Коррекция звукопроизношения у младших школьников с дислалией посредством
жүктеу/скачать 0.65 Mb. Pdf көрінісі
|
| Список используемой литературы
1. Барсукова Л. А. Логопедия для учителей, психологов, родителей. Ростов-на-Дону : Феникс, 2010. 316 с. 2. Виноградов Г. С. Детский фольклор и быт. Программа наблюдений. Иркутск. : Гостиполит, 1925. 84 с. 3. Виньков Ю. В. Пословицы как средство развития речи. СПб.: Русский язык в школе, 2010. Т.2. № 2. С.9-16. 4. Волковская Т. Н. Коммуникативный подход в контексте современной методологии психологопедагогической помощи детям с недостатками речевого развития // Дефектология. 2020. № 3. С. 17-21. 5. Выготский Л. С. Мышление и речь. М. : Лабиринт, 2012. 352 с. 6. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи .М.: ЛОГОС, 2014. 29 с. 7. Демидова А. П. Реализация комплексного подхода на занятия с логопедом при коррекции звукопроизношения // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №69. С. 26-30. 8. Дыбина О. В. Коррекция звукопроизношения у младших школьников с дислалилией // В сборнике: Результаты современных научных исследований и разработок. Сборник статей XIX Всероссийской научно- практической конференции. Пенза, 2023. С. 154-156. 9. Изотова Е. С. Основные приемы коррекции звукопроизношения младших школьников с дислалией // Дефектология Проф. 2020. URL: https:// osnovnyie_priemyi_korrekczii_zvukoproiznosheniya_mladshix_shkolnikov_s_disl aliej/ (дата обращения: 26.11.2021). 10. Илларионова Ю. Г. Учите детей отгадывать загадки. М.: Просвещение, 1976. 128 с. 11. Кащенко У. Д. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи у детей. 2020. №1. С. 195-197. 69 12. Константинова Э. Н. Технология коррекции звукопроизношения. [Электронный ресурс] // Образовательная социальная сеть. URL: https://inlnk.ru/0Q21gE (дата обращения: 05.04.22) 13. Кутакова Л. Н. Песенный фольклор как эффективное средство формирования вокальных навыков и речевого аппарата у дошкольников // Педагогическое мастерство : материалы IX Междунар. науч. конф. М : Буки- Веди, 2016. С. 139-141. 14. Лобкарева В. В. Формирование связной речи у детей 5- лет с общим недоразвитием речи посредством фольклора: бакалаврская работа. ТГУ, Тольятти, 2017. 59 с. 15. Лопухина И. С. Логопедия. Речь. Ритм. Движение. М.: Корона-Век, 2011. 46 с. 16. Мельников М. Н. Русский детский фольклор. М. : Просвещение, 1987. С. 240. 17. Муханова Л. К. Коррекция звукопроизношения у детей 5-7 лет с общим недоразвитием речи посредством биоэнергопластики: бакалаврская работа. ТГУ, Тольятти, 2017. 123 с. 18. Новокрещѐнова С. С. Педагогические условия коррекции звукопроизношения у детей 4-5 лет с фонетико-фонематическим недоразвитием речи: бакалаврская работа. ТГУ, Тольятти, 2017. 57 с. 19. Рау Ф. Ф. Слезина Н. Ф. Методика обучения произношению в школе глухих: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1981. 191 с. 20. Селиверстов В. И. Речевые игры с детьми. М.: Академия, 2014. 112 с. 21. Тихеева Е. И. Развитие речи детей. М. : Юрайт, 2019. 161 с. 22. Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет . М.: ГНОМ и Д, 2003. 112с. 23. Ушакова О. С. Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. М.: ВЛАДОС, 2004. 288 с. 70 24. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1576). [Электронный ресурс]. URL: https://fgos.ru (дата обращения: 19.09.2021). Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. от 07.03.2018). 25. Федорова О. Н. Формирование звукопроизношения у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня посредством театрализованных игр: бакалаврская работа. ТГУ, Тольятти, 2021. 52 с. 26. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. М. : Владос, 2011. 346 с. 27. Хватцев М. Е. Логопедия. М. : ВЛАДОС, 2009. 296 с. 28. Эльконин Б. Д. Психология развития. М. : Академия, 2012. 114 с. 29. Namasivayam K., Coleman D. Speech Sound Disorders in Children // Frontiers in psychology. 2020. Volume 10. Number 1. PP. 1-22. URL: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.02998/full 30. Linebacker D., Centaine L. Snoswell, Long-term effects of childhood speech and language disorders: A scoping review // South African Journal of Childhood Education. 2020. Volume 10. Number 1. PP. 1-13. URL: https://doaj.org/article/498b6c22dc224dacafa995aa4c555018 31. Wertzner H. F., Francisco D. T., Advances in Speech-language Pathology // Evidence for Speech Sound Disorder Assessment. 2017. PP. 382. URL: https://www.intechopen.com/chapters/56414 32. Karipidis I. I., Pleisch G. Developmental Trajectories of Letter and Speech // Frontiers in psychology. 2021. Volume 12. Number 22. PP. 1-113. URL: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2021.750491/full 33. Tudorean O. С., Ghergut A. Specific Language Impairment and Language Delay: an Analysis of Developmental Language Disorder Characteristics in a Group of Romanian Children // Journal for ReAttach Therapy and Developmental Diversities. 2020. Volume 3. Number 2. PP. 40-55. URL: https://doaj.org/article/2f4481a070ed4230896cce068dedabf4 |