Грек тілінен аударғанда педагогика. A қайта жаңғырту

A)& оқушылардың құрамымен, сабақты өткізу орны және уақытымен, мұғалім мен оқушылардың іс әрекетінің сипатымен, бұл әрекетті мұғалім тарапынан басқарумен

B) қалыптасқан іскерлік пен дағдының мазмұнымен, оқушылардың жеке жұмыс дәрежесімен

C) оқушылардың өзіндік дәрежесімен

D) оқыту әдістерімен, мұғалім мен оқушылардың байланыс түрлерімен

E) мұғалім мен оқушылардың іс-әрекет сипатымен

*****
Оқытудың ауызша әдістері :

A) Тәжірибелік жұмыс

B)& Әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс.

C) Жаттығу, байқау.

D) Иллюстрациялау, демонстрациялау.

E) лабораториялық жұмыс, иллюстрациялау.

*****
Оқытудың педагогикалық технологияларына кірмейді:

A) дамыта оқыту технологиясы.

B)& өндіріс технологиялары.

C) модульді оқыту технологиясы

D) проблемалық оқыту технологиясы.

E) бағдарламалық оқыту технолгиясы

*****

A)& Демокрит

B) Коменский Я.А.

C) Выготский Л.С.

D) Ушинский К.Д.

E) Макаренко А.С.

*****
Оқытудың практикалық әдісі:

A) лекция;

B) пікірталас.

C) видео әдіс;

D)& демонстрациялау;

E) жаттығу;

*****
"Оқытудың "алтын" ережесін енгізген?

A) С.А.Макаренко

B) А.Дистерверг

C)& Я.А.Коменский

D) И.Г.Пестолоций

E) Ж.Ж.Руссо

*****
Дамыта оқыту- бұл:

A) Оқытудың негізіне «жақын зонадағы дамытуға» байланысты оқушылардың әрекеттерінің табысты болуын көздейді.

B) Орта ғасырдағы шіркеудің діни оқытуларының түрлері, оқуы, механикалық есте ұстауы және аталған сөзді қабылдау сезімдеріңің әсері.

C) Оның негізі - таным әрекетіне оқушыларды жеткізу болады.

D) Пассивті-орта сананың дамуын оқыту, мұнда көрнекілікті, илюстративтік әдістерді пайдалану, қолдану арқылы оқу материалы беріледі,түсіндіріледі.

E)& Мұның негізіне, өзінің қарама-қайшылықтары жататын мәселелерді кеңейту арқылы адамның санасын дамыту тәрілдері туралы С.Л.Рубинштейн идеясы алынған.

*****
Дәстүрлі оқыту технологиясы:

A)& сыныптық-сабақтық оқыту жүйесі

B) проблемалы оқыту

C) концентрлік оқыту

D) бағдарламалық оқыту

E) дистанциялық оқыту

*****
Оқытудың көрнекілік әдісі:

A)& иллюстрация.

B) лабораториялық әдіс.

C) лекция.

D) танымдық ойындар.

E) жаттығу.

*****
Оқыту жұмысын ұйымдастырудың әр-түрлі формаларының айырмашылығы:

A) Қалыптастыратын іскерлік пен дағдылардың мазмұнымен, оқушылардың дербестігінің дәрежесімен.

B) Педагогикалық мақсатқа жетудің тәсілдері.

C) Оқыту әдістерімен, мұғалімдер мен оқушылар байланысының формасы.

D)& Оқышылардың құрамы мен сабақты, өткізудің орны және уақыты мен, мұғалімнің оқушылардың іс әрекетін басқару тәсілдерімен.

E) Практиканы ұйымдастырудың бастапқы жағдайлары.

*****
Оқыту мазмұны оқушыларды обьективті ғылыми дәйектермен, теориялармен және заңдармен таныстырса және ғылымның қазіргі жағдайын көрсете алса, ол мына принципке жатады:

A) жүйелілік пен бірізділік

B) көрнекілік

C) саналылық

D) оқытудың түсініктілігі

E)& ғылымилық

*****
Оқу бағдарламасы:

A) Нақты сыныпта оқылатын пәндер тізімі және оларға бөлінген сағат сандары көрсетілген құжат.

