Календарно-тематическое планирование (далее ктп) составлено в соответствии



Дата14.06.2016
өлшемі205.28 Kb.
түріКалендарно-тематическое планирование


Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование (далее КТП) составлено в соответствии:

- с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (от 05.03.2004 №1089);

- с приказом Министерства образования Нижегородской области от 31.07.2013 г. № 1830 «О базисном учебном плане общеобразовательных организаций Нижегородской области на переходный период до 2021 года»;

- с авторской программой Т.А. Семеновой, МБОУ СОШ №5, г. Лысково (Сборник элективных курсов образовательной области «Естествознание». Биология. Часть 2.- Н.Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2008 год);

- с учебным планом МБОУ «Средняя школа №2 г. Навашино» на 2015-2016 учебный год.




  1. Цели изучения биологии элективного курса в 11 классе

Изучение элективного курса в 11 классе направлено на достижение цели: формирование умений и навыков комплексного осмысления знаний в биологии, помощь обучающимся в подготовке к поступлению в ВУЗы, удовлетворение интересов обучающихся, увлекающихся биологией.

Задачи:

приводит в систему имеющиеся знания о морфологии, анатомии, систематике царств живой природы, анатомии и физиологии человека;

расширяет имеющиеся знания;

развивает практические навыки при работе с лабораторным оборудованием, натуральными объектами, гербариями, муляжами;

развивает умения наблюдать, сравнивать, обобщать, выявлять причинно-следственные связи;



помогает учащимся удержать в памяти биологические знания, формируя целостное представление об организмах.

Место учебного предмета в учебном плане

Предмет «Многообразие органического мира как результат эволюции» в учебном плане относится к области «Естествознание».

КТП составлено для обучающихся 11 класса МБОУ «Средняя школа №2 Навашино», рассчитано на 34 часа в год, 1 час в неделю.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в календарно-тематическое планирование включены 6 лабораторных работ, предусмотренных авторской программой Т.А. Семеновой.

  1. Учебно-методический комплекс

Программа:

  1. Авторская программа Т.А. Семеновой, МБОУ СОШ №5, г. Лысково (Сборник элективных курсов образовательной области «Естествознание». Биология. Часть 2.- Н.Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2008 год.)

Методические пособия для учителя:

  1. Сборник элективных курсов образовательной области «Естествознание». Биология. Часть 2.- Н.Новгород: Нижегородский институт развития образования, 2008 год

  2. Тесты. Биология. 6-11. Дрофа, 2002 г.

  3. Калинова Г. С. Настольная книга учителя биологии, АСТ, 2003 год

  4. В. В. Биология 6 – 11. Модульное обучение. «Учитель», 2009 г.

  5. Биология. Проверочные тесты. Разноуровневые задания. 6-11 классы. Волгоград, 2010 год

  6. Дизайн мультимедийного урока. «Учитель», 2008 год

  7. Интерактивная доска в школе. «Учитель», 2011 год

  8. Медиадидактика и современный урок. «Учитель», 2009 год

  9. Биология. Интерактивные дидактические материалы. 6-11 классы, М. Планета, 2012 год

  10. Информационные технологии в образовании. Интерактивные методы. Феникс, 2010 год

  11. Высоцкая М. В. Биология. Для преподавателей.8 класс. «Учитель», 2006 год

  12. Игошин Г. П. Уроки биологии в 8 классе, Академия развития, 2004 год

MULTIMEDIA - поддержка курса «Биология. Многообразие живых организмов»

  1. Лабораторный практикум. Биология. 6-11 класс (учебное электронное издание), Респуб­ликанский мультимедиа центр, 2004

  2. Биология 7 класс. Многообразие живых организмов. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина (электронное учебное издание). Дрофа

  3. Биология 7 класс. Многообразие живых организмов. Электронное приложение. Сферы.

  4. Биология 6 класс. Живой организм. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина (электронное учебное издание). Дрофа

  5. Биология 6 класс. Живой организм. Электронное приложение. Сферы.

