Методические рекомендации по проведению Года культуры

Культура играет важную роль в жизни общества. Она выступает средством аккумуляции, хранения и передачи человеческого опыта. Библиотека, являясь одним из звеньев культуры, выполняет те же функции, что и сама культура: в ней накапливается, сохраняется и передается культурно-историческое наследие. Неоспорима роль библиотеки в обеспечении непрерывного обучения и культурного развития граждан и социальных групп. Манифест ИФЛА/ЮНЕСКО о публичной библиотеке провозглашает «веру в публичную библиотеку как животворный источник образования, культуры и информации, как важный инструмент укрепления в сознании людей идей мира и духовного благосостояния» и призывает национальные и местные правительства «оказывать поддержку развитию публичных библиотек».

Поэтому в Год культуры учредителям библиотек необходимо:

1. Поддерживать эффективную структуру организации публичных библиотек страны;

2. Оказывать содействие усилению роли библиотек как важнейших учреждений, вносящих вклад в развитие человеческого капитала;

3. Обеспечивать качественное формирование информационных ресурсов и их сохранение, при этом особое внимание обратить на ценные издания, рукописи и их коллекции в собраниях библиотек, которые представляют культурную ценность и могут быть использованы для популяризации высокого уровня белорусской культуры, ее достижений в прошлом и настоящем;

4. Интенсифицировать процесс информатизации библиотек республики;

5. Оказывать содействие развитию материально-технической базы библиотек, включая строительство новых зданий и помещений и реконструкцию имеющихся, проведение капитальных и косметических ремонтов, обеспечение библиотек современным оборудованием и транспортом;

6. Оснастить все центральные библиотеки библиобусами с тем, чтобы обеспечить доступность информационно-библиотечных услуг для жителей малонаселенных пунктов, отдаленных от стационарной библиотеки;

7. Поддерживать государственно-частное партнерство в сфере культуры как механизм совершенствования и развития отрасли.

1. Увеличить количество социокультурных мероприятий, направленных на популяризацию белорусской культуры.

2. При определении тематики мероприятий учитывать многоаспектность понятия «культура», которая затрагивает все сферы человеческой деятельности, включает материальную и духовную составляющие.

3. При организации и проведении социокультурных мероприятий особое внимание уделить знаковым для национальной и мировой культуры датам. При отборе персоналий следует учитывать их роль в истории или общественной жизни Беларуси и других стран; вклад, сделанный в развитие науки и культуры; наличие почетных (народный, заслуженный, Герой Советского Союза, Герой Беларуси, Герой Социалистического Труда) и ученых званий (академик НАН Беларуси, член-корреспондент НАН Беларуси, действительный или почетный член (академик) одной из зарубежных АН), государственных, литературных и других премий Беларуси, СССР, зарубежных стран.

Перечень знаменательных и юбилейных дат 2016 года приведен в приложении 1. Более полную информацию о юбилейных датах на 2016 год можно получить из белорусоведческой фактографической базы данных Национальной библиотеки Беларуси «Беларусь: в лицах и событиях» (http://wcent.nlb.by/factualdbtest/view/faces/Main.jspx), а также из приложения «Беларускі каляндар, 2016 год» к изданию Национальной библиотеки Беларуси «Новыя кнігі: па старонках беларускага друку».

4. В программу социокультурных мероприятий включать мероприятия, различные не только по содержанию, но и по форме (книжные и художественные выставки, экскурсии, тематические вечера, игровые программы, беседы, уроки, акции и др.) Примеры форм социокультурных мероприятий приведены в приложении 2.

5. С целью привлечения широкой профессиональной общественности к решению проблем культурного развития региона и страны в целом в течение года организовывать и проводить научно-практические конференции, семинары, круглые столы, посвященные культуре как общественному явлению.

6. Для популяризации деятельности библиотек по духовно-нравственному просвещению и воспитанию среди различных социальных групп населения республики, пропаганде национального наследия продолжить участие в республиканских конкурсах «Бібліятэка – асяродак нацыянальнай культуры», «Библиотека – центр духовного просвещения и воспитания»;

7. В целях своевременного информирования населения о ходе Года культуры, формирования в обществе нового отношения к культуре, широкого признания ее стратегической ценности для укрепления единства страны систематически освещать в средствах массовой информации ход Года культуры в своем регионе (в том числе посредством создания специальных постоянно действующих рубрик в периодической печати, профессиональных изданиях, на сайтах и блогах библиотек).

8. При организации социокультурных и научных мероприятий активизировать использование современных средств информационно-коммуникационных технологий.

9. На сайтах библиотек разместить баннер «Год культуры».

Приложение 1

Приложение 2

- выставка-викторина: предполагает наличие вопросов викторины и экспозицию литературы, с помощью которой читателю предлагается ответить на вопросы этой викторины. Вопросы должны быть разной категории сложности, учитывающие категорию читателей на которую рассчитана выставка.

- выставка-вернисаж: предполагает демонстрацию картин или репродукций. Вернисаж сопровождается экспозицией литературы о художниках – авторах, творчестве местных художников, о данном направлении в искусстве. Требует больше площади для экспонирования работ, использование света, цитат, антуража.

- выставка-диалог: предполагает диалог двух точек зрения, двух авторов. Представляется литература авторов с диаметрально – противоположными точками зрения по данной теме, вопросу, проблеме. Читатели могут выразить свое мнение по данному вопросу с помощью карандаша и бумаги, которые располагаются рядом с выставкой.

- выставка-размышление (раздумье): предполагает интересную тему для читателей определенной группы (молодежь) или широкой аудитории, наличие множества или двух разных точек зрения по данному вопросу, теме. Представляется литература по существующим точкам зрения, наличие текстового обращения к читателям, предлагающее принять участие в обсуждении этого вопроса, темы. Выставка предполагает проведение библиотечного мероприятия по данной теме. Наиболее глобальные, актуальные темы выставок рекламируются в средствах массовой информации.

- выставка-коллаж: главное назначение – привлечение внимания читателей. Она носит рекламно – информационный характер. Тема обычно берется широкого плана. В рамках оформленного коллажа группируются отдельные смысловые подтемы (мода, увлечение музыкой и т.д.) Нет четкой структуры с разделами. Широко привлекается иллюстративный материал. Выставка должна быть ярко и со вкусом оформлена. Внутри тематических групп или рядом с выставкой может располагаться информация, объявления, ссылки на литературу, анонсы, информация о новых изданиях, поступивших в библиотеку.

- экспресс-выставка: внеплановая оперативная выставка, связанная с возникновением актуальной темы, книги, статьи, интересной публикации. По форме может быть любой, главное привлечение внимания.

- выставка-досье: представляет собой выставку документов, свидетельств, произведений по какому-либо делу или вопросу. С их помощью читателю предоставляется возможность самостоятельно определить свою позицию и оценку.

- выставка-импульс: должна побуждать к действию. Начинаться словами «Остановись», «Берегись…», «Не навреди …» и т.д. Материалы, представленные на выставке, должны носить эмоциональный, яркий, неординарный характер.

­- выставка-диорама: выделяющая часть из целого, и это должно отражаться в названии и оформлении. В оформлении выставки должны соблюдаться следующие тенденции: либо сначала обозначается в целом проблема, а затем раскрывается узкая тема, обозначенная в названии, либо это может быть оформлено в обратном порядке.

- выставка-портрет: посвящена писателю или любому выдающемуся человеку. Она делает акцент на индивидуальности личности, представляя литературу о самом человеке. На выставке используются фотографии, иллюстрации, предметы, свидетельствующие о личной и профессиональной деятельности героя выставки.

- выставка-хобби: посвящена увлечению, любимому занятию и др.

- обзорная: раскрывается несколько тем о каком-либо городе, крае или районе.

- тематическая: предназначена для раскрытия одной темы.

- культурно-историческая: предполагает сбор сведений по истории своего края, города, данных о развитии экономики и культуры, о местах боевой и трудовой славы, о замечательных людях.

- художественная: экскурсия по музейным экспозициям, в которых представлены произведения живописи, графики, декоративно-прикладного искусства.

- литературные: литературно-биографическая (по местам, хранящим память о жизни и творчестве писателя, поэта, драматурга), историко-литературная (посвященные определенным периодам развития литературы), литературно-художественная (по местам, которые были местом действия в произведениях того или иного писателя).

- естественнонаучные или природоведческие: ботаническая, зоологическая, гидрологическая, геологическая, экскурсия по уникальным памятникам природы. Воспитывают культуру поведения в природе, эстетические чувства, пробуждают и укрепляют чувство прекрасного.

- производственная: знакомит с природными и социально-экономическими условиями сельскохозяйственного и промышленного производства, с вопросами их технологии, способами организации и планирования, с перспективой развития хозяйства в районе, городе, с развитием данной отрасли в масштабе области и страны в целом.