B) Пән иелеріне арналған оқу процесінің сценариі.

C) Белгілі сыныпта берілетін білімнің көлемі.

D)& Оқу бағдарламасында білім мазмұны сипатталады, пәндер бойынша әр оқылатын курс тараулары мен тақырыптарына бөлінетін сағаттар саны белгіленеді

E) Оқу пәндерінің оқытылу тәртібін, оларға бөлінген сағаттар санын, әр тоқсанның басталуы мен аяқталуын белгілейді.

*****
Білімнің мазмұнын, білім алушылардың даярлық деңгейін анықтайды:

A) Оқулықтар.

B) Бағдарлама.

C) Оқу жоспары.

D) Жылдық жоспар.

E)& Білім беру стандарты.

*****
Қандай оқу принципі сезім органдарын оқыту материалдарын қабылдауға және өңдеуге мақсатты қатыстыруды талап етеді:

A)& Көрнекілік.

B) Ғылымилық.

C) Саналылық және белсенділік.

D) Шамаға лайықтық

E) Жүйелілік және бірізділік

*****
Сабақтың құрылымы:

A) сабақта пайдалаланатын оқытудың құралдары мен әдістерінің біртұтастығы.

B) сабақ үстінде жүзеге асырылатын дидактикалық, дамытушылық және тәрбиелік міндеттердің біртұтастығы.

C) сабақта жүзеге асырылатын тәрбиелік және дидактикалық міндеттердің біртұтастығы.

D)& сабақтың элементтерінің бір-бірімен байланыстылығы .

E) оқушылардың танымдық әрекетінің біртұтастығы және оқылатын материалды пайдалану.

*****
Сабақтың кезеңдеріне түсініктеме.

A)& Сабақта шешілетін тәрбиелік және дидактикалық міндеттерінің жиынтығы;

B) Сабақтың өзара байланысқан және өзара шарттас бөліктерінің жиынтығы;

C) Сабақта қолданып жүрген құралдар мен әдістердің жиынтығы

D) Білім беру, оқыту, тәрбиелеу, дамыту;

E) Қайталау, бекіту, білімді тексеру және бағалау .

*****
Сабақ типі мен құрылымын анықтайтын негізгі белгі:

A) құрылымдық компоненттер құрамы бойынша

B)& сабақ элементтерінің орналасуы бойынша

C) сабақта шешілетін негізгі дидактикалық міндет

D) мұғалімнің іс-әрекеті бойынша

E) негізгі мақсатқа қол жеткізуге қажетті уақыт мөлшері бойынша

*****
Сабақ, семинар:

A) педагогикалық жүйе

B)& оқытуды ұйымдастыру формалары

C) оқыту құралдары

D) оқыту әдістері

E) дидактикалық жүйе

*****
Сабақтың «дәстүрлі емес» түрі:

A) өткен материалдарды жүйелеу мен қайталау сабағы;

B)& оқушылардың өздері өткізетін сабақ;

C) жаңа білім беру сабағы

D) жаңа біліктерді қалыптастыру сабағы

E) білімдер мен біліктерді бақылау сабағы

*****
Сабақтың негізгі көрсеткіштері:

A) сабаққа тән тұрақты жұмыс уақыты – 45 минут .

B) сабақ үшін бірыңғай дидактикалық мақсатпен ерекшеленеді: оқыту, тәрбиелеу, дамыту.

C)& белгілі регламент пен тұрақты сабақ кестесін және шамамен бірдей даму деңгейі бар оқышылардың тұрақты тізімі бойынша мұғалімнің сабақ жүргізуі

D) сабақта оқушылардың ұжымдық-танымдық іс-әрекеті ұйымдастырылады.

E) сабақ жалпы мынадай белгілермен сипатталады: оұушылардың тұрақты құрамы, оқу құралдары, тәрбие мен оқытудың бірлесуі

*****
Оқыту бағдарламасының құжат ретінде анықтайтыны

A)& әрбір оқу ретінде игеруге, меңгеруге тиісті білім, білік және дағдының көлемі мен мазмұны.

