Города чебоксары столичное образование в цифрах и фактах

СТОЛИЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ЧЕБОКСАРЫ-2014

Содержание

В городе Чебоксары в 3 вечерних (сменных) общеобразовательных школах проектной мощностью 1000 ученических мест обучались 616 человек (61,6% от проектной мощности).

Загруженность дневных общеобразовательных учреждений составляла 103,25%.

Выше проектной мощности были загружены 31 ОУ, ниже - 30 ОУ. Наиболее загружены в городе следующие общеобразовательные учреждения:

- СОШ № 61 – 195,3%, СОШ № 10 – 168,6%, СОШ № 50 – 161,3%, СОШ № 47 – 153,1 %, СОШ № 56 – 147, 3%, СОШ № 40 – 140,3%, СОШ № 49 – 138, 9%, Гимназия № 2 – 137 %, Гимназия № 5 – 136 %, СОШ № 59 – 131,7%, НОШ № 1 – 130,3%.

Самая низкая загруженность в следующих общеобразовательных учреждениях:

- Заволжская СОШ – 38%, СОШ № 42 – 39,2%, СОШ № 11 – 48,7%, СОШ № 23 – 60,7%, СОШ № 17 – 61,6%, СОШ № 29 – 63,7%, СОШ № 57 – 67%, СОШ № 31 – 68%.

Из 61 общеобразовательного учреждения (без вечерних школ) в 11 ОУ обучение велось в две смены (СОШ №№ 10, 19, 28, 40, 47, 49, 50, 55, 56, 61, 62); всего во вторую смену в 2013-2014 учебном году обучались 2506 обучающихся (5,59% от общего количества обучающихся в школах).

Анализ загруженности школ в разрезе микрорайонов, показывает, что наиболее загруженными являлись школы, расположенные в центральной части города – 121,35%; в данных школах 6,73% детей обучались во вторую смену (СОШ № 10).

В югозападном районе загруженность школ составляла 115,72%; во вторую смену обучались 11,4% обучающихся (СОШ №№ 50, 61).

В северозападном районе загруженность школ составляла 105,37%; во вторую смену обучались 1,15% обучающихся (СОШ № 62).

В новоюжном районе загруженность школ составляла 106,8%; во вторую смену обучались 8,04% (СОШ №№ 19, 40, 47, 49, 55, 56). Наиболее загруженным микрорайоном в новоюжном районе является микрорайон «Рябинка» (СОШ №№ 22, 47,49) – 128,53%.

Школы, расположенные в старой части Калининского района (микрорайоны агрегатного завода, ХБК, ЧТФ), загружены на 81,44%. Все школы работали в одну смену.

Не вышли на проектную мощность, школы, расположенные в тех частях города, где не ведется активное строительство жилых домов, либо в удаленных от города микрорайонах:

- Заволжская СОШ – 38%, микрорайон Южный (СОШ№ 3, СОШ № 28) – 85,7%, микрорайон Альгешево (СОШ № 63) – 98,8%, микрорайон Лапсары (СОШ № 42, Начальная школа-детский сад) – 52%, СОШ № 9 – 82,8%, СОШ № 12 -80,2%.

Процент обучающихся в лицеях, гимназиях составляет 16,1% (7 330 обучающихся) (в 2012-2013 учебном году 16,7 %), в общеобразовательных учреждениях с углубленным изучением отдельных предметов – 22,7% (10 336 обучающихся) (в 2012-2013 учебном году - 22,16%), в вечерних сменных общеобразовательных школах – 1,4% (626 обучающихся) (в 2012-2013 учебном году - 1,7%.)

Увеличился прием в первый класс: если в 2012-2013 учебном году было 5173 первоклассника, то в 2013-2014 учебном году их стало 5 199 человек ( + 0,5%).

Средняя наполняемость классов по городу в 2013-2014 учебном году составляла 25,9 ученика.

Учебный год	2010-2011 уч.г.	2011-2012 уч.г.	2012-2013 уч.г.	2012-2013 уч.г.
Средняя наполняемость классов	25,1 (+0,15)	25,62 (+0,52)	25,7 (+0,08)	25,9 (+0,2)

Значительно выше установленной нормы наполняемость классов в следующих ОУ:

гимназия № 5 – 30,19 чел.

гимназия № 1 – 29,08 чел.

