодательством Российской Федерации;
  
• 
  работы подразделений организаций общественного питания и медицинских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников школы;
  
• 
  другим вопросам в рамках компетенции директора школы.
  

• 
  выполнение государственных программ в полном объёме (прохождение материала, проведение практических работ, контрольных работ, экскурсий и др.);
  
• 
  уровень знаний, умений, навыков и развитие учащихся;
  
• 
  степень самостоятельности учащихся;
  
• 
  владение учащимися общеучебными навыками, интеллектуальными умениями;
  
• 
  дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения;
  
• 
  совместная деятельность учителя и ученика;
  
• 
  наличие положительного эмоционального микроклимата;
  
• 
  умение отбирать содержимое учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и другого материала, направленного на усвоение учащимися системы знаний);
  
• 
  способность к анализу педагогических ситуаций, рефлексии, самостоятельному контролю за результатами деятельности;
  
• 
  умение корректировать свою деятельность;
  
• 
  умение обобщать свой опыт;
  
• 
  умение составлять и реализовывать план своего развития.
  

9. 
   Методы контроля над деятельностью учителя:
   

• 
  анкетирование;
  
• 
  тестирование;
  
• 
  социальный опрос;
  
• 
  мониторинг;
  
• 
  наблюдение;
  
• 
  изучение документации;
  
• 
  анализ самоанализа уроков;
  
• 
  беседа о деятельности учащихся;
  
• 
  результаты учебной деятельности учащихся.
  

• 
  наблюдение;
  
• 
  устный опрос;
  
• 
  письменный опрос;
  
• 
  письменная и устная проверка знаний ;
  
• 
  комбинированная проверка;
  
• 
  беседа, анкетирование, тестирование;
  
• 
  проверка документации.
  

Внутришкольный контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утверждённым планом графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерациональное дублирование в организации проверок. Он доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года. Внутришкольный контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях обучающихся и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками образовательного процесса. Внутришкольный контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учёт, обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования ( результаты образовательной деятельности, состояние здоровья обучающихся, организация питания, выполнения режимных моментов, исполнительная дисциплина, учебно- методическое обеспечение, диагностика педагогического мастерства и т.д.).

• 
  предварительный - предварительное знакомство;
  
• 
  текущий - непосредственное наблюдение за учебно-воспитательным процессом;
  
• 
  итоговый - изучение результатов работы школы, педагогов за четверть, полугодие, учебный год.
  

• 
  персональный;
  
• 
  тематический;
  
• 
  классно-обобщающий;
  
• 
  комплексный.
  

• 
  внутришкольный контроль осуществляет директор школы или по его поручению заместители по учебно-воспитательной работе, руководители методических объединений, другие специалисты;
  
• 
  в качестве экспертов к участию во внутришкольном контроле могут привлекаться сторонние (компетентные) организации и отдельные специалисты;
  
• 
  директор издаёт приказ (указание) о сроках и теме предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов, план-задание;
  
• 
  план-задание определяет вопросы конкретной проверки и должно обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов внутришкольного контроля для подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности школы или должностного лица;
  
• 
  продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 10 дней с посещением не более 5 уроков, занятий и других мероприятий;
  
• 
  эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету внутришкольного контроля;
  
• 
  при обнаружении в ходе внутришкольного контроля нарушений Законодательства Российской Федерации в области образования, о них сообщается директору школы;
  
• 
  экспертные опросы и анкетирование обучающихся проводятся только в необходимых случаях по согласованию с психологической и методической службой школы;
  
• 
  при проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения учителя, если в месячном плане указаны сроки контроля. В экстренных случаях директор и его заместители по учебно-воспитательной работе могут посещать уроки учителей школы без предварительного предупреждения;
  
• 
  при проведении оперативных проверок педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения уроков;
  
• 
  в экстренных случаях педагогический работник предупреждается не менее чем за 1 день до посещения уроков (экстренным случаем считается письменная жалоба на нарушение прав ребёнка, законодательства об образовании).
  

• 
  заявление педагогического работника на аттестацию;
  
• 
  плановый контроль;
  
• 
  проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;
  
• 
  обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования.
  

Педагогические работники после ознакомления с результатами внутришкольного контроля должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющую то, что они поставлены в известность о результатах внутришкольного контроля.

При этом они вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и выводам и обратиться в конфликтную комиссию профкома школы или вышестоящие органы управления образования.

По итогам внутришкольного контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учётом реального положения дел:

а) проводятся заседания педагогического или методического советов, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом;

б) сделанные замечания и предложения фиксируются в документации согласно номенклатуре дел школы;

• 
  об издании соответствующего приказа;
  
• 
  об обсуждении итоговых материалов внутришкольного контроля коллегиальным органом;
  
• 
  о проведении повторного контроля с привлечением определённых специалистов (экспертов);
  
• 
  о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;
  
• 
  о поощрении работников;
  
• 
  иные решения в пределах своей компетенции.
  

2. 
   Личностно-профессиональный контроль.
   

• 
  уровень знаний учителя в области современных достижений психологической и педагогической науки, профессиональное мастерство учителя;
  
• 
  уровень овладения учителем технологиями развивающего обучения, наиболее эффективными формами, методами и приёмами обучения;
  
• 
  результаты работы учителя и пути их достижения;
  
• 
  способы повышения профессиональной квалификации учителя.
  

• 
  знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями, рабочими программами (тематическим планированием, которое составляется учителем на учебный год, рассматривается и утверждается на заседании  методического объединения и может корректироваться в процессе работы), поурочными планами, классными журналами, дневниками и тетрадями учащихся, протоколами родительских собраний, планами воспитательной работы, аналитическими материалами учителя;
  
• 
  изучать практическую деятельность педагогических работников школы через посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий, занятий кружков, факультативов, секций;
  
• 
  проводить экспертизу педагогической деятельности;
  
• 
  проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации;
  
• 
  организовывать социологические, педагогические исследования: анкетирование, тестирование учащихся, родителей, учителей;
  
• 
  делать выводы и  принимать управленческие решения.
  

• 
  знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;
  
• 
  знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;
  
• 
  своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;
  
• 
  обратиться в конфликтную комиссию профкома школы или вышестоящие органы управления образованием при несогласии с результатами контроля.
  

3. 
   Тематический контроль
   

• 
  проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование);
  
• 
  осуществляется анализ практической деятельности учителя, классного воспитателя, классного руководителя, руководителей кружков и секций, учащихся; внеклассных мероприятий, занятий кружков, секций; анализ школьной и классной документации.
  

4. 
   Классно-обобщающий контроль
   

• 
  деятельность всех учителей;
  
• 
  включение учащихся в познавательную деятельность;
  
• 
  привитие интереса к знаниям;
  
• 
  стимулирование потребности в самообразовании, самоанализе, самосовершенствовании, самоопределении;
  
• 
  сотрудничество учителя и учащихся;
  
• 
  социально-психологический климат в классном коллективе.
  

5. 
   Комплексный контроль