B) әрбір оқу курсының белгілі тақырыбы мен сұрағына тиісті сағат саны мен білім көлемі.

C) әрбір тоқсанның басталуы мен аяқталуы, оқу пәндерінің оқылу реті мен олардың сағат саны.

D) білгілі бір сыныптың оқылатын сағат саны .

E) міндетті түрде орындауға тиісті мемелекеттік стандарт.

*****
Мұғалім сабақта бірнеше оқушыға зейінін бөледі, бұл уақытта басқалары өз бетімен жұмыс жасайды. Бұл оқыту формасын:

A) Фронтальдық.

B)& Жеке

C) Ұжымдық

D) Жекелендірілген - топтық

E) Аралас

*****
Саралап оқыту:

A) Қиын балалармен жекелеген жұмыс

B) Үлгермеуші оқушылармен жұмыс

C) Оқушылардың өз бетінше жұмысы

D) Дарынды балаларды оқыту

E)& Әрбір оқушының немесе жекелеген оқушылар тобының мүмкіндіктері мен сұраныстарын ескеру

*****
«Интернет, теледидар және электронды пошта арқылы оқу мекемелеріне қатыспай білім алу» - бұл технология:

A) дамыта оқыту

B) модульді оқыту

C) бағдарламалық оқыту

D) проблемалы оқыту

E)& дистанциялық оқыту

*****
Түсіндірмелі-иллюстривтік, репродуктивтік, проблемалық баяндау, жартылау-ізденіс және зерттнеушілік әдістерін жіктеудің негізгі белгісі:

A) мақсаттылы белгілеу.

B) оқушылардың танымдық белсенділігінің деңгейі.

C) білімнің «көзі».

D)& танымдық іс-әрекет түрі.

E) оқытудағы ынтымақтасьықтың формасы

*****
Оқу мекемесінің бағытына орай білім берудің вариативтілігін қамтамасыз етуге бағытталған оқу пәндерін тереңдете оқытатын жалпы білім беретін оқу орны:

A) Колледж

B) бала бақша

C) гимназия

D)& лицей

E) мектеп

*****
Белгілі бір профиль бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны:

A)& Колледж

B) Гимназия

C) Лицей

E) Кешкі мектеп

*****
Оқыту әдісі дидактикада қандай сұраққа жауап береді:

A) Қашан оқыту қажет.

B)& Қалай оқыту қажет.

C) Не үшін оқыту қажет

D) Қайда оқыту қажет.

E) Нені оқыту қажет.

*****
Оқыту әдістері сөздік, көрнекілік, практикалық болып бөлінеді:

A) оқушылардың танымдық әрекетінің сипаты бойынша.

B) педагогикалық мақсатқа жетудің жолдары.

C) дидактикалық мақсаттар бойынша

D) құрылым әрекетінің орны бойынша.

E)& білім алу көздері бойынша

*****
Көрнекілік оқыту әдістері:

A) әңгіме, демонстрация

B) дәріс, әңгіме

C)& демонстрация, иллюстрация

D) кітаппен жұмыс, түсіндіру

E) жаттығу, лабораториялық сабақ

*****
Оқыту мазмұнына қатысы жоқ талаптар:

A)& өмірмен байланыс және ұлттық ерекшеліктер бейнеленуі

B) білімдер интеграциясы, жаңа технологияларды қолдану

C) қызықты, жеткілікті, жас ерекшеліктерін ескеру

D) ғылымилық

E) педагогтар мен оқушылар ата-аналары жас ерекшеліктерін ескеру

*****
XIX - ғасырдың аяғында Англияда пайда болған оқыту жүйесі:

A) Бригадалық-лабораториялық

B) Дальтон -жоспар

C) жеке - топтық

D)& Белл-ланкестерлік

E) жеке

*****
Оқыту үрдісінде ойлауды дамытудың принциптерінің, яғни, жедел темпте және жоғары деңгейде оқытудың негізін салған:

A) Н.Ф.Талызин

B) В.В.Давыдов

C) И.Я.Гальперин

D)& Л.С.Выготский

E) Л.В.Занков

*****
Оқу жоспары -

A) Оқу пәндерінің жинақталымы

B)& Оқу пәндерінің құрамын әрбір сынып және пән бойынша апталық сағат санын анықтайтын мемлекеттік құжат

C) Оқу пәндерінің саны, сонымен бірге әр оқу пәнінен білімнің мазмұны

D) Пәндер бойынша оқу материалының мазмұны, тақырыптар мен тарауларға бөлінген сағаттар саны, оқу жылының басталуы мен аяқталуы, оқушылар демалысының ұзақтылығы

E) Білімнің негізгі «қайнар көзі»

*****
Оқу жоспарының негізінде құрылады:

A) Практикалық жұмыстар

B)& Сабақтардың кестесі

C) Мектеп жұмысының жылдық жоспары

D) Мұғалім жұмысының тақырыптық жоспары

E) Жеке сұрау

*****
Бағдарламалы оқытудың мәні:

A) Оқу бағдарламаларын пайдалану.

B)& Материалды «Өз мөлшерімен» танып білуге.

C) Бағдарламаланған оқулық бойынша өзіндік жұмыс

D) Жиі кері байланыс беретін оқытудың жекешеленуі

E) Оқытуды автоматтандыруда

*****
Оқыту процесінің мәні:

A) оқушылардың танымдық дербестігін басқару.

B) оқушылардың ұжымдық танымдық іс-әрекеті.

C) оқушылардың дүниетанымын қалыптасыру.

D) оқушыларға білім беру.

E)& балалардың интеллектуалды дамуына бағытталған мұғалімдер мен оқушылардың біріккен іс-әрекетінің екі жақты басқарылатын процесі .

*****
Оқыту процесінің компоненті:

A) Оқыту жоспары.

B) Мұғалім іс-әрекеті.

C) Оқыту бағдарламасы.

D)& Оқыту мазмұны.

E) Сабақ.

*****
Оқыту процесінің нәтижесін дәл анықтау:

A) тестілеу

B)& диагностика

C) ранжирлеу

D) болжау

E) аттестаттау

*****
Нәтижесінде білім, іскерлік, дағды, іс әрекет және жүріс-тұрыс (мінез-құлық) тәжірибесі, тұлға қасиеттері қалыптасатын педагог пен оқушылардың белсенді, мақсатты бағытталған өзара қимылдау процесі

A) Тану

C) Сабақ беру

D) Тәрбие

E) Білім беру

*****
Оқу пәндерінің тізімін, олардың оқу жылына, аптаға, жылдық сағат санын анықтайтын құжат:

A) жұмыс бағдарламасы

B) типтік бағдарлама

C) оқу бағдарласмасы

D)& оқу жоспары

E) күнтүзбелік жоспары

*****
Проблемалық оқытудың мәні:

A)& оқушылардың алдына оқу проблемасын қоюда;

B) оқушылардың танымдық іс-әрекетін басқару;

C) оқушылардың өзіндік ізденушілік іс-әрекетін ұйымдастыруда;

D) оқушылардың танымдық мүмкіндіктерін білуде.

E) оқушылардың танымдық және дайын қорытындыларды игеруде

*****
Оқу-жаттықтыру процесінде педагогикалық мінедеттерді шешудің жаңа баламаларын табу, жаңа тәсілдерін қолданудың кәсіби икемділіктері – бұл педагогикалық....:

A) әдеп;

C)& шығармашылық;

D) қасиеттер;

E) техника.

*****
Оқушылардың өздіндік жұмысы:

A) сыныптан тыс оқу жұмысы.

B) жеке оқу іс әрекеті.

C) мұғалімнің қатысуынсыз оқу әрекетінің түрі

D) мұғалімнің жеке тапсырмаларын орындау.

