Ә. Б. Ақпаева, Л. А. Лебедева, М. Ж. Мыңжасарова, Т. В. Лихобабенко математика әдістемелік нұсқау


Тақырыбы: Өткенді бекіту / Құстар Мектеп



бет29/144
Дата07.01.2024
өлшемі1.44 Mb.
#488596
түріОқулық
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   144
00039fef-5a4df9ee

Тақырыбы: Өткенді бекіту / Құстар

Мектеп:

Күні: 19.09

Мұғалімнің аты-жөні:

3-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.4.3.1. 1000-ға дейінгі сандар, мыңдықтармен миллионға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау.
3.2.1.1. Бір / екі әрпі бар әріпті өрнектерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу.
3.2.1.2. Әріптердің берілген мәндерінде екі әрпі бар әріпті өрнектің мәнін табу.

Сабақтың мақсаттары



Барлық оқушылар:

1000-ға дейінгі сандар, мыңдықтармен миллионға дейінгі сандар тізбектерінің заңдылығын анықтау.

Бірқатар оқушылар:

әріптердің берілген мәндерінде екі әріпі бар әріпті өрнекті құруды.

Кейбір оқушылар:

Өз бетімен таңдаған ереже бойынша тізбек құру, қателіктерін табу.

Тілдік мақсаттар



Дағдыларын дамыту:
1000-ға дейінгі сандарды тура және кері ретте санау.
Пәндік лексика және терминология:
бір / екі әріпі бар әріпті өрнектерді әріптердің мәні, сандық өрнектің мәні, үш таңбалы сандарды қосу мен азайту алгоритмі.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.
Талқылау:

Заңдылық дегеніміз не?
Заңдылықты қалай жалғастыру керек?

Жазылым:

Өрнектерді бағанмен жазу.Сандардың тізбегін жазу.

Тірек білім, білік, дағдылар

Үш таңбалы сандарды қосу мен азайту алгоритмі. Сандардың тізбегі туралы түсінік.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Қоры

0-3

Ынталандыру.
Егер әңгіме бір оңай, түсінікті нәрсе туралы болса, онда біз «Түсінікті, екі жердегі екім –төрт» сияқты деп жиі айтамыз.
Ал бірақ осы екі жерде екім – төрт екенін білу үшін адамдарға мыңдаған жылдар бойы көп оқуға тура келді емес пе.
Әрине, бұл парта үстінде болған жоқ. Адам бірте-бірте өмір сүруді үйренді: үй салуды, алыс жол жүруде жол табуды, жер өңдеуді.
Сонымен бірге санауды да үйренді. Және біз математиканы оқуды жалғастырамыз, оны өмірде қолануды үйренеміз.




4-6

Өзектендіру.
Мұғалім 1-тапсырманы тәжірибелік жұмыс ретінде өткізуді ұйымдастырады.
Бұл жұмыс зерттеушілік қасиетті талап етеді. Балалар үш қосылғыштан 3 санын қалай алу керектігін табады: 300, 210, 201, 111, 102, 120.
Бұл көптаңбалы сандардың моделін құрайды.




7-11





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   144




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет