Жұмыс бағдарламасы мамандықтың жұмыс оқу жоспары және 20 ж бекітілген элективті пәндер каталогы негізінде әзірленген. Кафедра отырысында қарастырылған

ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ

Жұмыс бағдарламасы мамандықтың жұмыс оқу жоспары және «___» _______ 20___ ж. бекітілген элективті пәндер каталогы негізінде әзірленген.

Кафедра меңгерушісі ____________Н.Н.Оспанова 2013ж. «___»________

Физика, математика және ақпараттық технологиялар факультетінің оқу әдістемелік кеңесімен мақұлданды 2013ж. «___»__________№___ хаттама.

ОӘК төрағасы _______________ А.Б.Искакова 2013ж. «___»__________

ОӘБ бастығы ____________ Жуманкулова Е.Н. 2013ж. «___»__________

Университеттің оқу- әдістемелік кеңесімен мақұлданды

2013ж. «___»__________№___ хаттама.

Барлығы – 4 кредит

Курс: 1

Семестр: 2

Барлық аудиториялық сағаттар – 60 сағат

Лекция - 30 сағат

Практикалық сабақтар – 30 сағат

СӨЖ – 120 сағат

оның ішінде СОӨЖ – 30 сағат

Жалпы сыйымдылық – 180 сағат

Емтихан – 2 семестр

Пәнді оқу барысында келесі пәндер бойынша қалыптасқан білік пен дағды қажет: бағдарламалау тілдері және ақпараттық технологиялар.

Пәнді оқу барысында қалыптасқан білім, білік және дағды алдағы уақытта информатика-математикалық бағыттағы пәндерді меңгеруге қажет

«Программистың логикалық мәдениеті» пәні информатиканың негізгі әдістері мен технологияларын оқу барысында студенттер мен магистранттардың информатиканың базалық және профильды пәндері бойынша білімдерін тереңдету. Курстың тәжірибелік жағы таным методологиясы облысында білік пен дағдыны қалыптастыруға; логикалық есептеу бойынша білік пен дағдыны қалыптастыру; «абстракциядан» әдісін қолдануға; бағдарламалау саласында индеуктитвты және дедуктивты әдістерін қолдануға дағдылану.

Бағдарламаның мақсаты студенттердің абстрактылы логика-алгебралық ойлауын дамыту; объектілердің, құбылыстардың, және қоршаған орта үрдістерінің математикалық модеоін қалыптастыруға дағдылану; заманауи бағдарламалық тілдердің және ақпараттық технологиялардың мүмкіндіктерімен анықтау; ғылымның жаңа әдіснамаларын меңгере отырып олады меңгеруде білік пен дағдыны қалыптастыру.
Пәнді оқудың міндеттері

Оқу үрдісі барысында қойылған мақсатқа жету үшін келесі міндеттер қойылады:

• 
  пәндердің пәнаралық және пәнішілік байланыстарын анықтай отырып студенттер мен магистранттардың бойында программисттың логикалық мәдениетін қалыптастыру;
  
• 
  студенттер мен магистранттардың бойында жалпы пәннің құрылымын, технологиясын және есетеу схемасын қалыптастыра отырып логикалық мәдениеттің негізінде стандартты емес жағдайларда қолдана білуге дағдылану;
  
• 
  студенттер мен магистрантарыдң бойында математикалық логиканың логикалық есептеулер, «абстракциядан» әдісін, индуктивты және дедуктивты әдістері бойынша құзыреттілігін қалыптастыру.
  

Пәнді оқу нәтижесінде студенттер міндетті

• 
  логика-алгебралық пәндерге тән математикалық таным әдістерін және ғылыми-танымдық құралдар жүйесінің негізінде қолданбалы есептерді шығаруда қолдана білу;
  
• 
  ғылыми таным негізінде логика-алгебралық ғылымның рөлі;
  

• 
  тілдің құрылымын;
  
• 
  семантиканың құрылымын;
  
• 
  жартылай-рекурсивты функциялар классының құрылымын;
  
• 
  алгебралық жүйелердің құрылымдық қасиетін сипаттауда формальды тілдерді қолдану;
  

• 
  «Дәлелдеу» ұғымын
  
• 
  «Алгоритм» ұғымын
  
• 
  «Анықталғандық» ұғымын
  
• 
  «Тиімді есептеу» ұғымын
  

• 
  Формалды тілдердің және оларды ңсемантикаларының синтаксистық құрылымының технологиясы;
  
• 
  Формальды тілдердің мүмкіндіктерін қолдана білу;
  
• 
  Формальды тілдердің алгоритмдық қасиеттерін программалау тілдерінің тиімді қасиеті ретінде қолдану;
  

• 
  «абстракциядан» әдісін, программалауда индуктивты және дедуктивты әдістерін қолдана білу;
  
• 
  Java тілінде есептерді шығара білу.
  

