Жоспар: Мың көлеміндегі сандарды оқытуда деңгейлеп саралап оқыту технологиясының тиімділігі Кіріспе
жүктеу/скачать 448 Kb.
|
| VIIҮйге тапсырма беру:
7-мысал, 39- бет VIII Бағалау Орындалған деңгейлік тапсырмаларды тексеріп,бағалау ведомосіне ашық түрде бағасын қою. IX Қорытындылау 4.Қорытынды Қазіргі заманғы техникалық тізбекті технологияның үздіксіз өзгерістеріне бейімделе алатын орындаушының тұлғасын қалыптастыру .ХХ ғасырдағы білім беру жүйесі қандай ? деген мәселе американдық мұғалімдер ассоциациясының вице – президенті Альфред Уртански білім берудің болашақ мұратын былайша сипаттады: «Оқыту ойлауға, үйретуге негізделуі тиіс . Осыған байланысты оқу үрдісіндегі өте маңызды кезең – рефлексті емес , басымдылықтан ойлау әдістері мен амалдарын саналы түрде шешуге көшу». Қазіргі педагогиканың ерекшелігі – баланың тұлғалық дамуына бағытталған жаңа оқыту технологияларын шығаруға ұмтылу. Қазақстанның қоғамдағы түбірлі өзгерістеріне сай үздіксіз білім берудің бастауыш білім беру жүйелерінде елеулі жаңарулар туындауда. Білім беру дамыта отырып, деңгейін анықтау және оны саралау мүмкіндіктерін туғызуға бағытталған. Осы заманғы білім берудің стратегиялық мақсаты өз жауапкершілігін сезіне алатын , өздігінен әрекет етуге және әрекеттің шешімін таба білуге қабілетті барлық істе сауатты (іскер) тұлғаны тәрбиелеуді қамтамасыз ету болып табылады. Ал осы мәселелерді шешуде бастауышта білім беру , оқытудың және әлемдік тәжірибеде қалыптасып өз қызметін жаңаша атқарып келе жатқан білім мазмұнының негізгі құрылымын, жобасын жүзеге асыруда қолданылатын педогогикалық технологиялар арқылы жету көзделеді. Білім берудің жаңа мазмұнын оқу үрдісіне енгізуде Қазақстандық ғалым Ж.А. Қараевтың «Деңгейлеп оқыту технологиясына » сүйеніп, сыныптағы әрбір тұлғаның танымдық қабілетін дамытуға деңгейлік тапсырмалар дайындап , шығармашылық деңгейге дейін жетелеуге болатын оқушыларды анықтауға болатындығына көз жеткіздім. Деңгейлік тапсырмалар барлық оқушыларға жеңілден ауырға , қарапайымнан күрделіге қарай әзірленіп, «қабілетті», «қабілетсіз» деген ұғымдардан арылуға көмектесіп, өзіне де өзгеге де пайдасын тигізетін тұлғаны тәрбиелеуге әсерін тигізді. Сонымен қатар деңгейлік тапсырмалар арқылы мың көлеміндегі сандарды оқыту. Берілген теориялық білімді практикада қолдана алуы, пәнге деген қызығушылығын қалыптастыруға, әрі кеңейте түсуге тәрбиелейді. Мен мемлекеттік тәжірибе жинақтауда осы тақырыпқа сай көптеген жұмыстар жүргізе білдім. Мың көлеміндегі сандарды оқытуда деңгейлеп саралап оқыту технологиясын пайдаланып, оның қаншалықты тиімді екенін дәлелдеу үшін зерттеулер жүргіздім. Зерттеулер барысында көптеген дәлелдер ұсына алдым. 2011жылдың 28 қаңтарда Болашақтың іргесін бірге қалаймыз - Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауында көптеген мәселелерді сөз қылды. Ал білім саласына байланысты «2020 жылға қарай біз оқытудың 12 жылдық моделіне толықтай көшетін боламыз» делінген. Сондықтан біз болашақ педагог ретінде оқушыларды 12 жылдық білімге толықтай көшуіне өз ықплымызды тигізуіміз қажет деп білемін. [16] Қорыта келе жаңа оқыту технологиясы материал сипаттамалы түрде емес , шынайы проблема негізінде берілуі тиіс. Қазіргі заманғы ғылым мен техниканың даму кезеңі оқу – ағарту саласын техникалық жаңа әдістерді кең көлемде қолдануды қажет етеді. жүктеу/скачать 448 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|