Л. В. Екшембеева доктор филологических наук профессор

Е. Б. Н Е К И Н А  
Д. А. К А П А С О В А
©CL
n
IL L L
7 S ’

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени АЛЬ-ФАРАБИ
Е.Б. Пекина, Д.А. Капасова
русский
язык
Учебное пособие для студентов-биологов
Алматы
«Казак университеті» 
2013

УДК 811.161.1 
ББК811. 2 Рус.
4 371
Рекомендовано к изданию Ученым советом 
факультета филологии, литературоведения и мировых языков 
и РИСО КазНУ им. аль-Фараби
Рецензенты:
доктор филологических на\ к профессор Л.В. Екшембеева 
доктор филологических наук профессор Т.А. Кульгелъдинова 
кандидат филологических наук А.С. Бузело
Чекина Е.Б., Капасова Д.А.
4 371 
Русский язык: учебное пособие для студентов-биоло- 
гов. - Алматы: Қазақ университеті, 2013. - 212 с.
ISBN 978-601-04-0137-2
Основной целью пособия является обучение студентов казахских 
отделений чтению текста по специальности на русском языке, вос­
произведению текста с различными целеустановками, обучение прак­
тическим навыкам структурно-смыслового анализа научного текста и 
построения на его основе самостоятельного высказывания в письмен­
ной и устной форме.
Пособие предназначено для студентов-биологов, изучающих 
русский язык как второй.
УДК 811.161.1 
ББК 811. 2 Рус.
ISBN 978-601-04-0137-2
© Чекина Е.Б., Капасова Д.А ., 2013. 
© КазНУ им. аль-Фараби, 2013.

ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящее учебное пособие предназначено для студентов- 
биологов казахских отделений вузов и написано в соответствии 
с «Типовой учебной программой курса «Русский язык» (для 
студентов высших учебных заведений Республики Казахстан/ 
Сост.: К.К. Ахмедьяров, Х.С. Мухамадиев, Ж.К. Киынова. -
Алматы: Қазақ университеті, 2010).
Целью пособия является обучение научной речи на мате­
риале биологических текстов, рассмотрение их стилистических 
и языковых особенностей, формирование у студентов навыков 
анализа научного текста.
Пособие включает минимальные теоретические сведения и 
систему заданий, направленных на совершенствование языко­
вой и профессиональной компетенций. Оно поможет обучаю­
щимся овладеть практическими навыками анализа научного 
текста и применить их в своей учебно-исследовательской 
деятельности.
Содержание предлагаемого пособия состоит из шести глав. 
В первых двух главах пособия описываются стилевые особен­
ности научного стиля, а также рассматриваются лексика и 
морфология научной речи, синтаксис; анализируются структура 
и семантика синтаксических конструкций, служащих для 
выражения логико-смысловых отношений в предложении 
(квалификативных, классификационных, качественных, опреде­
лительных, причинно-следственных, уступительных и пр.).
В третьей главе исследуются структурная, смысловая и 
языковая организации функционально-смысловых типов текста 
(текст-описание, 
текст-повествование, 
текст-рассуждение). 
Четвертая глава посвящена структурно-смысловому членению 
текста. В ней рассматриваются такие понятия, как коммуника­
тивная задача текста, тема и микротемы, данная и новая 
информация текста, а также прогрессия и способы развития 
информации в тексте. В пятой главе дается понятие о
3

компрессии текста, ее формах и способах. Основное место 
уделяется обучению составлению вторичного текста: плана, 
конспекта, аннотации и реферата. В последней главе рассма­
триваются особенности устной научной речи - научного диа­
лога и монолога.
В качестве иллюстративного материала использованы при­
меры, микротексты и тексты из учебной литературы по биоло­
гии, словарей, научных и научно-популярных журналов.
Пособие создано в рамках функционально-коммуникативной 
лингводидактической модели в аспектах синтаксиса научной 
речи и речевого общения на профессиональные темы.