- искусствоведческая: направлена на духовное и нравственно-эстетическое воспитание (историко-театральные, историко-музыкальные, по местам бытования народных художественных промыслов, по местам жизни деятелей искусства, экскурсии в картинные галереи, выставочные залы, мастерские художников и скульпторов, в искусствоведческие музеи).
3. Тематические вечера:

- вечер вопросов и ответов: проводятся по одной теме или по меняющимся темам в зависимости от изменения интересов читателей. Предварительно осуществляется сбор вопросов от читателей, затем приглашенный специалист на них отвечает.

- вечер-диалог: обсуждение определенной темы с участием приглашенных специалистов.

- вечера встреч с интересными людьми: писателями, учеными, общественными деятелями и т.д.

- вечер-портрет: позволяет через книгу сконцентрировать внимание на личности человека, его творчестве, судьбе, способствует развитию и закреплению познавательных интересов к предмету его деятельности.

- литературно-музыкальный вечер: соединения различных по жанру, стилю и ритму художественных текстов, музыкальных, видео фрагментов, объединенных общей идеей.

- вечер-элегия: музыкальный или лирический вечер, посвящённый поэтическим или музыкальным произведениям.

- комильфо-вечер (вечер хороших манер): вечер, посвящённый этикету.

- вечер-реквием: вечер памяти, посвященный печальным или трагическим датам истории.

- вечер поэзии: посвящается поэзии творчеству одного поэта или отдельной теме.

- гурман-вечер любителей…. жанра – вечер, посвященный определенному жанру литературы, подготовленный с учетом подчеркивания («смакования») лучших сторон данного жанра.
4. Игровые программы:

- конкурс: личное или командное соревнование с целью выявления наилучших участников, исполнителей, лучшей работы, т.д.

- викторина: познавательная игра, состоящая из вопросов и ответов на темы из различных областей знаний с целью расширения образовательного кругозора присутствующих.

- литературные загадки: угады­вание произведения и автора по отрыв­ку из книги, по книжной иллюстрации, по портрету писателя и т.п.

- игра: соревнование, состязание по заранее согласованным и определенным правилам (игра-конкурс, игра-представление, игра-путешествие, игра-экскурсия и др.).
5. Беседы:

- беседа-диалог: форма проведения дискуссий в библиотеке, предполагающая высказывание аргументированных точек зрения, сложившихся мнений.

- беседа-дискуссия: форма исследования какой-либо проблемы, спорного вопроса. Участники заранее делятся на группы, имеющие разные или противоположные мнения. Цель дискуссии – установление истины или хотя бы максимальное приближение к ней. Для дискуссии характерны тщательная теоретическая подготовка участников и обстоятельный анализ аргументации противоположных концепций

- беседа-диспут: форма коллективного обсуждения, столкновение многих точек зрения, мнений, противоположных и исключающих друг друга суждений, позиций по поводу той или иной проблемы.

- беседа-игра: совмещение обсуждения проблемы с игровыми элементами.

- беседа-практикум: совмещение обсуждения проблемы с практическим занятием.

6. Уроки:

- урок творчества: помогает раскрыть уникальные творческие возможности участников.

- урок мужества: цель - показать мужество защитников Отечества и жестокость войны, развитие чувства патриотизма.

- урок памяти: посвящается подвигам защитников отечества с названием конкретных имён, трагическим событиям военных лет, возложение цветов к мемориалам.

- час вопросов и ответов: проходит в форме диалога и позволяет задавать интересующие читателями вопросы и получать на них ответы.

- час интересной книги: посвящен книге, не новой, а незаслуженно заботой или просто интересной, но вышедшей в свет в предыдущие годы.

- час информации: направлен на воспитание гражданской культуры молодежи, формирование ее кругозора, социальной зрелости.

- час общения: посвящен развитию навыков культуры общения и корректному обращению друг с другом.
8. Акции:

- библионочь, библиотечные сумерки – социально-культурная акция, которая проводится в библиотеке в вечернее и/или ночное время.

- флешмоб: заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей внезапно появляется в общественном месте. В течение нескольких минут они выполняют заранее оговоренные действия и так же быстро расходятся.

- буккроссинг (книговорот): человек, прочитав книгу, оставляет её в общественном месте, для того, чтобы другой, случайный человек мог эту книгу найти и прочитать; тот в свою очередь должен повторить это же действие.