  6. Биология, химия, экология. Электронное учебное издание. Физикон. Дрофа.

  7. Биология. 1С: Репетитор.

  8. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Растения. Бактерии. Грибы. 6 класс.

  9. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Животные 7 класс.

  10. Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Человек 8 класс.

  11. Биология. Интерактивные дидактические материалы. 6-11 классы.,М. Планета, 2012 год

  1. Требования к уровню подготовки обучающихся,

заканчивающих 11 класс

В результате обучения обучающиеся должны называть:

общие признаки живого организма; основные систематические категории;

признаки царств живой природы; признаки отделов классов и семейств растений;

признаки подцарств; типов животных, растений;

приводить примеры:

усложнения растений и животных приспособленности к обитания;

наиболее распространенных животных;

характеризовать строение, функции животных и растений, лишайника как комплексного организма; основные признаки живого; обмен веществ как основной признак жизни; питание автотрофных и гетеротрофных организмов сапрофитов, паразитов, симбионтов; дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности; размножение, рост, развитие бактерий, грибов, растений, животных,; причины нарушения опорно-двигательного аппарата человека, сердечно-сосудистых заболеваний, болезней органов дыхания, выделения, инфекционных, кожных, венерических заболеваний, нарушений зрения, слуха;

обосновывать:

взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды; место растений, животных в системе органического мира; меры профилактики бактериальных, грибковых, глистных, заболеваний; влияние физических упражнений на развитие систем органов;



распознавать:

организмы бактерий, грибов, лишайников, растений и животных; клетки, ткани, органы и системы органов растений, животных и человека; наиболее распространенные виды растений и животных своего региона, растения семейств, классов, животных разных классов и типов, съедобные и ядовитые грибы;



сравнивать:

строение и функции клеток бактерий, грибов, растений и животных; семейства, классы покрытосеменных растений; с типы животных, классы кольчатых червей, моллюсков, членистоногих, хордовых; отряды насекомых; царства живой при роды; виды тканей растений и животных; деление клеток



уметь:

работать с микроскопом и научно-популярной литературой;

делать компьютерный проект;

конспектировать лекции за учителем;

составлять структурированный план-конспект, реферат;

владеть языком предмета.





п/п

Дата

Тема урока

Основные понятия и термины

Лабораторные работы

Формы, методы, приемы

Систематическое положение человека (2 часа)

1.




Положение человека в системе органического мира







Актуализация знаний

2.




Этапы и факторы антропогенеза

Гоминиды, понгиды, дриопитек, рамапитек, австралопитек, архантроп, синантроп, питекант­роп, гейдельбергский человек, палеантроп, неандерталец, неоантроп, кроманьонец




Защита рефератов

Общий обзор организма человека (3 ч.)

3.




Строение клетки человека

Цитолемма, гликокаликс, симпласт, цитоплазма, гиалоплазма, эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы, пероксисомы, митохондрии, рибосомы, микротрубочки, микрофиламенты, центриоли, микрофибриллы, ядро, ядрыш­ки, кариолимфа, хроматин, эухроматин,гетерохроматин




Актуализация знаний

4.




Ткани человека

Покровный эпителий, высти­лающий эпителий, железис­тый эпителий, рыхлая волок­нистая соединительная ткань, фибробласты, фиброциты, макрофаги, тучные клетки, коллагеновые и эластические волокна, плотная волокнис­тая ткань,скелетные ткани, пигментная ткань, жировая ткань, меланоциты, хондроциты, хондробласты, ходроклас-ты, гиалиновый хрящ, эласти­ческий хрящ, волокнистый хрящ, остеоцисты, остеоблас­ты, остеокласты, гематопоэтическая ткань, миоциты, кардиомиоциты, нейрон, нейроглия

№ 1 Строение тканей

человека


Лекция, практикум

5.




Органы и системы органов чело­века

Орган, система органов




Заполнение таблицы

Опора и движение (3 часа)

6.




