Сценарий театрализованной экскурсии

– познакомить учащихся с личностью писателя А. Грина;

– познакомить учащихся с его повестью-феерией «Алые паруса»;

– показать красоту и романтизм повести.

– знакомство с творчеством писателя;

– приобщение детей к чтению повести-феерии;

– побуждение детей к просмотру фильмов, снятых по повести-феерии;

– социализация детей средствами театрального искусства;

– развитие эмоциональной сферы ребёнка через театральные постановки;

– воспитание порядочности, доброты, благородства, достоинства и других нравственных качеств человека;

– развитие творческих способностей учащихся.

1. Композиция «Рояль и море» (авт. О. Гусев, группа «Август», альбом «Фантазм»,1987 г.);

2. «Побеждая всё» (В. Короп, альбом «Время любить»);

3. Тема из мультфильма «Девочка и дельфин» (реж. Р. Зельма, муз. Э.Артемьева, 1979 г.);

4. Аудиофрагмент «Предсказание Эгля»;

5. Ария Эгля «Если очень верить в чудеса» (мюзикл «Алые паруса», комп. М. Дунаевский, авт. либретто М. Бартенев, А. Усачёв);

6. Тема «Я жду тебя» из фильма «Портрет жены художника» (реж. А. Панкратов, комп. Е. Дога, 1982 г.);

7. Песня «Зурбаган» из фильма «Выше радуги» (реж. Г. Юнгвальд-Хилькевич, муз. Ю. Чернавского, сл. Л. Дербенёва, исп. В. Пресняков, 1986 г.);

8. Фонограмма песни «Алые паруса» (муз. и сл. И. Саруханова);

9. Песня «Алые паруса (У синего моря)» (исп. Е. Осин и анс. «Домисольки»).

1. Анимационный фильм «Художник», выполненный в школьной видеостудии по рисункам детей под песню «Алые паруса» (исп. Зоя Ященко и группа «Белая гвардия»);

2. Видеоновелла «Рисунок» на песню «Ассоль (Посмотри, затихло море…)», выполненная в школьной видеостудии (исп. Мария Проскурнова, ВДЦ «Орлёнок»).
Звучит композиция «Рояль и море». На заднике фигура Ассоль,

стоящей на скале, вдалеке – корабль, паруса у которого

сделаны из белой ткани, вокруг них прикреплена гирлянда из красных лампочек.

Протянуты верёвочные лестницы, рыбацкая сеть. На сцене синий свет.

Плавным колыханием отрезов лёгкой ткани создаётся эффект морских волн.

Входят в е д у щ и е. Музыка затихает.

В е д у щ и й 2. Приглашаем вас посетить нашу выставку «Под Алыми парусами», а мы (называет имена) проведём по ней экскурсию. Мы побываем в мире моря, свободы, отваги, мечты и любви – мире, созданном Александром Грином.

Он жил среди нас, этот сказочник странный,

Создавший страну, где на берег туманный

С прославленных бригов бегут на заре

Высокие люди с улыбкой обманной,

С глазами, как отзвук морей в январе,

С великою злобой, с великой любовью,

С солёной, как море, бунтующей кровью,

С извечной, как солнце, мечтой о добре²⁶.
В е д у щ и й 2. В этом стихотворении говорится о стране, созданной Александром Грином. Что это за страна? Как она называется?

В е д у щ и й 1. Называется она Гринландия. Вот карта этой страны. (Показывает нарисованную карту страны Гринландии). В этой стране свои материки, бухты, острова, архипелаги, проливы, свои города – Лисс, Зурбаган, Гертон, Покет. (Показывает города). Они населены мужественными и добрыми, сильными и смелыми людьми. Этих названий нет на географической карте, но когда мы читаем книги Грина, города оживают…

В е д у щ и й 2. Александр Грин родился в городе Кирове, который ранее назывался Вятка. Там, в музее Грина, на одной из стен зала висит такая же карта страны, созданная воображением писателя – карта Гринландии. (Показывает фотографию музея Грина в г. Кирове).
Экскурсия по Стенду 2.
Действующие лица:

Мать

1-я жительница Каперны

2-я жительница Каперны

3-я жительница Каперны

Ассоль

Эгль

Она медленно проходит к краю сцены, берёт свечной фонарь и идёт

по подиуму. Подходит к самому краю, светит вдаль. Музыка затихает.
А с с о л ь. Ну, здравствуй, чудо природы! Здравствуй, Великий океан! Сегодня ты поспокойнее. Не то, что вчера. Ну, и куда это годится? Не вздыхай, знаю, тебе сегодня самому не по себе. Ты ведь буйный, но отходчивый. И тебе хочется понимания. А какое тут понимание, если ты три дня менял свой цвет, предупреждая, что будет шторм, а они – ноль внимания. Ты уже выгнал светящихся рыб на берег и пустые бутылки со дна поднял, а никто и ухом не ведёт. Вот и выходит, что не очень-то ты и виноват. Так что, не вздумай слишком менять свой характер, ты мне нравишься именно таким – буйным в шторм и нежным в штиль, тёплым и ласковым во время купания. Что-то я заболталась с тобой! Надо бежать. Я ещё приду – как же ты без меня… Прощай, чудо природы!
Звучит композиция «Рояль и море». Ассоль уходит с подиума с фонарём.

Входят в е д у щ и е. Музыка затихает.

в стилизованных морских костюмах исполняют танец.

В середине танца появляется А с с о л ь, которую они не принимают,

завязывают ей глаза, как будто желая поиграть, начинают её толкать.

Обиженная, Ассоль убегает. Звучит композиция «Рояль и море».

Каждая из ж и т е л ь н и ц занимается своим делом: кто-то стирает,

кто-то выжимает бельё, кто-то его вешает. Между ними начинается диалог.

Вбегает д е в о ч к а, приносит что-то маме.

Д о ч ь. Мама, там Ассоль на берегу с океаном разговаривает! Она что, сумасшедшая?

М а т ь. Тише, ты! Иди, поиграй с девочками!
Дочь отходит в сторону.
1-я ж и т е л ь н и ц а. А правду говорят, что отец Ассоль утопил Менерса?

2-я ж и т е л ь н и ц а. Да не утопил, а просто не спас! Лодку Менерса уносило в море, а Лонгрен и руки не протянул.

Д о ч ь (подбегает к матери с другой стороны). Мама, а то, что волшебник наговорил Ассоль про паруса, – это правда?

М а т ь. Вздор. Кто тебе всё это рассказал?

3-я ж и т е л ь н и ц а. А вы знаете, что Ассоль ждёт принца под красными парусами?

2-я ж и т е л ь н и ц а. Ждёт. У Ассоль есть мечта – алые паруса, пусть помечтает.

Д о ч ь. Мама… а что такое мечта?

М а т ь. Много вопросов! А ну марш домой! Поздно уже…

Входят в е д у щ и е. Музыка затихает.

В е д у щ и й 2. Менерс – владелец трактира. У него мама маленькой Ассоль, Мери, попросила денег на еду, пока её муж Лонгрен был в море. Но Менерс не помог. Не получив денег, Мери в сильный дождь отправилась в город, чтобы продать кольцо. Она сильно промокла, заболела и умерла. Лонгрен считал Меннерса виновным в смерти своей жены. И когда в шторм увидел, что лодку вместе с Менерсом уносит в море, он не протянул руки и не вытащил его.

В е д у щ и й 2. Ассоль росла, Лонгрен уже больше не ходил в море на промысел. Он делал игрушечные кораблики, а маленькая Ассоль их носила вот в такой корзинке на продажу. Дорога шла через лес, Ассоль пустила по ручью игрушечную яхту с лоскутком алого шелка вместо обычного белого паруса. Посмотрите на эту картину. Вот так Ассоль пустила свой кораблик. Яхта уплыла, Ассоль бросилась следом и, выбежав к устью ручья, обнаружила, что яхту поймал неизвестный ей старик. Взгляд его был сильный и смелый, усмешка дружелюбная. Это был Эгль, «известный собиратель песен, преданий и сказок»…

приближается, он ловит кораблик и рассматривает его, начинается диалог.

А с с о л ь. Ты уже поиграл? Теперь отдай мне.

Э г л ь. Клянусь братьями Гримм и Андерсеном: это что-то особенное. Слушай-ка ты, роза на ножках! Это, значит, твоя штука?

А с с о л ь. Да, я за ней бежала по всему ручью. Она была тут?

Э г л ь. У самых моих ног. Яхта была выброшена на песок – между моей левой пяткой и оконечностью палки. Как зовут тебя, крошка?

А с с о л ь. Ассоль.

Э г л ь. Хорошо. Мне, собственно, не надо было спрашивать твоё имя. Хорошо, что оно так странно, так музыкально, как шум морской раковины. Я, милая, поэт в душе – хоть никогда не сочинял сам. Что у тебя в корзинке?

А с с о л ь. Лодочки, потом пароход да ещё три домика с флагами. Там солдаты живут.

Э г л ь. Отлично. Тебя послали всё это продать, а ты пустила яхту поплавать, ведь так?

А с с о л ь. Ты разве видел? Тебе кто-то сказал? Или ты угадал?

Эг л ь. Ну, я это знал. Потому что я – самый главный волшебник…
Звучит аудиофрагмент «Предсказание Эгля». Ассоль внимательно

слушает. Эгль играет корабликом, потом отдаёт его Ассоль.

Они расходятся в разные стороны. Звучит ария «Если очень

верить в чудеса». Девочки в костюмах девушек таверны

с корабликами и корзинками исполняют танец.

Звучит композиция «Рояль и море». В е д у щ и й открывает книгу.

В е д у щ и й 1. Так предсказал Эгль судьбу Ассоль, и она поверила в это. У неё появилась мечта. Ассоль стала ждать принца на белом корабле с алыми парусами. А пока она была маленькой, Ассоль и её отец Лонгрен делали игрушки и продавали их, чтобы заработать себе на жизнь.

разные игрушки, в том числе современные, уродливые и некрасивые.

П р о д а в е ц поправляет их на стойке. Рядом висит «Журнал продажи

игрушек». Появляется А с с о л ь с корзинкой корабликов.

П р о д а в е ц. Ассоль, говорящая рыба, русалки, пираты – всё это сказки матросов. Сейчас ваши игрушки почти не покупают. Такие игрушки уже не нужны.

А с с о л ь. Почему не нужны?

П р о д а в е ц. Потому что люди перестали мечтать, потому что это не бывает.

А с с о л ь. А такие бывают, такие нужны? (Показывает на современные.)

П р о д а в е ц. Ассоль, ну раз берут, значит нужны. А раз нужны, значит бывают.

А с с о л ь. Но ведь людям нужны мечты!

П р о д а в е ц. Мечты, Ассоль, штука хорошая, детские фантазии. Ты вырастешь, и мечта исчезнет. Как сломается когда-нибудь этот кораблик.

А с с о л ь. Нет, без мечты жить нельзя. Она даёт крылья…

П р о д а в е ц. Какие крылья, Ассоль! (Снимает журнал продажи игрушек.) Вот посмотри: что продано, а вот это ваш долг. Посмотри.

Продавец уносит стойку с игрушками. Звучит песня «Зурбаган».

Девочки в белых костюмах исполняют танец с лёгкими красными шарфами.

Звучит композиция «Рояль и море». Входят в е д у щ и е.

В е д у щ и й 1. Капитан Грэй узнал о мечте Ассоль и воплотил её в жизнь. Он купил алую ткань и заменил все паруса на своём корабле. И в море появился чудесный корабль с алыми парусами…

с алыми парусами, сделанные руками детей.

В е д у щ и й 1 (задаёт вопрос зрителям). А можно ли в наше время верить в чудеса?.. Да, можно и нужно. Прошло много времени, а «Алые паруса» до сих пор вдохновляют на создание прекрасных произведений.

С волосами тёмными, как смоль,

Каждый вечер смотрит на дорогу,

Как на море юная Ассоль.

А в глазах у девушки печаль,

Словно ждёт красавица кого-то,

Сокровенно вглядываясь в даль.

Пусть твердят, что принцев нынче нет –

Никогда на свете не погаснет

Алых парусов манящий свет!²⁷

Звучит композиция «Рояль и море». Входят в е д у щ и е.