E)& оқушының мұғалім тапсырмасы бойынша оқудағы іс-әрекеті

*****

Мектептегі оқытуды ұйымдастырудың жетекші түрі:

B) оқу кеңесі

C) оқу диалогы

D)& сабақ

E) факультатив сабақ

*****
Білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді?

A) Неге оқыту

B)& Нені оқыту

C) Қалай оқыту

D) Қашан оқыту

E) Кімді оқыту

*****
Білім беру жүйесін ұйымдастырудағы және білім беру ісін жүзеге асырудағы мемлекет, үкімет ұйымдарының әрекеті:

A) Білім беру жарғысы.

B) Инновациялау.

C)& Білім беру саясаты.

D) Басқару теориясы.

E) Лицензиялау.

*****
Білім беру деген:

A)& құндылық бағдар мен әрекет тәжірибесін, білім және икемділік пен дағды жүйлерін игерудің нәтижесі.

B) білімді өздігінен игерту.

C) оқу орындарында адамның білім алуы.

D) дүниетанымды қалыптасыру процесі.

E) оқытудың нәтижесі.

*****
Білімді, білікті және дағдыны қалыптастыру процесін байқау – бұл:

A) аттестациялау

B)& бақылау

C) тексеру

D) болжау

E) бағалау

*****
Білім беру мазмұны -

A)& оқушылардың жан-жақты дамуына, олардың логикалық ойлауын, танымдық қызығушылығын қалыптасуын, еңбек іс-әрекетіне дайындауды қамтамасыз ететін, мектепте оқытуға іріктелген білімдер, икемділіктер мен дағдылардың жүйесі

B) пән мұғалімі іріктеген пайдалы икемділіктер мен дағдылардың жүйесі

C) ақпарат түріндегі ұрпақтың қоғамдық тәжірибесінің бір бөлігі

D) әр оқушының өз қажеттіліктері, бейімділігі мен қызығушылығына, өзіндік дамуына сай іріктелген білімдер мөлшері

E) мектепте оқытылатын пәндердің тізімі, оларға бөлінген сағаттар саны, тақырыптар мен тараулардың сілтемесі.

*****
«Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз:

A) жеке адамның көзқарасын, адамгершілігін және т.б. қасиеттерін дамыту;

B) жеке тұлғаны кәсіпке даярлаудың нәтижесі

C)& қоғам мүшелерінің адамгершілік, интеллектуалдық, мәдени және дене дамуы мен кәсіби біліктілігінің жоғары деңгейіне қол жеткізуді мақсат ететін үздіксіз тәрбиелеу мен оқыту процесі

D) ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруі және оны өмірде қолдану

E) Оқытушы мен оқушы арасындағы мақсатты бағытталған өзара қарым-қатынастың нәтижесі

*****
Білім беру ұғымының анықтамасы:

A) Жеке адамның көзқарасын, адамгершілігін т.б. қасиеттерін дамыту.

B)& Ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеру және оны өмірде тиімді етіп қолдана білу.

C) Қоршаған өмірді терең де толық білуге құштарлығын арттыру.

D) Оқушылардын жеке пәндерді оқуға ынта-ықыласын арттыру.

E) Қоғам дамуындағы фактілерді, ұғымдарды, заңдарды меңгеру.

*****
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің бастауыш сатысы

A) Қосымша білім беру мекемелері.

B) Орта мектеп

C)& Бастауыш мектеп.

D) арналы орта білім беру оқу орындары

E) Орталау мектеп

*****
ҚР Білім беру жүйесі:

A)& Мектепке дейінгі, орта, жоғары білім беру.

B) Республика білім беру департаменті, гимназия.

C) Мектептер, гимназиялар, колледждер, ЖОО.

D) Білім беру басқармасының бағдарламалары, ұйымдары.

E) Қалада, облыста, республикада білім беру департаменті.

*****
Тұтас үздіксіз білім беру жүйесінің базалық бөлігінің негізі:

A) Орта білімненен кейінгі кәсіптік білім беру

B) Доктарантура

C) Жоғары білім беру

D) Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу

E)& Орта білім беру

*****
Оқу процесінің негізгі қозғаушы күші:

A) оқушыларды білім, іскерлік, дағды жүйесімен қаруландыру;

B) мұғалімнің жаңа білімді баяндауы мен оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру;

C)& оқу процесінің қарама-қайшылықтары;

D) оқушылардың іскерлік пен дағдыны меңгеру қажеттігін сезінуі;

E) мұғалім мен оқушылардың таным әрекетінің біртұтастығы.

*****
Зерттеудің эксперименталды-эмпирикалық әдістер тобына кірмейтіндер:

A)& талдау мен синтез;

B) педагогикалық тәжірибені зерртеу;

C) педагогикалық эксперимент;

D) бақылау;

E) сұрақ-жауап әдістері.

*****
Оқыту процесінде іске асырылатын функциялар

A) Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру

B) Оқыту әдістерін, құралдарын таңдау

C)& Оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту

D) Оқыту мақсатын қою, міндеттерін анықтау

E) Оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау

*****
Оқыту принципі:

A) тәрбиелілік.

B)& көрнекілік.

C) ыңғайлылық.

D) эмоционалдық

E) ықыластылық

*****
"Білім беру приоритеттік салаға айналып, тұлғалық, көпшілік және мемлекеттік құндылық болуы керек". Бұл мазмұндық түсініктеменің мәні:

A) білім беру нәтиже ретінде;

B)& білім беру құндылық ретінде;

C) білім беру жалпымәдениеттілік феномен ретінде.

D) білім беру жүйе ретінде;

E) білім беру процесі ретінде.

*****
"Сауаттылық - білімділік - кәсіби біліктілік – мәдениет – менталитет (діл)". Бұл құрылым сипаттайды:

A) білім беру жүйе ретінде;

B) білім беру іс-әрекет және нәтиже ретінде;

C) білім беру құндылық ретінде;

D)& білім беру жалпымәдени феномені ретінде.

E) білім беру процесс ретінде;

*****
ҚР жоғары оқу орнынан кейінгі үздіксіз білім беру жүйесі:

A)& Магистратура-докторантура.

B) Жалпы орта білім.

C) Орта кәсіптік білім.

D) Бакалавриат-магистратура.

E) Бастауыш-орта-жоғары білім беру.

*****
Оқыту әдісінің жеке көрініс немесе құрамдас бөлігі – бұл::

A) оқыту принциптері.

B) оқыту заңдылықтары.

C) оқыту құралдары.

D) оқыту ережелері.

E)& оқыту тәсілдері.

*****
Қазақстан Республикасындағы білім берудің мемлекеттік саясаты принциптеріне жатпайды:

A) Үздіксіз білім беру

B) Білім берудің зиялылық сипаты

C) Барлық азаматтардың тең құқықтылығы

D) Жалпы орта білім берудің тегіндігі

E)& Ерлер мен әйелдерді жеке оқыту

*****
Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы қандай мерзімдерге арналған:

A)& 2005-2010

B) 2005-2015

C) 2003-2010

D) 2003-2030

E) 2000-2005

*****
ҚР-ғы 12-жылдық білім беруге көшу қарастырады:

A) бір деңгейді

B) төрт деңгейді

C)& үш деңгейді

D) бес деңгейді

E) екі деңгейді

*****
ҚР «Білім туралы» Заңы қай жылы қабылданды?

A) 1998 ж.

B) 2005 ж.

C)& 1999 ж.

D) 2004 ж .

E) 2000 ж.

*****
Тәрбие принциптері:

A) өзін-өзі тәрбиелеу мен қайта тәрбиелеу.

B) көрнекілік.

C) тәрбиеленушілердің белсенділігі мен өзіндік әрекеттенуі

D)& адамның жақсы қасиеттеріне сүйену.