Строение, состав, рост и соедине­ния костей

Остеология, артрология, остеон, губчатое вещество, ком­пактное вещество, диафиз, эпифиз, надкостница, эндост, метаэпифизарный хрящ, крас­ный костный мозг, желтый костный мозг; кости: трубча­тые, губчатые, плоские, воз­духоносные, смешанные; остеогенез, точка окостенения, шов, вколачивание, синдесмоз, симфиз, сустав, синовиальная жидкость, мениск, губа, связки

№ 2 Внешнее строение костей

Лекция

7.




Отделы скелета человека. Особенности скелета

Позвоночный столб, дуги и тела позвонков, позвоночный канал, атлант, лордоз, кифоз, сошник и др.




Работа в группах

8.




Строение и работа ске­летных мышц

Миология, мышечные волок­на, саркомер, миофибриллы, актин, миозин; мышцы: си-нергисты, антагонисты, про­мотор, супинатор, флексор, абдуктор, аддуктор, сфинктер, экстензор; фасция, нерно-мы-шечный синапс, тонус, тета­нус, двигательная единица

№ 3 Влияние статиче­ской и ди­намиче­ской рабо­ты на утомляе­мость мышц

Лекция-практикум

Внутренняя среда организма (4 часа)

9.




Состав и функции кро­ви человека. Лимфа. Группы крови.

Свертывание

Крови.


Плазма, форменные элемен­ты крови, альбумины, глобу­лины, фибриноген, физиоло­гический раствор, гемогло­бин, оксигемоглобин, карбге-моглобин, карбоксигемогло-бин, лейкоциты, нейтрофилы, эозинофилы, базофилы, лим­фоциты, моноциты, фагоци­тоз, тромбоциты .Агглютиногены, агглютини­ны, агглютинация, резус-фак­тор, донор, рецепиент, фиб­рин, протромбин, тромбин, тромбопластин, гемофилия, противосвертывающая сис­тема

№ 4 Изучение клеток крови под микроско­пом

Лекция-практикум

10.




Органы кро­вообращения. Сердце.

Сосуды. Круги кровообраще­ния.



Створчатые клапаны, мит­ральный клапан, полулунные клапаны,перикард, миокард, миоциты, эпикард, эндокард, автоматия, пейсмекеры, синоатриальный узел, атриовентикулярный узел, пучок Гиса, волокна Пуркинье,систола, диастола, минутный объем, ударный объем, электрокар­диограмма .Артерии, вены, капилляры, плечеголовый ствол, коронар­ные артерии, сонные арте­рии, подключичные артерии, чревный ствол, воротная система печени, подвздош­ные артерии и вены, полые вены, яремные вены.




Лекция. Составление

схемы


11.




Движение крови по со­судам. Лимфообра­щение

Кровяное давление, артери­альный пульс, лимфатические протоки

№ 5 Определе­ние пуль­са и под­счет чис­ла сердеч­ных сокращений

Семинар

Дыхание (2 часа)

12.




Строение и функции органов дыха­ния человека

Носовые ходы, хоаны, носо­глотка, гортань, щитовидный хрящ, черпаловидный хрящ, перстневидный хрящ, надгор­танник, голосовые связки, голосовая щель, трахея, брон­хиальное дерево, альвеолы, ацинус, сурфактант, легочная плевра, пристеночная плевра, плевральная полость, диафрагма




Лекция

13.




Дыхательные движения. Га­зообмен в лег­ких и тканях. Регуляция дыхания

Жизненная емкость легких, дыхательный объем, резерв­ный объем, парциальное давление,гипоксия






Пищеварение (4 часа)

14.




Типы пита­ния организ­мов.

Автотрофное питание



Автотрофы, фотосинтез, хе­мосинтез, гетеротрофы, голозойный тип питания, микрофагия, макрофагия, сапрофиты, симбиоз, мутуализм, комменсализм, паразитизм




Актуализа­ция знаний

15.




