Лекция жинағы Пәні: «Мектепте қашықтықтан оқыту сабақ әдістемесі»

Қашықтықтан оқыту технологияларын (ҚО) пайдаланатын білім беру мекемелерінің қызметі жалпы (барлығына тән) ұйымдастырушылық ерекшеліктерге ие:

• 
  оқушыларға, студенттерге, азаматтық және әскери мамандарға, жұмыссыздарға, халықтың кең топтарына елдің кез-келген аймағында және оның шет елдерінде бірдей білім беру мүмкіндіктерін ұсыну;
  
• 
  жетекші университеттердің, академиялардың, институттардың, жетекші салалық кадрларды даярлау және қайта даярлау орталықтарының, біліктілікті арттыру институттарының, басқа да білім беру мекемелерінің ғылыми және білім беру әлеуетін неғұрлым белсенді пайдалану есебінен білім берудің сапалық деңгейін арттыру;
  
• 
  негізгі қызметпен қатар базалық және қосымша білім алу мүмкіндігі;
  
• 
  білім беру саласындағы адам құқықтары мен қажеттіліктерін барынша толық қанағаттандыру мақсатында Қазақстанда білім беру ортасын кеңейту;
  
• 
  оларды жетілдіру және дамыту арқылы оқытудың күндізгі және сырттай нысандарымен ықпалдасу;
  
• 
  үздіксіз білім беру үшін жағдай жасау;
  
• 
  білім берудің сапасын сақтай отырып, оның қол жетімділігінің қағидатты жаңа деңгейін қамтамасыз ету. ҚО әлеуметтік маңызды міндеттерді шешуге ықпал етуі керек:
  
• 
  қоғамның білім деңгейін және білім сапасын арттыру;
  
• 
  халықтың білім беру қызметтеріне қажеттіліктерін іске асыру;
  
• 
  елдің сапалы дайындалған мамандарға деген қажеттілігін қанағаттандыру;
  
• 
  халықтың әлеуметтік және кәсіби ұтқырлығын, оның кәсіпкерлік және әлеуметтік белсенділігін, өзін-өзі тану деңгейін арттыру, ой-өрісін кеңейту;
  
• 
  отандық жоғары мектеп жинаған білімді, кадрлық және материалдық әлеуетті сақтау және көбейту;
  
• 
  білім беру кеңістігінің кез келген нүктесінде білім алу мүмкіндігін қамтамасыз етуді көздейтін Қазақстан, бүкіл әлемдік қоғамдастық шеңберінде бірыңғай білім беру кеңістігін дамыту;
  
• 
  геосаяси міндеттерді шешу.
  

1. 
   Оқу орындары ҚО туралы нақты бағдарламалар тұрғысынан емес, оқу орындары арасындағы өзара іс-қимыл тұрғысынан ойлана бастауы керек. Бұл бағдарламаларды әзірлеудің жаңа тәсілдерін талап етеді, өйткені ҚО күндізгі және сырттай оқу, тіпті кадрларды даярлау мен қайта даярлау арасындағы айырмашылықтардан тыс тарала алады.
   
2. 
   Оқу орындары нақты бағдарламалардың қажеттіліктеріне сәйкес жаңа технологиялық мүмкіндіктерді неғұрлым икемді пайдалану мақсатында ҚО-дың дамуын ұйымдастыру мен басқаруды ойластыруы керек. ҚО-ды бір ортадан көп орташаға дейін дамыту шамасына қарай жаңа ұйымдастырушылық тәсілдер қажет болады.
   
3. 
   Оқу орындары ҚО-дың мақсаттары мен перспективаларын өздері үшін түсінуі, ҚО-дың оқу, техникалық және әкімшілік мақсаттарын айқындауы және: ҚО-ды енгізуден бастап қандай оқу бағдарламалары ұтады; ҚО-ды қаншалықты терең енгізу қажет деген сұрақтарға жауап беруі қажет. Оқу орындары өздерінің өзара іс-қимыл моделін әзірлеуі керек. Ол орта мектеппен, колледждермен, бизнеспен және өнеркәсіппен, сондай-ақ аймақтың, бүкіл мемлекеттің және басқа елдердің басқа оқу орындарымен әлеуетті қарым-қатынасты көрсетуі керек.
   

• 
  оқу немесе қарым-қатынас үшін ыңғайлы құралдармен қамтамасыз ету;
  
• 
  топтық жұмыс үшін кең мүмкіндіктер;
  
• 
  оқытушымен (әдіскермен) табысты қарым-қатынас;
  
• 
  оқытушының (әдіскердің) жауабы үшін уақытты қысқарту;
  
• 
  оқушылардың деректер базасына, кітапханалық каталогтарға және басқа да ақпараттық ресурстарға еркін қол жеткізуі;
  
• 
  оқушылардың жеке істерін жүргізу кезіндегі ыңғайлылық;
  
• 
  үй тапсырмаларын жылдам алу және жіберу мүмкіндігі;
  
• 
  тікелей қатынау режимінде тестілеуден өту мүмкіндігі.
  

• 
  оқу курсының құрылымына хат алмасу арқылы асинхрондылық пен қарым-қатынастың әсері;
  
• 
  графиканы қолдануға бағытталған жүйелердің оқу курсының құрылымына ықтимал әсері;
  
• 
  дәстүрлі қайталау ғана емес, сонымен қатар оқу тәжірибесінің жаңа, бірегей түрлерін қамтитын курстарды әзірлеу жолдары;
  
• 
  материалды толық жазуды қолданудың педагогикалық аспектілері;
  
• 
  ҚО көмегімен топтық жұмысты ұйымдастыру;
  
• 
  студенттердің желілік журналдар мен мәліметтер базасы, пікірталас топтары сияқты ақпараттық ресурстарға қол жетімділігін дұрыс ұйымдастыру;
  
• 
  мультимедиа мен бірге оқу курстарында ҚО-ды қолдану жолдары.
  

1. 
   Курстардың эквиваленттілігі және классикалық университеттердің қашықтықтан білім беру деңгейлерін тану мәселесі.
   
2. 
   Дипломдарды, сертификаттарды, оқу бағдарламаларын өзара тану мәселесі. Бұл проблема әсіресе білім беру экспорты (импорты) кезінде өткір тұр. Алайда, әртүрлі қазақстандық оқу орындарында немесе тіпті бір университеттің ұқсас мамандықтарында ұқсас курстардың айырмашылығының осындай проблемасы бар.
   
3. 
   Білім беру экспорты (импорты) кезіндегі тілдік проблема.
   
4. 
   Ұлттық мүдделер мен мәдени дәстүрлер айтарлықтай өзгеруі мүмкін жағдайларда басымдықтарды дамыту.
   
5. 
   Стратегиялық жоспарлау мәселесі, мысалы, курстарды кімге, не және қайда ұсыну туралы мәселені шешу.
   
6. 
   Байланыс және стандарттар мәселесі.
   
7. 
   Үлкен аумақтардағы уақыт айырмашылығы.