Студенттің өзіндік жұмысына арналған тапсырмалар
№
|
Тақырыбы
| Тапсыру түрі |
Бақылау кестесі
(мерзімі көрсетіледі) | Сағат саны |
|
Кредит №1
|
Реферат
Презентация
Интеллект-карта
«Кейс-стади»
Постерлі баяндама
Тақырып бойынша эссе
Кластерлер
Тақырып бойынша Глоссарий ж/е т.б.
|
|
|
1
|
Геронтология мен гериатрияның даму тарихы.
|
2-апта
|
3
|
2
|
Үлкен жастағылардың ауруының жалпы клиникалық ағымы мен даму ерекшеліктері.
|
2-апта
|
2
|
3
|
Терінің жасқа байланысты өзгеруі. Егде жаста теріге күтім жасау ерекшелігі. Егде жаста сезім мүшелерінің өзгеруі. Пресбиакузис- маңызы, емі. Қарт науқастардың адаптациясы. Травматизмнің алдын алу.
|
3-апта
|
3
|
4
|
Қарт адамдарда кең таралған тері ауруларының (кәрілік сүйелі, гиперкератоздар, кәрілік қышыма) клиникалық ағымының ерекшелігі, емі, күтімі.
|
3-апта
|
2
|
5
|
Көрудің өзгеруі (қарттық катаракта, глаукома, торқабықтың дегенерациялануы, пресбиопия) емі.
|
4-апта
|
2
|
6
|
Созылмалы бронхит, бронхиальды демікпенің, пневмония ағымының клиникалық ерекшелігі. Бронхиальды демікпе ұстамасында жедел көмек көрсету. Емі. Күтім ерекшеліктері.
|
4-апта
|
2
|
7
|
Атеросклероз. Қауіп факторы. Клиникалық көрінісі. Асқынуы. Емі. Алдын алу. Гипертония ауру. Дәрі-дәрмекпен емдеу. Науқасты күту ерекшелігі.
|
5-апта
|
2
|
8
|
Жүрек - қантамыр жүйесінің жасқа байланысты өзгеруі. Қарттарда кездесетін жүрек-қантамыр аурулары. Гипертониялық ауру – медикаметозсыз емі. ЖИА. Емі. Күтім, алдын алу. Миокард инфаркті. Физикалық реабилитаци,күту. Алдын алу.
|
5-апта
|
3
|
9
|
Қарттардың тамақтану ерекшеліктері. Созылмалы колит. Ишемиялық колит. Емі. Алдын алу. Күтімі, диетотерапия.
|
6-апта
|
3
|
10
|
Геродиететиканың негізгі принциптері. Қарт адамның тамақтану тәртібі. Созылмалы гастриттің, ойық жара ауруының диетотерапиясы,емі. Күтімі, алдын алу.
|
6-апта
|
2
|
11
|
Эндокриндік жүйенің жасқа байланысты өзгерісі. Қантты диабет диетотерапиясы.
|
7-апта
|
3
|
12
|
Қарттардағы қантты диабет. Дәрі-дәрмекпен емдеу.
«Диабеттік табан» синдромы, аяқты күту принциптері.
|
7-апта
|
2
|
13
|
Аралық бақылау (коллоквиум) 8-ші апта «Үлкен жастағылардың ауруының жалпы клиникалық ағымы мен даму ерекшеліктері. Геродиететика».
|
Тәжірибелік дағдылау, тесттер
|
8-апта
|
2
|
|
Кредит №2
|
|
|
|
14
|
Деформацияланған остеоартроз. Остеохондроз. Клиникалық ағымының ерекшелігі. Емі, күтімі, алдын - алу.
|
Реферат
Презентация
Интеллект-карта
«Кейс-стади»
Постерлі баяндама
Тақырып бойынша эссе
Кластерлер
Тақырып бойынша Глоссарий ж/е т.б.
|
9-апта
|
2
|
15
|
Гломерулонефрит. Пиелонефрит. Қарттардағы ағымының ерекшелігі. Емдеу принциптері, күтім, алдын алу.
|
10-апта
|
2
|
16
|
Психикалық статусты зерттеудің экспресс-әдісі, бағалау. Стрессті басу әдісі. Ұйқысыздықпен күрес тәртібі. Альцгеймер ауруымен ауырғандарға үй жағдайындағы күтіммен қамтамасыз ету. Инсульт. Стационардағы науқасқа күтім жасау ерекшелігі. Инсульт болған науқасқа амбулатория-емханалық реабилитация.
|
10-апта
|
2
|
17
|
Қарт науқастармен сөйлесу ерекшеліктері. Альцгеймер ауруы. Себебі. Ауру сатысы. Клиникалық көрінісі.
|
11-апта
|
3
|
18
|
Гериатриялық науқастан анамнез жинау (медициналық, әлеуметтік, азықтық, психиатриялық). Қозғалысы шектелген қарттарға үй жағдайында күтім жасау принциптері.
|
11-апта
|
2
|
19
|
Науқасқа үй жағдайында күтім жасау ерекшелігі.
|
12-апта
|
3
|
20
|
Несептің тоқтамауында жасалатын күтім. Ойылудың алдын алу. Қарт науқасқа тұрмыстық жағдай жасау. Ауыр науқа гигиеналық күтім жасау.
|
12-апта
|
2
|
21
|
Реабилитация негіздері. Реабилитация туралы түсінік, себебі, ерекшелігі, түрлері.
|
13-апта
|
3
|
22
|
Гериатриялық реабилитация, оның түрлері
|
13-апта
|
2
|
23
|
Өмір-жас ұзақтығы. Белсенді ұзақ өмір сүрудің жолдары.
|
14-апта
|
3
|
24
|
Ұзақ өмір сүрудің факторлары мен негізгі себептері. Өмірдің ұзарту жолдары.
|
14-апта
|
3
|
25
|
Аралық бақылау (коллоквиум) 15-ші апта « Науқасқа үй жағдайында күтім жасау ерекшелігі».
|
Тәжірибелік дағдылау, тесттер
|
15-апта
|
2
|
|
Барлығы:
|
|
|
60
|
Ескерту: Аралық бақылауға дәрістердің, тәжірибелік сабақтардың және СӨЖ тақырыптары енеді.
Кеңес беру кестесі
№
|
Аты-жөні
|
Міндеттері
|
Күн
|
Сағаты
|
1
|
Сейдахметова А.А.
|
к.м.н., доцент м.а.
|
Дүйс
|
15 00 – 18 00
|
2
|
Абдукаримова Ж.М.
|
ассистент
|
Сәрсен
|
15 00 – 18 00
|
3
|
Ибрагимова Р.Б.
|
ассистент
|
Жұма
|
15 00 – 18 00
|
4
|
Байдуллаев Б.М.
|
ассистент
|
Сенбі
|
15 00 – 18 00
|
9) Әдебиет:
Негізгі:
1. С. А. Филатова «Геронтология» Ростов на Дону, Феникс, 2005.
2. Ж.Е. Турчина «Сестринское дело в гериатрии»
3. А.Б Погодина., А.Х. Газимов «Основы геронтологии и гериатрии» Ростов на Дону, Феникс, 2007 .
4. Актуальные вопросы геронтологии и гериатрии /Под редакцией Л.И. Кательницкой. - Ростов н/Д, 200.
5. Р.С. Яцемирской «Социальная геронтология» под ред., М., Владос, 1999
6. Е.Н. Хрисофанова «Основы геронтологии». М., Владос, 1999
Қосымша:
1. Л.И. Дворецкий Пожилой больной. - М.: Русский врач, 2001.
2. Л.М. Анциферова «Психология старости: особенности развития личности в период поздней взрослости», Психологический журнал,2001 № 3, стр. 86 - 89
3. В.Альперович «Социальная геронтология», Ростов на Дону Феникс, 1997.
4. Э.К.Бекмурзаева және соавт. «Геронтология және гериатрия» Шымкент, 2012.
10) Оқыту әдістері:
■ Дәрістер: мәселелік, шолу
■ Тәжірибелік сабақтар: ауызша сөйлесу, ситуациялық тапсырмаларды шешу, тест тапсырмаларын орындау, қарт және егде науқастарды курациялау, шағын топпен жұмыс.
■ Оқытушының жетекшілігімен орындалатын студенттердің өзіндік жұмысы: презентация дайындау, күтім жоспарын құру, мәзір құру, мейірбикенің ауру тарихын толтыруы.
■ СӨЖ: әдебиеттермен жұмыс, тест тапсырмасын дайындау, реферат дайындау, презентация дайындау.
