Львівський обласний дитячий еколого-натуралістичний центр дитячі екологічні навчально-оздоровчі ігри
жүктеу/скачать 0.73 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Упорядкували
- Методичні матеріали до проведення екологічних ігор Всеукраїнська екологічна ліга Існує велика кількість різноманітних ігор, які можна умовно поділити на три категорії
- Динамічні ігри.
- Методичні поради організатору проведення екологічних ігор
- Тести для визначення рівня екологічної свідомості школярів
- Релаксаційні вправи для зняття емоційного напруження
- Вправа „Внутрішній промінь”
- Граємо на природі Приклади екологічних ігор для дітей молодшого шкільного віку Всеукраїнська екологічна ліга Палітра
- Ігри на тему “Ліс та його збереження”
- Все бачити, нічого не забути
- Звуки лісу
- Вчимося видавати звуки Тепер окремі звуки спробуємо передати та вигадаємо нові (можна стрибати, повзати, поринувши у листя). Г) Складаємо реєстр звуків
- Ігри на тему “Наші друзі – звірі та птахи”
- Намалюємо портрет звіра (птаха)
- Складемо образ звіра (птаха)
- Як тварини грають у квача
| ЛЬВІВСЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ДИТЯЧИЙ ЕКОЛОГО-НАТУРАЛІСТИЧНИЙ ЦЕНТР
Дитячі екологічні навчально-оздоровчі ігри (Порадник для педагогів-екологів) Упорядкували: Кийко А.О., Матющенко Г.В. ЛЬВІВ-2012 Цей посібник складається із ігор екологічного спрямування, які можна проводити у приміщенні (під час уроку та у вільний час) і на свіжому повітрі. Виконання цих ігор сприятиме вирішенню таких завдань екологічного виховання, як:
Тести для визначення рівня екологічної свідомості школярів Надія Процюк, учениця 7-А класу, член гуртка „Екологічний світогляд”, Буковинський еколого-духовний центр «Водограй», с. Банилів-Підгірний, Сторожинецький район, Чернівецька область І рівень
а) так; б) ні; в) середньо; г) не знаю.
а) так; б) ні; в) не завжди; г) не знаю.
а) багато; б) достатньо; в) малувато; г) дуже мало.
а) не ловити рибу в річці; б) ловити рибу дозволеними методами; в) не втручатись у життя річки; г) створювати умови для розмноження риби; д) не знаю; ж) власні варіанти відповідей:.
а) благородність; б) кмітливість; в) добропорядність; г) всі перелічені; д) не знаю.
а) ні; б) так; в) дивлячись яке; г) не знаю.
а) так; б) ні; в) не знаю.
а) так; б) ні; в) не знаю.
а) так; б) ні; в) не знаю.
а) так; б) ні; в) не знаю.
а) так; б) ні; в) не знаю. ІІ рівень
Ігри на тему “Ліс та його збереження” Всеукраїнська екологічна ліга Чуттєво пізнавати ліс – це пізнавати його взагалі. Діти намагаються дізнатись, як і що виглядає в лісі, живе, пахне, яке воно на дотик, як його можна використовувати. Ми повинні надати їм час та можливість для отримання такого досвіду, допомогти їм та собі відшліфувати свої почуття. Бо для формування позитивного ставлення до навколишнього середовища замало лише тільки сприйняття інформації. Сприймати ліс – означає: Чути – обмірковувати, відрізняти та застосовувати звуки лісу. Спробувати – збирати, переробляти та використовувати рослини лісу ("мала лісова кухня"). Принюхуватися – відрізняти пахощі, відокремлювати їх. Сприймати на дотик – визначати якості речей за особливостями поверхні. Бачити – усвідомлювати вигляд, колір, структуру речей, порівнювати, визначати, збирати та спостерігати за ними, художньо обмірковувати. Знайти та порівняти З кошика, в який покладено деякі рослини або їх частини (листя, квіти, насіння), дитина бере будь-що, а потім шукає схоже зображення на малюнках, картках, табличках. Варіанти: під зображенням можуть бути хибні назви, які гравець повинен виправити. Все бачити, нічого не забути На серветку покласти 10 речей, заздалегідь зібраних дітьми на прогулянці або на екскурсії в лісі. Протягом 10 секунд їх можна роздивлятися. Потім їх накривають другою серветкою та пропонують гравцям назвати та описати їх. Варіанти: речі під серветкою можна переставляти, а деякі прибирати зовсім. Загадковий ліс Діти отримують завдання намалювати (олівцями, фарбами, пір'ям) сюжет на "лісову" тему. Не слід обмежувати їх фантазію та творчість. Коли роботу закінчено, складається реєстр усіх тварин, птахів, рослин та інших речей, намальованих дітьми. Враховується також кількість робіт та періодичність повторень малюнків. Наприклад, було намальовано 5 білок, 3 лисиці, 10 ялинок. Під час екскурсій в ліс треба перевірити, чи справді там можливо побачити все зображене на малюнках. Що зустрічається частіше, а чого зовсім немає в лісі, про що забули? Дитячі малюнки на тему "Ліс моєї мрії" бажано оформити у вигляді виставки. Музей природи Кожен з учасників прогулянки збирає у свій кошик або пакунок усе особливе, незвичайне – за формою, структурою, кольором. Наприклад, камінці, шматочки кори, корінці, насіння, сухе листя та квіти. Під час праці з цим матеріалом потрібно дати простір дитячій фантазії, бо вона підказує цікаві варіанти: фрагмент коріння нагадує загадкового змія, шматочок кори – гірський пейзаж. Потім з дитячих робіт зробити виставку – музей природи. Знайдені речі можна домалювати, склеїти, щоб скласти певний образ. Звуки лісу А) Змагання Умови змагань складаються з того, щоб кожен учасник протягом певного часу спробував почути та розпізнати якомога більше звуків лісу. За кожен звук (їх записують у блокнот) учасник отримує 1 бал. Наприклад, вітер, голоси птахів, дзюрчання струмка або річки, гомін водоспаду та звуки діяльності людини. Б) Вчимося сприймати звуки Невелика група гравців складає опис почутого в лісі. Для кращого сприймання звуків можна лягти на землю або прикласти вухо до стовбура дерева та заплющити очі. В) Вчимося видавати звуки Тепер окремі звуки спробуємо передати та вигадаємо нові (можна стрибати, повзати, поринувши у листя). Г) Складаємо реєстр звуків:
Приклади запитань:
Ігри на тему “Наші друзі – звірі та птахи” Всеукраїнська екологічна ліга Звірі та птахи, з якими зустрічається маленька людина, в багатьох випадках викликають у неї здивування, радість або зацікавленість. Дітям подобається піклуватися про свого маленького друга, спостерігати за ним, вивчати його поведінку. Дитині, яка дуже мало спілкується з тваринами, не вистачає деяких найважливіших почуттів, особливо, вміння співчувати. Отже, за допомогою гри спробуємо наблизити світ дитини до світу "братів менших". Звернемо увагу на тих тварин, які подобаються або не подобаються нашим дітям. Намалюємо портрет звіра (птаха) Приклади запитань на початку гри:
Намалюйте портрет тварини або птаха за власним бажанням. Можна описати його словами або намалювати фарбами чи олівцями. Необхідні матеріали: папір, фарби, ножиці. Термін гри: 1 година. Складемо образ звіра (птаха) Приклади запитань на початку гри:
