Определение цели:
Ознакомление со строением юрты. Рассказ о внутреннем и внешнем убранстве юрты, названия предметов, важность применения. Показать место юрты в быту и культуре народа.
Документальные материалы по уроку:
“Юрта символизировала космос и единство Вселенной, освоенное пространство. Шанырак — самая почитаемая часть юрты, она была символом преемственности поколений и передавалась из поколения в поколение. Казахи, когда умирал последний представитель рода, оставляли на его могиле шанырак. А перекрестные реечки шанырака — знак вечного движения в природе солнца, символ эволюции, развития жизни. Шанырак — символ бесконечного неба, он — как путь в бесконечность. Если посмотреть на юрту сверху, то шанырак похож на солнце, а уыки и кереге — на его лучи. В сознании народа идея устремляться к излучающему свету небу находит свое отражение и в строении юрты. Для казахов шанырак являлся олицетворением сплоченности и когда давали благословение, говорили: “Шаңырағың шайқалмасын” — “Пусть не будет разлада в семье”. Это пожелание, чтобы семья была сплоченной, жила мире и согласии. В национальном самосознании, мировоззрении казахов шанырак — это дом, семья, поколение, в духовно-философском понимании он является символом продолжения рода, традиций и воспитания, духовной близости”.
Читая эту информацию, надо дать задание ученикам подумать, почему шанырак изображен на гербе страны.
Виды и методы урока:
Познавательный анализ. Урок-семинар.
Примечания к уроку:
На этом занятии можно добавить элементы комбинированного урока. Пригласив учителя технологии или местного мастера по дереву, можно организовать 3—5-минутное познавательное сообщение о строении юрты. Надо рассказать, что казахская юрта вошла в список нематериального наследия ЮНЕСКО. Следует отметить, что юрта также имеется у киргизов, туркменов и монголов.
Дополнительные задания
Выполнить творческую работу “Моя юрта”. Ученики сами выбирают тип работы: рисование, аппликация, макет, эссе, стихотворение, рассказ, интервью.
§ 60. Юрта — традиционное материальное культурное наследие, особое творение прикладного искусства.
Лист оценки:
№№ п/п
|
ФИО
ученика
|
Самооценка ученика
|
Оценка руководителя группы
|
Участие в групповой работе
|
Участие в выполнении заданий
|
Ответы на вопросы для
закрпепления темы
|
Итоговая оценка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 – не участвовал в работе, 1 – участвовал на среднем уровне, 2 – участвовал активно, 3 – участвовал очень активно.
Достарыңызбен бөлісу: |