11) Білімдерін бағалау белгілері және ережелері:
■ Ағымдық бақылау: тестілеу, ауызща сұрастыру, тәжірибелік сабақтарды орындауды тексеру, жағдайлық есептер, күту жоспары, мәзір, рефератты қорғау, презентаиия жасау.
■ Аралық бақылау: Коллоквиум
■ Қорытынды бақылау: емтихан, тестілеу, сұқбаттасу,тәжірибелік дағдыларды тексеру
Студенттердің білім денгейін қортынды бағалаудағы рейтинг-шкаласы
Баға /% /
|
Баға әріппен
|
Дәстүрлі жүйе бойынша баға
|
Баллдар
|
95-100
|
А
|
Өте жақсы
|
4,0
|
90-94
|
А-
|
3,67
|
85-89
|
В+
|
Жақсы
|
3,33
|
80-84
|
В
|
3,0
|
75-79
|
В-
|
2,67
|
70-74
|
С+
|
Қанағаттанарлық
|
2,33
|
65-69
|
С
|
2,0
|
60-64
|
С-
|
1,67
|
55-59
|
D+
|
Қанағаттанарлық емес
|
1,33
|
50-54
|
D
|
1,0
|
0-49
|
F
|
0
|
Ағымдық бақылау: Үлгерімді ағымды бақылау тәжірибелік сабақтар және оқытушымен студенттердің өзіндік жұмысының (ОСӨЖ) кестесіне сәйкес жүргізіліп, 100 балдық жүйемен бағаланады:
Тәжірибелік сабақ, ОСӨЖ-ның бағалану тәртібі
|
95-100
|
90-94
|
85-89
|
80-84
|
75-79
|
70-74
|
65-69
|
60-64
|
55-59
|
50-54
|
0-49
|
Балл қойылады:
|
Тақырып бойынша білімі толық болғанда және тәжірибелік дағдыны дұрыс орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырып бойынша жұмысты орындап, өз белсенділігін танытқанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақ тапсыру барысында кейбір елеусіз қателіктер жіберіп, оны өзі түзегенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қосымша тапсырма орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырманы оқытушының көмегімен орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест сұрақтарына толық жауап бергенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест сұрақтарына толық емес жауап бергенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теориялық мәлімет бойынша сұрақтарға толық жауап бергенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Теориялық мәлімет бойынша сұрақтарға толық емес жауап бергенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын білгенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабаққа келмегенде немесе оның тақырыбы мен мақсатын білмегенде;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СӨЖ-ның бағалану тәртібі
|
95-100
|
90-94
|
85-89
|
80-84
|
75-79
|
70-74
|
65-69
|
60-64
|
55-59
|
50-54
|
0-49
|
Балл қойылады:
|
СӨЖ-ның талаптарына сай орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жұмысын топ студенттері алдында қорғағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Презентация дайындалғанда;
(СD-дискте)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Көрнекі құралдар жасағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырыпқа сай тест сұрақтарын құрастырғанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырып бойынша глоссарий дайындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тапсырма сауатты жазылғанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дайын жұмыстың мағынасын түсіндіріп бере алғанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жұмысты реферат түрінде компьютерде орындағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СӨЖ-ын талапқа сай орындамағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СӨЖ-ын кестегі мерзімнен кешіктіріп тапсырса немесе орындамағанда;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Рефератты дайындау және қорғау
|
Өте жақсы
|
Реферат тиянақты дайындалған және белгіленген уақытта тапсырылды, өздігінен 10 беттен кем емес, 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданып жазылған. Рефераттың тақырыбына сәйкес сызбалар, кестелер және суреттер келтірілген. Рефератты қорғау барысында тақырыпты оқымай, мәтінін айтып берді. Берілген барлық сұрақтарға сенімді және қатесіз жауап берді.
|
|
Жақсы
|
Реферат тиянақты дайындалған және белгіленген уақытта тапсырылды, өздігінен 10 беттен кем емес, 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданып жазылған. Рефераттың тақырыбына сәйкес сызбалар, кестелер және суреттер келтірілген. Рефератты қорғау барысында тақырыпты оқымай, мәтінін айтып берді. Сұрақтарға жауап беруде принципті емес қателіктер жіберілді.