Пищевой ра­цион. Строе­ние и функции органов

пищеварения



человека

Пищеварительный канал, пищеварительные железы, брюшина, брыжейка







16.




Пищеваре­ние в рото­вой полости и желудке

Зубная формула, молочные зубы, резцы, клыки, малые коренные, коренные зубы, десна, альвеолы,дентин, пульпа, эмаль, цемент, паро­донтоз, кариес, слюнные же­лезы, муцин, лизоцим, ами­лаза, мальтаза, перистальти­ка, желудочный сок, пепсин, липаза, желатиназа, глав­ные клетки, обкладочные клетки, добавочные клетки, химус, кардиальный сфинк­тер, пилорический сфинктер (привратник), дно желудка, большая кривизна, малая кривизна

№ 6 Действие слюны на крахмал

Работа в группах. Заполнение таблицы

17.




Пищеварение в кишечнике. Печень. Под­желудочная железа

Ворсинки, кишечный сок, нуклеотидаза, энтерокиназа, эрепсин, трипсиноген, по­лостное и пристеночное пи­щеварение, гепатоциты, желчь, желчный пузырь, би­лирубин, биливердин, ацинус, панкреатический сок




Работа в группах. Заполнение таблицы

Обмен веществ (2 часа)

18.




Энергетиче­ский обмен в клетке

Диссимиляция, гликолиз, цикл Кребса, электронно-транспортная цепь, окисли­тельное фосфорилирование




Актуализа­ция знаний

19.




Пластический обмен. Биосинтез белка

Генетический код, триплет, кодон, антикодон, транскрип­ция, трансляция, матричный синтез, репликация, рекогни-ция, инициация, элонгация, терминация




Актуализа­ция знаний

Выделение. Покровы тела. (2 часа)

20.




Органы выделения человека. Работа почек

Корковый слой, мозговой слой, нефрон, капсула Шумлянского-Боумена, извитые канальцы, петля Генле, со­бирательные трубочки, малые




Лекция

21.




Строение и функции кожи.

Гигиена кожи



Эпидермис, дерма, роговой слой, сосочковый слой, сет­чатый слой, базальный слой, меланин







Регуляция процессов жизнедеятельности ( 4 часа)

22.




Железы

внутренней

секреции


Либерины, статины, вазопрессин, окситоцин, фолли-кулостимулирующий, тиреот-ропный, адренокортикотропный, гонадотропный гормон, соматотропин, пролактин, интермидин, тироксин, трийодтиронин, кальцитоцин, парат-гормон, кортизон, альдостерон, андрогены, прогестерон, эстроген, адреналин, норадреналин, тимозин, инсулин, глюкагон, тестостерон, андро-стерон, эстрадиол, прогесте­рон




Лекция.

Заполнение

таблицы


23.




Рефлектор­ный принцип работы нерв­ной системы. ЦНС.

Спинной мозг



Нейрон, аксон, дендриты, белое вещество, серое ве­щество, шванновская клет­ка, миелиновая оболочка, перехват Ранье, потенциал покоя, потенциал действия, синапс, медиатор, ацетилхолин, норадреналин, дофамин, серотонин, глутамат, глицин, рефлекс, рецептор, рефлек­торная дуга, афферентный нейрон, эфферентный нейрон, вставочный нейрон.Отделы нервной системы: со­матическая, вегетативная, центральная, перифериче­ская; мозговые оболочки: твердая, мягкая, паутинная; ликвор, рога: передние, зад­ние, боковые




Лекция. Составление опорного плана-кон­спекта

24.




Головной мозг. Большие по­лушария

Продолговатый мозг, ретику­лярная формация, мозжечок, червь, средний мозг, четверо­холмие, красное ядро, черная субстанция, промежуточный мозг, таламус, гипоталамус, лимбическая система. Кора, подкорковые ядра, мо­золистое тело, сенсорные зо­ны, ассоциативные зоны



Заполнение таблицы

25.




Вегетативная нервная сис­тема.