E) тәрбиенің объективтілігі мен тәуелділігі

*****
Адамның өзіне-өзі және өзінің мінез бітістеріне, көзқарастарына, жалпы мінез-құлықтарына әсер ету -

A) дамыту

B) қайта тәрбиелеу

C)& өзін-өзі тәрбиелеу

D) қалыптастыру

E) тәрбиелеу

*****
Отбасында баланы тәрбиелеу жүйесі сипатталады:

A)& баланың тұлғасын қалыптастыру үшін жасалған жағдайлармен, ата-аналардың мінез-құлқы және өзіндік стилімен

B) бірлескен еңбекті ұйымдастырумен

C) моральдық және материалдық көтермеленумен

D) жиі және уақытша берілетін үй ішілік тапсырмалармен

E) ата-аналардың тәжірибесін берумен

*****
Отбасы тәрбиесін дұрыс ұйымдастыру жағдайларына жататын:

A) балаларды үнемі жазалау

B)& баланың өмірлік кеңістігін ұйымдастыру

C) отбасындағы кикілжіңдер

D) отбасындағы қарама-қайшылықтар

E) баланың әр әрекеті мен жүріс-тұрысын үнемі қадағалау

*****
Балалар – жасөспірімдер спорттық мектебіне қатысты « педагогикалық процесс» терминінің толық түсінігі:

A) жаттықтырушының оқыту іс-әрекеті және оның нәтижесі

B)& оқыту, тәрбиелеу және жаттықтыру процессінің бірлігі

C) жаттықтыру процесі

D) спорттық жарыстар процесі

E) педагог – жаттықтырушының тәрбие жұмысы

*****
Тәрбиелік іс деген:

A) оқушылардың қоғамдық пайдалы еңбегі.

B) оқушыларға арналған сабақтан тыс уақыттағы пайдалы іс

C) мектеп жанындағы тәжірибелік учаскедегі оқушылардың жұмысына байланысты шара

D) дәстүрлі тәрбиелілік шаралар

E)& тәрбиеленушілердің нақты тәрбиелілік іс-әрекетін ұйымдастыратын және жүзеге асыратын форма

*****
Тәрбиенің ең басты мақсаты

A) ұлттық тәрбие

B) тұлғаның құқықтық тәрбиесі

C) тұлғаның дене дамуы

D)& тұлғаның жан-жақты және үйлесімді дамуы

E) азаматтық тәрбие

*****
Тәрбиенің жалпы мақсаты :

A) еңбекші адамды тәрбиелеу

B) азамат тәрбиелеу

C)& жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру

D) белсенді тұлға тәрбиелеу

E) отбасын тәрбиелеу

*****
Тәрбие мақсаты – адамның ақылын, еркін және сезімін тәрбиелеу деп анықтаған философ:

A) Сократ

B) Демокрит

C) Платон

D)& Аристотель

E) Бэкон

*****
Тәрбие жұмысын бақылау әдістері:

A) әңгімелесу анкеталау

B) әңгіме, дәріс

C) педагогикалық жағдаяттар

D) тестілеу, анкеталау

E)& бақылау, құжаттарды тексеру, тестілеу, сауал, оперативті талдау, есеп.

*****
Тәрбие мақсаты:

A)& тұлғаны қалыптастырудың жобаланған нәтижесі

B) оқушылар үлгерімінің көрсеткіші

C) мамндық таңдауға дайындау

D) қоғамды өркениеттендірудің деңгейі

E) оқушыларды оқытудың түрі

*****
Тәрбие мақсаттарының түрі:

A)& жалпы және жеке

B) ұжымдық және топтық

C) ұжымдық

D) классикалық және қазіргі кезеңдегі

E) мыныптық, жалпымектептік

*****
Тәрбие принциптеріне жатпайды :

A)& жағымды қасиетке сүйену

B) ұжымда тәрбиелеу

C) тұлғалық тұрғыдан қарау

D) оқытудың проблемалылығы

E) тәрбиеленушілердің саналылығы

*****
Тәрбие мақсаты адамның қабілеттіліктері мен дарынын дамыту деп көрсеткен классик - педагог:

A)& И.Гербарт

B) Ж.Ш. Руссо

C) И.Песталоцци

D) Я.А. Коменский

E) Джон Локк