В е д у щ и й 2. Мечта красивая, как красив корабль Грэя, когда он входил в бухту Каперны. Мечта чистая, как чисты алые паруса, лишь несколько дней назад лежавшие в виде тугих свёртков алой ткани на прилавке. Мечта смелая, как смелость юной Ассоль, когда её обзывали и травили жители Каперны. Мечта высокая, как высок флаг принца Грэя на самой высокой мачте его корабля. Мечта далёкая, каким далёким был путь юной Ассоль, узнавшей тайну от Эгля, до взрослой Ассоль, дождавшейся, наконец, своего принца…

В е д у щ и й 1. Без мечты нельзя. Если ребёнок не мечтает, то не будет мечтать и взрослый, которым этот ребёнок станет через десять лет. Взрослый без мечты щёлкает пультом телевизора лёжа на диване и копит жир. Он не верит в алые паруса, потому что в холодильнике стоит вкусный холодец с чесноком. «Тут вилку надо найти, а вы со своей мечтой лезете!» – проворчит он. А мы… перелистнём страницу, закроем книгу и будем помнить:
Но если станет вдруг нам жизнь полынна,

И век пахнёт чужим, и кров ваш обречён,

Послушайтесь меня, перечитайте Грина,

Вам нечего терять, не будьте дурачьём.²⁸

В е д у щ и й 1. До свидания!

Все участники выходят на поклон.

– познакомить учащихся с личностью Е. Шварца, раскрыть своеобразие творчества писателя-драматурга;

– показать богатые возможности жанра сказки и, в частности, пьесы-сказки.
Задачи:

– знакомство с творчеством Е. Шварца;

– приобщение детей к чтению его книг;

– побуждение детей к просмотру фильмов, снятых по его произведениям;

– социализация детей средствами театрального искусства;

– развитие эмоциональной сферы ребёнка через театральные постановки;

– воспитание порядочности, доброты, благородства, достоинства и других нравственных качеств человека.
Оформление: портрет Е. Шварца; рисунки к его сказкам; выставка книг; выставка дисков с записями фильмов, снятых по его произведениям; саквояж для предметов, используемых в спектакле.
Музыкальное оформление:

1. «Песня волшебника» из фильма «Обыкновенное чудо» (реж. М. Захаров, муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Михайлова, 1978 г.);

2. “Cue 2C” (Philip Glass, Music Box);

3. Тема «Лестница в небо» из фильма «Тот самый Мюнхгаузен» (реж. М. Захаров, комп. А. Рыбников, 1979 г.);

4. “The River Flows in You” (First Love, Yiruma);

5. “Kiss the Rain” (First Love, Yiruma);

6. «Прощальная песня» из фильма «Обыкновенное чудо» (реж. М. Захаров, муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Михайлова, 1978 г.);

7. Театральный шум «Звонок перед началом с боем».

1. PowerPoint-презентация слайдов;

2. Видеофрагмент из фильма «Золушка» (реж. Н. Кошеверова, 1947 г., цв. версия; сцена «Подготовка Золушки к балу»);

3. Видеофрагмент из фильма «Обыкновенное чудо» (реж. М. Захаров, 1978 г., сцена «Приезд короля и диалог со сказочником»);

4. Видеофрагмент из фильма «Снежная королева» (реж. Г. Казанский, 1966 г., сцена «Приход советника в дом к Каю и Герде»);

5. Видеофрагмент из мультфильма «Два клёна» (реж. А. Солин, 1977 г.; сцена «Баба Яга заколдовывает братьев. Мать отправляется на поиски»);

6. Видеофрагмент из мультфильма «Новогодние приключения двух братьев» (реж. Г. Беда, 2004 г.).
Сцена 1 из сказки «Золушка»
Действующие лица:

Король

2-ой привратник

Два п р и в р а т н и к а чистят не спеша золотые буквы надписи.

Раздаются фанфары. Вбегает к о р о л ь.
К о р о л ь. Здорóво, привратники сказочного королевства!

П р и в р а т н и к и. Здравия желаем, ваше королевское величество!

К о р о л ь. Вы что, с ума сошли?