Отделы: симпатическая, пара­симпатическая, метасимпатическая, преганглионарные нейроны, постганглионарные нейроны




Лекция

Органы чувств. Анализаторы (2 часа)

26.




Зрительный анализатор человека. Слуховой ана­лизатор.

Анализатор, конъюнктива, роговица, склера, радужка, зрачок, хрусталик, передняя камера, задняя камера, акко­модация, сосудистая оболоч­ка, сетчатка, палочки, колбоч­ки, родопсин, иодопсин, жел­тое пятно, слепое пятно, стекловидное тело, близору­кость, дальнозоркость, коньюк-тивит, катаракта, глаукома. Наружный слуховой проход, барабанная перепонка, молоточек, наковальня, стремеч­ко, овальное окно, евстахие­ва труба, улитка, лестница преддверия, лестница улитки, барабанная лестница, пери-лимфа, эндолимфа, кортиев орган, базилярная мембрана, волосковые клетки, текториаль-ная мембрана, круглое окно



Защита проекта

27.




Вестибуляр­ный, вкусовой, обонятельный анализаторы

Круглый и овальный мешоч­ки, отолиты, полукружные ка­налы, тактильные рецепторы, вкусовые почки, вкусовые сосочки, обонятельные луко­вицы

.

Защита проекта

Высшая нервная деятельность (2 часф)

28.




Условные

и безусловные

рефлексы.


Рефлекс первого порядка, рефлекс второго порядка, внешнее и внутреннее тормо­жение, инстинкт, динамиче­ский стереотип.




Лекция







Торможение. Особенности ВНД человека

Память, энграмма, консолида­ция, эмоции,сон,сознание, мышление, вторая сигнальная система.




Семинар

Размножение (5 часов)

29.




Бесполое

размножение.

Митоз


Бинарное деление, шизого­ния, спорообразование, фраг­ментация, почкование, стробиляция, полиэмбриония, ин­терфаза, репликация ДНК, профаза, метафаза, анафаза, телофаза, фрагмопласт, цитокинез




Актуализа­ция знаний

30.




Половое

размножение.

Мейоз


Гаметы, редукционное деле­ние, лептотена, зиготена, пахитена, диплотена, диакинез, конъюгация, бивалент, кроссинговер, хиазмы, гене­тическая рекомбинация, эквационное деление, копуляция, изогамия, анизогамия, оога-мия, гаметогенез, гаметангии, антеридии,архегонии, гона­ды, гермафродитизм, сперма­тогенез, оогенез, сперматогонии, оогонии, сперматоциты первого и второго порядка, ооциты первого и второго порядка, сперматиды, направи­тельные тельца, сперматозои­ды, оплодотворение, партено­генез, апомиксис




Актуализа­ция знаний

31.




Органы

размножения



человека

Семенники, семявыносящие протоки, предстательная желе­за, куперова железа, семенные пузырьки, мошонка, пенис, спер­ма, яичники, яйцеводы, матка, влагалище, половые губы, кли­тор, фолликул, овуляция, жел­тое тело, менструация







32.




Онтогенез человека

Эякуляция, имплантация, аллантоис, желточный мешок, амни­он, хорион, плацента, беремен­ность, роды




Лекция

33.




Венерические заболевания

Венерология, сифилис, гонорея




Защита рефератов

34.




Обобщение материала










Каталог: DswMedia
DswMedia -> «числа фибоначчи»
DswMedia -> Мбоу «Конец-Борская оош» г. Краснокамска Пермского края рассмотрена
DswMedia -> 1 Правила внутреннего распорядка основываются на принципах уважения прав и свобод человека и гражданина и являются обязательными для соблюдения всеми учащимися Школы
DswMedia -> В первые дни января в Центральном округе Москвы работала Межрегиональная Зимняя школа «Учитель года»
DswMedia -> Результаты работы гоу цо №1272 юао до г. Москвы в качестве городской экспериментальной площадки


Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет