Разделы долгосрочного плана
|
Темы/Содержание раздела долгосрочного плана
|
Цели обучения
|
Количество часов/ дата
класс
|
1-я четверть
|
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
Музыкальное наследие казахского народа
(9 часов)
|
Мелодичность казахской народной песни
|
5.1.1.1 – анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять вид, стиль, жанр и средства музыкальной выразительности;
5.1.3.1 – передавать художественный образ
и характер музыки при исполнении различных песен;
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
|
Величавая песня
|
5.1.2.3 – определять особенности музыкальных традиций казахского народа, других народов мира;
5.1.3.1 – передавать художественный образ и характер музыки при исполнении различных песен;
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
|
Народные песни
|
5.1.2.3 – определять особенности музыкальных традиций казахского народа, других народов мира;
5.1.3.1 – передавать художественный образ и характер музыки при исполнении различных песен;
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
|
Искусство айтыса
|
5.1.2.1 – определять традиционные песенные, инструментальные стили и жанры, виды айтысов;
5.1.2.2 – сравнивать традиционные певческие школы и творчество композиторов устной традиции;
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1.3.1 – передавать художественный образ
и характер музыки при исполнении различных песен;
5.1.3.3 – исполнять совместно на инструментах несложные фрагменты музыкальных произведений
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
|
Айтыс акынов
|
Волшебная сила кюя
|
5.1.2.1 – определять традиционные песенные, инструментальные стили и жанры, виды айтысов
5.1.3.1 – передавать художественный образ
и характер музыки при исполнении различных песен;
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
|
Шертпе кюй
|
5.1.3.3 – исполнять совместно на инструментах несложные фрагменты музыкальных произведений
5.1.3.1 – передавать художественный образ
и характер музыки при исполнении различных песен;
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка и создание проекта
|
5.2.1.1 – предлагать идеи, планировать и собирать материалы для создания музыкально-творческих работ;
5.2.2.1 – сочинять и импровизировать несложные композиции, используя средства музыкальной выразительности, голос, музыкальные инструменты;
5.1.2.4 – использовать музыкальную терминологию при выполнении устных и письменных работ;
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Презентация проекта
|
5.3.1.1 – творчески представлять свою работу, оценивать ее в соответствии с критериями и вносить предложения по улучшению в своей работы
|
1ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2-я четверть
|
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
Казахские традицонные обрядово-бытовые песни и современная музыка
(7 часов)
|
Обрядово-бытовые песни казакского народа
Колыбельная песня
|
5.1.1.1 – анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять вид, стиль, жанр и средства музыкальной выразительности;
5.1.3.1 – передавать художественный образ и характер музыки при исполнении различных песен;
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
|
Тусаукесер жыры
|
5.1.2.3 – определять особенности музыкальных традиций казахского народа, других народов мира
5.1.3.1 – передавать художественный образ и характер музыки при исполнении различных песен
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
|
Обрядово-бытовые песни и современность
« Қазағымның дәстурлері –ай
|
5.1.1.1 – анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять вид, стиль, жанр и средства музыкальной выразительности;
5.1.3.1 – передавать художественный образ и характер музыки при исполнении различных песен;
|
1 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
Интерпретация народной музыки
|
5.1.1.1 – анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять вид, стиль, жанр и средства музыкальной выразительности;
5.1.3.2 – сравнивать исполнение казахских традиционных обрядово-бытовых песен с их современной интепретацией;
5.2.2.2 – редактировать и интерпретировать музыкальные композиции, используя компьютерные программы (Audacity, Soundation, WindowsMovieMaker, Киностудия)
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
|
Обработка народной музыки
|
5.2.2.1 – сочинять и импровизировать несложные композиции, используя средства музыкальной выразительности, голос, музыкальные инструменты
5.2.2.2 – редактировать и интерпретировать музыкальные композиции, используя компьютерные программы (Audacity, Soundation, WindowsMovieMaker, Киностудия
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка и создание проекта
|
5.2.1.1 – предлагать идеи, планировать и собирать материалы для создания музыкально-творческих работ;
5.2.2.2 – редактировать и интерпретировать музыкальные композиции, используя компьютерные программы (Audacity, Soundation, WindowsMovieMaker, Киностудия)
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Представление результатов проекта
|
5.1.2.4 – использовать музыкальную терминологию при выполнении устных и письменных работ;
5.1.3.2 – исполнять совместно на инструментах несложные фрагменты музыкальных произведений;
5.3.1.1 – творчески представлять свою работу, оценивать ее в соответствии с критериями и вносить предложения по улучшению в своей работы
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
3-я четверть
|
|
|
|
|
|
Музыкальные традиции народов мира
(10 часов)
|
Музыкальные традиции тюркских народов
|
5.1.1.1 – анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять вид, стиль, жанр и средства музыкальной выразительности;
5.1.1.2 – классифицировать по группам музыкальные инструменты разных народов мира, сравнивать их в различных контекстах;
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыкальные традиции узбекского народа
|
5.1.2.3 – определять особенности музыкальных традиций казахского народа, других народов мира;
5.1.3.1 – передавать художественный образ и характер музыки при исполнении различных песен
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыкальные традиции кыргызского народа
|
5.1.3.3 – исполнять совместно на инструментах несложные фрагменты музыкальных произведений
5.1.3.1 – передавать художественный образ и характер музыки при исполнении различных песен
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыкальные традиции восточных народов
|
5.1.1.1 – анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять вид, стиль, жанр и средства музыкальной выразительности;
5.1.1.2 – классифицировать по группам музыкальные инструменты разных народов мира, сравнивать их в различных контекстах;
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Шелковый путь -страны Востока»
|
5.1.2.3 – определять особенности музыкальных традиций народа, других народов мира;5.1.3.1 – передавать художественный образ и характер музыки при исполнении различных песен
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Японская народная песня. «Сакура»
|
5.1.3.3 – исполнять совместно на инструментах несложные фрагменты музыкальных произведений
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыкальные традиции европейских народов
Немецкий народный танец
|
5.1.1.1 – анализировать прослушанные музыкальные произведения, определять вид, стиль, жанр и средства музыкальной выразительности;
5.1.1.2 – классифицировать по группам музыкальные инструменты разных народов мира, сравнивать их в различных контекстах;
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыкальные традиций народа Австрии
|
5.1.2.3 – определять особенности музыкальных традиций казахского народа, других народов мира;
5.1.3.1 – передавать художественный образ и характер музыки при исполнении различных песен;
5.1.3.3 – исполнять совместно на инструментах несложные фрагменты музыкальных произведений
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Музыкальные традиций народов Италии ,Испании
|
5.2.1.1 – предлагать идеи, планировать и собирать материалы для создания музыкально-творческих работ;
5.2.2.1 – сочинять и импровизировать несложные композиции, используя средства музыкальной выразительности, голос, музыкальные инструменты
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Представление результатов проекта
|
5.3.1.1 – творчески представлять свою работу, оценивать ее в соответствии с критериями и вносить предложения по улучшению в своей работы
5.1.2.4 – использовать музыкальную терминологию при выполнении устных и письменных работ
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
4-я четверть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