1. 
   Нурбекова Ж.К. Теоретико-методологические основы обучения программированию: монография. – Павлодар, 2004. – 225с.
   
2. 
   Бидайбеков Е.Ы., Гриншкун В.В. Интеграционные методы преподавания алгоритмических языков в университетском курсе информатики// Материалы международной научно-методической конференции «Математическое моделирование и информационные технологии в образовании и науке». - Алматы: АГУ им. Абая, 1998.
   
3. 
   Дроботун Б.Н. Методическая система обучения логико-алгебраическим дисциплинам в высших учебных заведениях: дисс. ... докт.пед. наук.- Алматы, 2008. – 442 с.
   
4. 
   Нурбекова Ж.К. Фундаментальное и опережающее обучение программированию студентов по специальности «Информатика»: дисс. …докт. пед.наук.- Алматы, 2007.
   
5. 
   Джарасова Г.С. Экспериментальное исследование формирования логической культуры будущих информатиков // Вестник ПГУ.- 2009.- №1.- С.62-69.
   
6. 
   Джарасова Г.С. Обучение будущих информатиков применению рекурсивного метода программирования // Материалы научно-практической конференции «Информационные и коммуникационные технологии в образовании» - Екатеринбург: ГОУ ДПО ИРРО, 2009. – С.280-282; 308 с.
   
7. 
   Нурбекова Ж.К., Джарасова Г.С., Байгушева К.М. Междисциплинарные связи при формировании логической культуры будуших кадров в области информатики// Бюллетень центра информатики и информационных технологий в образовании. - М.:ИСМО РАО, 2008. - Вып.4.- С.70-74; 152 с.
   
8. 
   Клини С.К. Математическая логика: Пер. с англ. – М.: Мир, 1973. – 480с.
   
9. 
   Дроботун Б.Н., Джарасова Г.С. К проблеме формирования алгоритмической культуры студентов// Материалы научной конференции молодых ученых, студентов и школьников, III Сатпаевские чтения. – Павлодар, 2003.- Т.7.- С. 49-54.
   
10. 
    Дроботун Б.Н., Джарасова Г.С. Порядковые отношения и методологические подходы к их изучению // Республиканский научный журнал «Поиск» .- 2005.- №4.- С.261 – 264.
    

1. 
   Дроботун Б.Н., Джарасова Г.С. О концепции изучения алгебраических систем с точностью до изоморфизма // Вестник КазНПУ им. Абая. Серия физико-математические науки.- 2006.- №1(15).- С. 58 – 66.
   
2. 
   http://cmap.coginst.uwf.edu/info/
   
3. 
   http://dl.nw.ru/theories/cmaps/
   
4. 
   Глобализация и конвергенция образования: технологический аспект: научное издание / Под общей редакцией профессора Ю.Б. Рубина. – М.: ООО «Маркет ДС Корпорейшн», 2004. – 540 с.
   
5. 
   http://www.yugzone.ru/mindmap.htm
   
6. 
   Дроботун Б.Н., Джарасова Г.С. Из опыта изучения элементов дискретной математики в средней школе// Материалы научной конференции молодых ученых, студентов и школьников, II Сатпаевские чтения.- Павлодар, 2002.- Т.2.- С. 30-38
   
7. 
   Дроботун Б.Н., Джарасова Г.С. Программа факультатива «Элементы дискретной математики» в школе (9 кл) // В кн: Факультативы по школьным дисциплинам (информатика, математика, биология, физика, химия), серия «Портфель молодого учителя».- Павлодар: НИЦ ПГУ, 2003.- С.19-22.
   
8. 
   Дроботун Б.Н., Джарасова Г.С. Вводный курс математики. - Павлодар: Научно-издательский центр ПГУ им.С.Торайгырова, 2004. – 300с.
   
9. 
   Дроботун Б.Н., Джарасова Г.С. К проблеме методического обеспечения дистанционного обучения// Материалы международной научно-практической конференции «Компьютеризация обучения и проблемы гуманизации образования в техническом ВУЗе». – Пенза, 2003.- С.459-462.
   
10. 
    Дроботун Б.Н. Из опыта пропедевтического понятия «Алгоритм» //Вестник ПГУ им.С.Торайгырова. Серия педагогическая. -2007.- №1.- С. 60 – 66.
    
11. 
    Дроботун Б.Н. О концепции содержательного мотивационно-ориентированного подхода в системе вузовской логико-алгебраической подготовки //Высшая школа Казахстана.- 2008.- №2.- С. 55-60.
    

Мамандықтың жұмыс оқу жоспарынан көшірме

Нысан ПМУ ҰС Н 7.18.3/32

(шифр және мамандықтың толық аты)