Виберіть тварину або птаха, які вам подобаються та намалюйте контур їх голови. Спробуйте згадати міміку почуттів на обличчі: веселу, гнівну, сумну, усміхнену. Перегорніть малюнок на зворотну сторону і ще раз намалюйте голову, тільки без дрібних деталей. Потім впишіть туди "думки" цієї тварини або птаха – справді, про що він замислюється? Для цієї роботи вам знадобиться 15 хвилин. Закінчивши працю, деякий час подивіться на зворотній бік малюнка. Відчуваєте, як ви, начебто, стали цією твариною або птахом та вмієте читати його "думки". Залишаючись у цьому образі, спробуйте поспілкуватися зі своїми друзями по грі. Термін гри: 45 хвилин. Необхідні матеріали: папір та олівці. Як тварини грають у квача Зміст і методика: Гравці діляться на дві команди – „Жабенята" і „Чаплі", стають шеренгами один напроти одного на відстані 3–4 метри. За командою ведучого „Жабенята" тікають, а „Чаплі" наздоганяють і ловлять. Проте гравці повинні рухатися по-особливому – як тварини. А саме, „Жабенята" стрибають як жаби, а „Чаплі" крокують, високо піднімаючи ноги. Кожна "чапля" обирає своє особисте „жабенятко" і ловить тільки його. Іншим „чаплям" не дозволяється їй допомагати. „Чаплі" перемагають, якщо вони за певний термін часу (3–5 хвилин) спіймають усіх „жабенят". Зауваження: Той, хто неправильно імітує рухи тварин, або поспішаючи, виконує їх несумлінно, вибуває з гри. У зоопарку (пантоміма) Зміст і методика: Діти розділяються на дві команди, які розташовуються на відстані 5-10 кроків одна від одної. Гравці кожної команди по черзі зображають певну тварину (вибір не обмежений) за допомогою різноманітних рухів, жестів, міміки. Розмовляти, вимовляти окремі звуки гравцю забороняється. Суперники повинні відгадати, про яку тварину йде мова. Для цього вони мають право попросити ще раз показати пантоміму, а також дати не більше двох (або трьох) варіантів відповіді. Перемогу отримує та команда, яка найбільше разів відгадала запропоновані завдання. Зауваження: Кількість гравців у командах повинна бути однаковою і кожен гравець тільки раз має право зображати якусь тварину. Бажано обмежити час на пошуки вірної відповіді. Ходить буква рядами Зміст і методика: Група дітей рухається по колу. Ведучий всередині кола рухається у протилежному напрямку і говорить слова: Ходить буква рядами, Дружити хоче з вами, Кого за руку візьме Нехай той птаха назве. Ведучий торкається гравця і говорить, наприклад, букву “С”. Дитина повинна за певний час назвати птаха, назва якого починається з цієї букви. Час на роздуми визначається хлопками руками п'ять раз, які робить ведучий. Якщо дитина встигла дати вірну відповідь (наприклад, сова), то гра продовжується, а якщо забарилася або відповідь була помилковою, то гравець вибуває з гри. Перемагає той гравець, який залишився останнім. Зауваження: Слово “птах” у лічилці наступного разу може замінятися на “тварину”, “комаху”, “рибу”, “рослину”, “дерево” тощо. Полювання пугача Зміст і методика: На початку ведучий пропонує дітям відгадати загадку: Усю ніч літає, мишей добуває, А як день настає, у дуплі засинає. (Пугач) Після того, як загадка відгадана, ведучий розповідає дітям про пугачів. Ці птахи вдень сплять, а вночі полюють на мишей, жаб, комах. У пугача гострий слух і зір, м'яке оперення, тому літає він безшумно. Здобич пугачі схоплюють лапами, на пальцях у них великі кігті. Пугачі – корисні птахи, їх треба охороняти. Після бесіди ведучий пропонує гру „Полювання пугача". За сигналом ведучого “Все оживає, день настає" діти вільно бігають, зображаючи мишок, жабок, жуків. За сигналом “Все завмирає, ніч наступає, сова вилітає на полювання" діти завмирають в різних позах після слова „завмирає". Гравець, який зображає „пугача", шукає, хто ворухнеться, і забирає його до себе у дупло. Гра знову поновлюється і так триває, доки не залишиться один гравець – переможець. Зауваження: Поки триває „день", сова спить – закриває очі і не рухається. А коли починається „ніч", сова безшумно „літає" (руками імітується політ). жүктеу/скачать 0.73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|