|
|
Қанағаттанарлық
|
Реферат тиянақты дайындалған және белгіленген уақытта тапсырылды, өздігінен 10 беттен кем емес, 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданып жазылған.Рефератты қорғау барысында тақырыпты оқиды. Сұрақтарға сенімсіз жауап береді, принципті қателіктер жіберді.
|
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Реферат тиянақты емес және белгіленген уақытта тапсырылмады, өздігінен 10 беттен кем, 5-тен төмен әдебиет көздерін қолданып жазылған. Рефератты қорғау барысында тақырыпты оқиды. Сұрақтарға жауап беруде дөрекі қателіктер жіберілді.
|
2.
|
Тақырыптың презентациясы
|
Өте жақсы
|
Презентация белгіленген уақытта, өз бетінше дайындалған, көлемі 20 слайдтан тұрады. 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданылған. Слайдтар құрамды және мәнді.Автор қорғау барысында тақырыб бойынша терең білімін көрсете білді. Сұрақтарға жауап беруде қателіктер жіберілмеді.
|
|
|
Жақсы
|
Презентация белгіленген уақытта, өз бетінше дайындалған, көлемі 20 слайдтан тұрады. 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданылған. Слайдтар құрамды және мәнді.Автор қорғау барысында тақырыб бойынша жақсы білімін көрсете білді. Сұрақтарға жауап беруде өзі түзету жүргізген принципті емес қателіктер жіберілді.
|
|
|
Қанағаттанарлық
|
Презентация белгіленген уақытта, өз бетінше дайындалған, көлемі 20 слайдтан тұрады. 5-тен төмен емес әдебиет көздерін қолданылған. Слайдтар құрамды емес. Автор сұраққа жауап беру барысында принципті қателіктер жіберілді.
|
|
|
Қанағаттанарлықсыз
|
|
3.
|
Тестілік тапсырмалар дайындау
|
Өте жақсы
|
Тест сұрақтары 10 сұрақтан тұрады. Белгіленген уақытта тапсырылды. Тесттің мазмұны негізсіз,сұрақ анық қойылған.Жауаптың нұсқалары біртекті және адекватты. Жауаптардың алгоритмдері бар. Жауаптары дұрыс белгіленген.
|
|
|
Жақсы
|
Тестілік тапсырмалар 10 сұрақтан кем емес. Белгіленген уақытта тапсырылды. Тесттің мазмұны негізді, сұрақтар айқын қойылған. Жауаптардың нұсқалары біртекті емес. Жауаптардың алгоритмдері енгізілген. Дұрыс жауаптары белгіленген.
|
|
|
Қанағаттанарлық
|
Тестілік тапсырмалар 10 сұрақтан кем емес. Белгіленген уақытта тапсырылды. Тесттің мазмұны негізсіз, сұрақтар айқын қойылмаған. Жауаптардың нұсқалары біртекті емес. Жауаптардың алгоритмдері енгізілмеген. Дұрыс жауаптары белгіленбеген.
|
|
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Тестілік тапсырмалар 10 сұрақтан кем емес. Тесттің мазмұны негізсіз, сұрақтар айқын қойылмаған. Жауаптардың нұсқалары біртекті емес. Жауаптардың алгоритмдері енгізілмеген. Дұрыс жауаптардың 50% -нан көбі белгіленбеген.
|
Пән бойынша білімнің максималды деңгейі (100%) = 180 балл
Семестрдегі ағымдық, аралық білімдерінің және СӨЖ-ң максималды деңгейі (60% - 108 балл) + Қорытынды бақылау / диф. сынақ/ бойынша білімдерінің максималды деңгейі (40% - 72 балл)
1. Ағымды бақылау – тесттілік тапсырмаларды шешу, ауызша теріс қатынас тікелей бақылау әдісі арқылы тәжірибелік дағдыларды тапсыру, клиникада тәжірибелік дағдыларды бақылау
2. Аралық бақылау – коллоквиум / тестілеу және жағдайлық есептерге жауап беру/
3.Оқулықтармен және қосымша әдебиетпен жұмыс, электронды ақпарат тасығыштармен, тесттік тапсырмаларды жеке шешу, рефераттарды дайындау, студенттердің өзінің дәрігердің науқаспен жазбаларын реттеп дайындау, өзбетінше дайындалу үшін тақырып жайлы мұғаліммен пікір алысу.
Достарыңызбен бөлісу: |