лицей № 2 – 29,0 чел.

СОШ № 62 – 28,43 чел.

СОШ № 59 – 28,41 чел.

гимназия № 4 – 28,38 чел.

лицей № 3 – 27,96 чел.

НОШ № 1 – 27, 93 чел.

СОШ № 10 – 27,74 чел

СОШ № 55 – 27,61 чел.

СОШ № 61 – 27, 46 чел.

СОШ № 54 – 27,42 чел

Гимназия № 2 – 27,37 чел.

СОШ № 47 – 27,33 чел

СОШ № 43 – 27,29 чел.

Недопустимо низкая наполняемость классов в следующих ОУ:

СОШ № 11 – 22,33 чел. (было 21,46 чел.)

СОШ № 3 – 23,50 чел. (было 21,6 чел.)

Заволжская СОШ – 17, 27 чел. (было 18,36 чел.)

СОШ № 63 – 19,75 чел. (было 20,86 чел.)

СОШ № 23 – 22,27 чел. (было 21,2 чел.)

Количество учащихся на одного учителя увеличилось с 13,98 чел. в 2009-2010 учебном году до 17,5 чел. в 2013-2014 учебном году, что позволяет говорить об оптимизации как образовательного процесса, так и сети образовательных учреждений города в целом.

Приоритетными в деятельности управления образования и общеобразовательных учреждений города по-прежнему остаются вопросы качества и эффективности обучения школьников. Анализ успеваемости обучающихся по итогам 2013-2014 учебного года показывает, что общая успеваемость по городу повысилась на 0,5 % по сравнению с прошлым учебным годом, также повысилось качество обучения на 0,2%.

Показатель общей успеваемости 100 % имеют следующие общеобразовательные учреждения: НОШ №1, НОШ № 2, НШ/ДС, СОШ №№ 2, 3, 6, 14, 20, 22, 27, 30, 33, 36, 38, 60, Кадетская школа, Заволжская школа, а у СОШ №№ 47, 61 этот показатель составляет 99,9 %.

Из школ с углубленным изучением отдельных предметов имеют 100 % общей успеваемости следующие учреждения: СОШ №№ 37, 53, 54, 57, а у СОШ №№ 35, 39, 49 этот показатель составляет 99,9 %.

Из лицеев и гимназий 100 % общая успеваемость у следующих учреждений: Гимназия № 1, Гимназия № 4, Гимназия № 5, Лицей № 2, Лицей № 4, Лицей № 44.

Наряду с лицеями и гимназиями достаточно высокий показатель качества обучения имеют следующие общеобразовательные учреждения: НОШ № 1 – 95,0 %, НОШ № 2 – 77,0 %, НШ/ДС – 65,0 % , СОШ № 24 – 52,6%, СОШ № 28 – 48,4%, СОШ № 36 – 48,3%, СОШ № 45 – 47,3%, СОШ № 48 – 46,3 %, СОШ № 63 – 51,2%, СОШ № 47 – 52,2%, СОШ № 2 – 54,4%, СОШ № 6 –51,0%, СОШ № 10 – 50,7 %, СОШ № 11 – 44,2 %, СОШ № 12 – 45,2 %, СОШ № 14 – 64,1%, СОШ № 20 – 46,0 %, СОШ № 48 – 46,3%, СОШ № 27 – 57,0%, СОШ № 30 – 47,8%, СОШ № 31 – 54,0%, СОШ № 35 – 56,7%, СОШ № 37 – 50,7%, СОШ № 38 – 47,5%, СОШ № 39 – 57,4%, СОШ № 40 – 54,6%, СОШ № 41 – 50,9%, СОШ № 43 – 62,4%, СОШ № 45 – 47,3%, СОШ № 49 – 62,2%, СОШ № 50 – 51,0 %, СОШ № 54 – 57,3%, СОШ № 55 – 43,2%, СОШ № 56 – 45,0%, СОШ № 57- 52,7%, СОШ № 59 – 51,7%, СОШ № 60 – 53,6 %, СОШ № 61 – 61,8%, СОШ № 62 – 50,1%

СОШ № 64 – 56, 0%.

При этом следует отметить высокий процент неуспевающих (выше среднего показателя 0,5%) в СОШ № 9 (2,3%), СОШ № 7 (1,0%), СОШ № 11 (0,9%), гимназия № 2 (0,6%), СОШ № 29 (0,7%), СОШ № 40 (1,3%), СОШ № 63 (1,2%) и во всех вечерних школах.

В то же время у вечерних школ отмечается уменьшение количества неуспевающих по сравнению с прошлым годом: ЦО № 1 – 38,5% от общего количества обучающихся (в прошлом году - 44,4%), ЦО № 2 – 37% (в прошлом году - 44,2%), ВСОШ № 1 - 14,0% (в прошлом году – 16,8%).

Традиционно одним из показателей качества образования является награждение медалями «За особые успехи в учении» по окончании средней школы. По итогам 2013-2014 учебного года 197 выпускников 11-х классов получили аттестат с отличием и награждены медалями «За особые успехи в учении». В процентном соотношении к количеству выпускников этот показатель ниже уровня прошлого учебного года на 2,5%.

Учебный год	Награждены медалями, в том числе:			% от общего числа выпускников
	золотыми медалями	серебряными медалями	всего
2010-2011 учебный год	54	40	94	11,16%
2011-2012 учебный год	151	132	283	10,5%
2012-2013 учебный год	159	119	278	10,87%
2013-2014 учебный год	-	-	197	8,37% (-2,5%)

В 2013-2014 учебном году продолжилась работа по созданию системы объективных измерений результатов образования.

Объективную оценку учебных достижений дает ГИА обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования.

Средний балл, показанный выпускниками 9-ых классов на экзамене по русскому языку, увеличился на 0,02, качество знаний - на 1,2%; по математике наметилась тенденция как к снижению среднего балла на 0,68, так и качества знаний на 25,72%.

По завершении среднего общего образования в 2012/2013 учебном году не получили аттестаты 1,55% выпускников (37 человек), что на 1,8% меньше, чем в 2012-2013 учебном году, в том числе:

- в дневных общеобразовательных учреждениях – 13 чел.

- в вечерних сменных общеобразовательных учреждениях – 24 чел.

- в вечерних сменных общеобразовательных учреждениях – 25 чел.

По итогам 2012-2013 учебного года были оставлены на повторный год обучения 247 обучающихся (0,54% от общего количества обучающихся).

Количество обучающихся, оставленных на повторный год обучения, уменьшилось по сравнению с предыдущим учебным годом на 0,04%. Количество обучающихся, оставленных на повторный год обучения, в вечерних школах увеличилось на 1,96%, в дневных школах данный показатель уменьшился на 0,04%.

В том числе в разрезе ступеней обучения:

- по итогам 2013-2014 учебного года – 21 общеобразовательное учреждение (МБОУ «Гимназия № 1», МАОУ «Гимназия № 5», МБОУ «Лицей № 2», МАОУ «Лицей № 4», МБОУ «Лицей № 44», МБОУ «СОШ № 2», МБОУ «СОШ № 3», МБОУ «Кадетская школа № 14», МБОУ «СОШ № 20», МБОУ «СОШ № 27», МБОУ «СОШ № 30», МБОУ «СОШ № 36», МБОУ «СОШ № 37», МБОУ «СОШ № 38», МБОУ «СОШ № 42», МБОУ «СОШ № 53», МБОУ «СОШ № 54», МБОУ «СОШ № 60», МБОУ «СОШ № 62», МБОУ «Кадетская СОШ», МБОУ «НОШ № 1»);

- по итогам 2012-2013 учебного года – 19 общеобразовательных учреждений;

- по итогам 2011-2012 учебного года - 20 образовательных учреждений.

В городе ведется целенаправленная работа по мониторингу, анализу и решению вопросов развития системы предпрофильной подготовки и профильного обучения в муниципальных образовательных учреждениях.

Предпрофильной подготовкой охвачены 100% обучающихся. Предпрофильная подготовка учащихся осуществлялась как по модели сетевого взаимодействия с учреждениями СПО, НПО (14 общеобразовательных учреждений - 24,1% ОУ), так по внутришкольной модели.

Профильным обучением охвачено 100% обучающихся (с учетом универсального профиля). Наиболее востребованными у школьников в 2013-2014 года были следующие профили обучения: социально-экономический, физико-математический, филологический (включая гуманитарный и социально-гуманитарный профили).

Анализ выбора для сдачи ЕГЭ предметов, изучавшихся на профильном уровне, в разрезе профилей обучения подтверждает обоснованность (осознанность) выбора выпускниками большинства профилей обучения. Так, более 65% выпускников, обучавшихся в классах этих профилей, выбрали для сдачи ЕГЭ предметы, изучавшиеся на профильном уровне:

- инженерного профиля – 74,4% выпускников (в 2012-2013 уч.г. - 71,21% выпускников);

биолого-медицинского (химико-биологического) профиля – 67,10% выпускников (в 2012-2013 уч.г. - 72,11 % выпускников);

- социально-гуманитарного профиля – 67,04% выпускников (в 2012-2013 уч.г. - 81,25% выпускников;

- социально-экономического профиля - 72,36% выпускников (в 2012-2013 уч.г. - 74,34 % выпускников;

- физико-математического профиля - 61,96% выпускников (в 2012-2013 уч.г. - 73,36 % выпускников.

Анализ выбора выпускниками общеобразовательных учреждений города Чебоксары профильных предметов для сдачи ЕГЭ в разрезе профильных предметов показал, что наиболее востребованным профильным предметом остается «обществознание», его сдавали 72,2% всех выпускников, изучавших данный предмет на профильном уровне.

Обоснованность выбора «обществознания» колеблется от 16% (выпускники МАОУ «Гимназия № 5») до 100% (выпускники МАОУ «Лицей № 4», МАОУ «СОШ № 40», МБОУ «СОШ № 61», МБОУ «Лицей № 2»).

Высоким остался уровень обоснованности выбора по предметам «биология» и «физика».

62,16% выпускников, изучавших биологию предмет на профильном уровне, сдавали экзамен по биологии в форме ЕГЭ. Обоснованность выбора «биологии» колеблется от 18,18 % (выпускники МБОУ «СОШ № 35») до 94,64% (МБОУ «Лицей № 2»).

Экзамены по физике по выбору сдавали 66,38 % выпускников, изучавших предмет на профильном уровне. Обоснованность выбора колеблется от 26,09% у выпускников МБОУ «СОШ № 37» до 100% у выпускников МБОУ «СОШ № 61» и 92,86% у выпускников МБОУ «СОШ № 57».

Экзамены по химии по выбору сдавали 48,06% % выпускников, изучавших предмет на профильном уровне. Обоснованность выбора колеблется от 6 % у выпускников МАОУ «Лицей № 4» до 92,86% у выпускников МБОУ «СОШ № 61» и МБОУ «Лицей № 2».

Экзамены по английскому языку по выбору сдавали 50,5 % выпускников, изучавших предмет на профильном уровне. Обоснованность выбора колеблется от 15 % у выпускников МБОУ «СОШ № 62» до 100 % у выпускников МБОУ «СОШ № 61» и 96,61% у выпускников МБОУ «Гимназия № 4».

Экзамены по истории по выбору сдавали 25,77 % выпускников, изучавших предмет на профильном уровне. Обоснованность выбора колеблется от 0 % у выпускников МБОУ «СОШ № 48» до 100% у выпускников МБОУ «СОШ № 61».

Экзамены по информатике и ИКТ по выбору сдавали 30,77% выпускников, изучавших предмет на профильном уровне. Обоснованность выбора колеблется от 4% у выпускников МБОУ «СОШ № 24» до 78,57% у выпускников МБОУ «СОШ № 61».

Экзамены по литературе по выбору сдавали 13,04% выпускников, изучавших предмет на профильном уровне. Обоснованность выбора колеблется от 0% у выпускников МБОУ «СОШ № 41» до 60% у выпускников МБОУ «СОШ № 61».

Предмет «география» на профильном уровне в 2013-2014 учебном году выпускниками 11-х классов общеобразовательных учреждений города Чебоксары не изучался.

Сравнительный анализ обоснованности выбора профильных предметов для сдачи ЕГЭ в разрезе профильных предметов за три учебных года представлен в таблице:

Проведенный анализ позволяет сделать вывод, что рядом школ проводится недостаточная работа по организации профильного обучения. Так, предметы, изучаемые на профильном уровне, не выбрали для сдачи экзамена в форме ЕГЭ (а значит, и для дальнейшего поступления в высшие учебные заведения по данному направлению) выпускники следующих общеобразовательных учреждений:

- в МБОУ «СОШ № 24» из 25 выпускников, изучавших информатику и ИКТ на профильном уровне в классах информационно-технологического профиля, экзамен по информатике в форме ЕГЭ выбрали только 1 выпускника (4%).

- в МБОУ «СОШ № 41» из 28 выпускников, изучавших литературу на профильном уровне в классе филологического профиля, экзамен по литературе в форме ЕГЭ не сдавал никто, в МБОУ «СОШ № 37» из 15 выпускников – только 1 выпускник (6,67%).

- в МБОУ «СОШ № 48» из 27 выпускников, изучавших историю на профильном уровне в классе социально-гуманитарного профиля, экзамен по истории в форме ЕГЭ не сдавал никто.

Менее 30% выпускников, изучавших предмет на профильном уровне, выбрали этот предмет для сдачи экзамена в форме ЕГЭ в следующих общеобразовательных учреждениях:

- МАОУ «Гимназия № 5» («история» - 3 чел,. 12%, «обществознание» - 4 чел.. 16%),

- МБОУ «Гимназия № 46» («информатика» - 4 чел., 26,67%)

- МАОУ «Лицей № 4» («химия» - 3 чел., 6%)

- МБОУ «СОШ № 10» («информатика» - 7 чел., 24,14%)

- МБОУ «СОШ № 12» («биология» - 5 чел., 23,81%),

- МБОУ «СОШ № 20» («информатика» - 7 чел., 28%)

- МБОУ «СОШ № 29» («информатика» - 2 чел., 10%)

- МБОУ «СОШ № 24» («английский язык» - 5 чел., 20%),

- МБОУ «СОШ № 33» («история» - 2 чел., 8,69%),

- МБОУ «СОШ № 35» («химия» - 2 чел., 9,09%, «биология» - 4 чел., 18,18%),

- МБОУ «СОШ № 37» («физика» - 6 чел., 26,09%),

- МБОУ «СОШ № 41» («английский язык» - 6 чел., 21,13%),

- МБОУ «СОШ № 45» («история» - 2 чел., 12,5%),

- МБОУ «СОШ № 53» («история» - 2 чел., 13,3%),

- МБОУ «СОШ № 59» («информатика» - 7 чел., 28%)

- МБОУ «СОШ № 62» («английский язык» - 6 чел., 15%),

По новым государственным стандартам обучались 15374 учащихся 1-х,2-х и 3-х классов всех общеобразовательных учреждений (75,7% от учащихся 1-4 классов), 910 учащихся 5-6-х классов (4,49% от учащихся 5-9-х классов) и 94 десятиклассника (1,8% от учащихся 10-11-х классов) в МАОУ «Гимназия № 5». Всего по новым ФГОС обучались 35,97% учащихся 1-11-х классов.

Во всех образовательных организациях города Чебоксары как самостоятельный предмет учебного плана на ступени начального общего образования в 4 классе в течение всего учебного года изучается комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». В курсе шесть модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддистской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур» и «Основы светской этики». Выбор конкретного модуля для изучения осуществляется на основании письменных заявлений родителей (законных представителей) обучающегося с учетом мнения ребенка. За весь период изучения выявлена следующая динамика выбора учащимися модулей обучения данного курса:

	«Основы православной культуры»	«Основы мировых религиозных культур»	«Основы светской этики»
2009-2010 уч.г.	13,5%	55,3%	31,2%
2010-2011 уч.г.	13,6%	47,8 %	38,6 %
2011-2012 уч.г.	20,7%	38,7%	40,6%
2012-2013 уч.г.	43,1%	33,2%	23,7%
2013-2014 уч.г.	37,3%	27,9%	34,5%

Сравнивая выбор родителями учащихся 4-х классов модулей учебного курса, следует заметить, что родителями обучающихся выбираются только три модуля из шести, не выбираются следующие модули: «Основы исламской культуры», «Основы буддистской культуры», «Основы иудейской культуры». Стабильно высоким остается интерес к изучению модулей «Основы православной культуры» и «Основы светской этики», интерес к модулю «Основы мировых религиозных культур» падает.

В 2013-2014 уч.г. данные модули преподают 145 учителей, прошедших специальную подготовку в институте образования учителей, из которых 134 чел. – учителя начальных классов, 7 чел. – учителя русского языка и литературы, 2 чел. – учителя истории, 2 чел. – учителя мировой художественной культуры.