П р и в р а т н и к и. Никак нет, ваше величество, ничего подобного!

К о р о л ь (раздражённо) Спорить с королём! Какое сказочное свинство! Раз я говорю: «сошли» – значит сошли! Сейчас приедут гости, а у вас ещё ворота не отперты! Всё! Ухожу в монастырь! (Швыряет корону на землю.) Живите сами, как знаете! Не желаю я быть королём, если мои привратники работают еле-еле да ещё с постными лицами!

П р и в р а т н и к и. У нас лица не постные!

К о р о л ь. А какие же!

П р и в р а т н и к и. Мечтательные!

К о р о л ь. О чём же вы мечтаете?

1-ы й п р и в р а т н и к. О предстоящих удивительных событиях! Ведь будут чудеса нынче вечером во дворце на балу!

К о р о л ь. Ну ладно, ладно, подайте мне корону! Значит, говоришь, будут чудеса?

2-о й п р и в р а т н и к. А как же! Вы король сказочный? Сказочный! А живём мы в сказочном королевстве? В сказочном!

1-ы й п р и в р а т н и к. Правое ухо у меня с утра чесалось? Чесалось! А это всегда к чему-нибудь трогательному и благородному!

К о р о л ь. Это приятно! Ну, открывай ворота, хватит чистить! И так красиво!

Звучит торжественная музыка. Далее под «Песню волшебника»

волшебники и волшебницы исполняют танец «Открытие бала».

На заднике зажигается гирлянда в виде свечей.

Звучит композиция “Cue 2C” (Music Box). Входит в е д у щ и й.
В е д у щ и й. Вот мы с вами и в сказочном королевстве. Почему в сказочном? Потому что сегодня речь пойдёт о сказке…

На свете есть вещи, которые производятся только для детей: пищалки, скакалки, лошадки… Другие вещи - только для взрослых: танки, бомбы. Трудно определить, для кого существуют солнце, море, ягоды, фрукты. Вероятно – для всех. Так и сказки: их любят все, независимо от возраста. И это есть обыкновенное чудо.

В сказке легко укладываются рядом обыкновенное и чудесное. Всё в ней ясно и понятно, если смотреть на сказку, как на сказку. Сказка рассказывается не для того, чтобы скрыть, а для того, чтобы открыть, сказать во весь голос всё, что думаешь.

Действующих лиц в нашей сказке много, они все самовольно пришли в нашу сказку, но автор у всех сказок один – Евгений Шварц.

2. Отец Жени, Лев Борисович, был из старых земских врачей. Он был одаренным человеком: прекрасно пел, хорошо играл на скрипке, выступал в театре. Мать Жени, Мария Фёдоровна, тоже была прекрасной актрисой. Не случайно любовь к театру поселилась в сердце мальчика.

3. Поступив в Ростовский университет, Евгений Шварц увлёкся театром и стал артистом. В октябре 1921 года Евгений Шварц со своей молодой женой, актрисой Гаянэ (Халайджиевой) Холодовой и театральной труппой приехал в Петроград на гастроли. Но через некоторое время театр развалился.

4. Вскоре Шварц расстался с профессией актера и потянулся к литературе. В 1925 году вышла первая книжка Шварца. Евгений Шварц стал писателем.

5. Вскоре детский писатель стал детским драматургом, он стал писать пьесы. Он брал известные сказки и переписывал их так, чтобы их можно было поставить на сцене.

6. Вы думаете, что в сказке «Золушка» есть слова «Я не волшебник, я только учусь»? А вот и нет. Их придумал Шварц.

7. А в сказке Андерсена «Снежная королева» действуют советник и сказочник? Снова нет. Они только в фильме, снятому по сценарию Шварца.

8. Посмотрите, сколько фильмов снято по сценариям Евгения Шварца: «Золушка» (1947 г.), «Каин ХVIII» (1963 г.), «Сказка о потерянном времени» (1964 г.), «Снежная королева» (1966 г.), «Тень» (1971 г.), «Обыкновенное чудо» (1978 г.), мультфильмы «Два клёна» (1977 г.), «Сказка о потерянном времени» (1978 г.), «Новогодние приключения двух братьев» (2004 г.).