В 2013-2014 учебном году в МБОУ «СОШ № 29» г. Чебоксары открыт первый общеобразовательный класс с использованием в организации учебно-воспитательного процесса традиций православной культуры. В классе обучается 14 человек. Изучение традиций православной культуры реализуется через организацию внеурочной деятельности в рамках федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Учителем проводятся занятия в форме бесед, инсценировок, игр и т.д., разработана программа духовно-нравственного воспитания школьников на основе примерной программы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ, «История религиозной культуры для общеобразовательных школ, начальная школа» (автор А.В. Бородина).

В общеобразовательных учреждениях созданы условия для достижения определенного уровня лингвистической образованности. В целях расширения и углубления знаний учащихся 30 общеобразовательных учреждений города Чебоксары участвуют в республиканских проектах по апробации инновационных образовательных программ по иностранному языку (учебно-методических комплектов издательства Оксфордского университета, учебно-методических комплектов по английскому языку издательства Пирсон-Эдъюкейшн-Лонгман)

Продолжена также реализация республиканского проекта «Профильные инженерно – технические классы»: еще 17 общеобразовательных учреждений города Чебоксары получили специализированное оборудование (базовый набор для изучения робототехники с пакетом программно-методического обеспечения в сентябре 2013). Сегодня на базе учреждений функционируют:

- 11 инженерно – технических классов;

- 12 кружков инженерно – технической направленности «Робототехника»,

«Юный информатик», «Юный конструктор», «Занимательная информатика»;

- элективные курсы по выбору «Робототехника».

Одним из приоритетных направлений остается организация работы по повышению профессионального уровня руководящих и педагогических кадров образовательных учреждений города Чебоксары, изучения их работы по различным аспектам образовательной деятельности, обобщения и распространения опыта работы. С этой целью проводятся городские семинары с различными категориями педагогических работников: для директоров ОУ, заместителей директора по учебно-воспитательной работе, заместителей директора по воспитательной работе, семинары для старших вожатых, социальных педагогов, педагогов дополнительного образования, семинары-совещания для школьных библиотекарей.

С целью повышения квалификационного уровня управленцев и педагогов управление образования администрации города Чебоксары эффективно сотрудничает с ведущими федеральными учреждениями, проводятся курсы повышения квалификации руководящих работников образовательных учреждений с приглашением преподавателей и специалистов НИУ «Высшая школа экономики» (город Москва), Федерального института развития образования.

Уже много лет в муниципальной системе образования реализуется проект по сотрудничеству с Интернациональным Союзом Германии в области образования по вопросам повышения квалификации педагогических и руководящих работников, модернизации системы образования. Проведено большое количество обменных мероприятий, стажировок, публичных лекций.

Одним из важных направлений деятельности муниципальной системы образования является работа с одаренными детьми. В дни осенних каникул ежегодно организуется профильная смена лагеря для одаренных детей. Программа деятельности профильной смены направлена на развитие разносторонних способностей и интересов обучающихся через различные виды деятельности. Занятия в рамках программы проводятся ведущими учителями школ города Чебоксары, преподаватели ВУЗов республики, Российской Федерации: Высшей школы экономики (г.Москва), Московского института электронной техники (МИЭТ), Московского энергетического института (МЭИ), Казанского национального исследовательского технологического университета.

Как итог результативности качества работы муниципальной системы образования – достижения на федеральном уровне. 12 общеобразовательных учреждений Чувашской Республики вошли в топ-500 лучших школ Российской Федерации. Причем из 12 учебных заведений республики, вошедших в топ – 500, 11 общеобразовательных учреждений представители города Чебоксары, при этом физико-математический «Лицей №3» отмечен в рейтинге 25 самых лучших школ России.

В целях охраны и укрепления здоровья обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях города Чебоксары горячее питание организовано для всех обучающих 1-11 классов.

Вопросы организации горячего питания обучающихся переданы на аутсорсинг 8 комбинатам общественного питания, Определение предприятий малого и среднего бизнеса, оказывающих услуги школьного питания, проводятся путем открытого аукциона в электронной форме, в соответствии с Федеральным законом от 21 июля 2005 г. N 94-ФЗ "О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд", данный конкурс был проведен в июле 2013 года сроком на три года.