Тест 000.09.10.040
Часть 1
С1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 90 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Известно, что по скорости и выносливости среди наземных позвоночных животных одно из первых мест в мире занимают страусы: они способны бежать со скоростью 50 км/ч около получаса. А вот на коротких дистанциях скорость их бега достигает порой и 70 км/ч, при этом шаги они делают длиной 3—5 м. Такой способностью страусы обязаны совершенному строению своих длинных мускулистых ног, оканчивающихся только двумя мощными, уплощёнными пальцами. Короткие крылья этой птицы не способны ни на сантиметр оторвать страуса от земли, зато им отведена роль балансира при выполнении сложных скоростных маневров. Близко подобраться к кормящимся страусам чрезвычайно трудно. Пасущиеся страусы поддерживают между собой постоянный визуальный контакт. Вспугнутые страусы спасаются бегством.
Большую часть дня эти птицы проводят за кормёжкой. И хотя страусы — вегетарианцы, они не упускают возможности пополнить свой рацион и разнообразной животной пищей. Длинная гибкая шея позволяет им с одинаковой лёгкостью щипать траву, выкапывать из земли корни и клубни растений, дотягиваться до семян на ветках высоких деревьев и стремительным выпадом поражать крупных насекомых, ящериц и грызунов. Чтобы усвоить попавшую в желудок пищу, страусы постоянно заглатывают песок и камни, которые накапливаются в желудке и служат для измельчения твёрдых оболочек плодов, хитина и костей. Такая крайняя неразборчивость в еде и привычка заглатывать неудобоваримые предметы породила легенды о том, что страусы могут питаться камнями.
Красота страусиных перьев, которую первыми оценили жители Древнего Египта, едва не послужила причиной полного уничтожения этих птиц в природе. В XVIII — XIX веках повальная мода на веера, боа и шляпные украшения из страусиных перьев охватила буквально всю Европу, и миллионы самцов страусов были принесены в жертву этой моде.
(257 слов)
(По материалам журнала «Вокруг света»)
Часть 2
Прочтите текст и выполните задания А1—А7; В1—В14. К каждому заданию А1—А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком.
(1)Слово «вейкко» по-фински значит «брат, браток, землячок» — что-то в этом роде. (2)Русское (точнее петербургское) «вейка» для всех нас полвека назад означало нечто весьма приятное: «весёлый масленичный извозчик».
(3)Как только начиналась «мясопустная», предшествующая великому посту, неделя, мирянам нельзя было «вкушать мясную пищу», но пища «сырная» — масло, сметана, молоко, — хоть и была скоромной, разрешалась. (4)Народ помнил ещё, что масленичный понедельник — это «встреча», вторник — «заигрыши», среда — «лакомка», четверг — «разгул»... (5)В деревне в эти дни выезжали на праздничное катанье на доморощенных рысаках. (6)Чем-то должны были замениться эти катания и в хмуром, щепетильном Питере, и город существенно менялся. (7)Обиженные и огорчённые «извозцы» вдруг куда-то исчезали. (8)Конечно, они были тут же, но держались тише воды, ниже травы, радуясь каждому случайному седоку, не рискуя запрашивать нелепую цену, только безнадёжно отмахиваясь, когда, нанимая, их спрашивали, согласны ли они везти, допустим, в Тенте-леву деревню или к Уткиной заводи.
(9) «Да, барин, хоть — к шашку*!» — отвечал извозчик.
(10)Вместо них на улице с понедельничного утра в великом множестве появлялись лохматые «чухонские»** лошадки, запряжённые в легковые саночки или в обычные сельские розвальни, со сбруями, разукрашенными разноцветными ленточками, увешанные голосистыми колокольцами и бубенцами, большими, маленькими, басистыми, дискантовыми... (11)Иная такая лошадёнка вся тонула в пёстрых тряпочках и в звенящей меди; по тихим улицам уже издали слышался жизнерадостный звон. (12)У стариков светлели лица, а ребята с утра до ночи клянчили у матерей: «Мам, на вейке! Мам, хочу на вейке...»
(13)Всюду начинало пахнуть свежим сеном, крепким финским табачком; всюду слышалась коверканная «ингерманландско-русская» речь. (14)И насколько же приятно было вместо приевшегося: «Да положите, барин, четвертак!» — хоть раз в году услышать долгожданное: «Рицать копеек — райний сэна!»
(15)На козлах вейки или в передке саней, на куче сена, сидел, как клуша, закутанный Карьялайнен***, в кожаной ушастой шапке с меховым шариком наверху, с короткой трубкой в зубах, молчаливый, мрачноватый, сущий угрюмый «пасынок природы».
(16)Он не реагировал ни на что. (17)В его розвальни могла ввалиться шумная студенческая компания, но он, не оборачиваясь, через плечо называл свою «сэну» и ударял густошерстую, словно валеную, «шведку» кнутиком по заиндевевшему крупу. (18)Мог сесть, чудачества ради, какой-нибудь накушавшийся блинов почтенный чиновник с молоденькой супругой, — вейка бурчал своё «рицать копеек» и трогал с места. (19)Но он же мог, завернув между двумя седоками к ближнему трактиру, пропустить глоток и вдруг завести на ходу бесконечную, унылую, отзывающую зимней позёмкой, замёрзшими болотами — свою «чухонскую» песню.
(20)Остановить его тут оказывалось уже невозможно. (21)Он мог, сторговавшись за четвертак, повезти вас хоть себе в Парголово, но где-нибудь вдруг остановиться в чистом поле на всём ветру и заявить: «Лезай! Вацать пять копеек — конец был...» (22)И сдвинуть его с места без новой ряды было немыслимо.
(23)Над вейками посмеивались, о вейках рассказывали всякие истории, но веек любили. (24)Никто не хотел в эти семь дней ездить на скучных извозчиках, хотя самые дошлые из них тоже пускались на хитрости, подвязывая к дуге какой-нибудь жалкий шарик или вплетая в лошадиную гриву цветную тряпочку... (25)Нет, эти номера не проходили!
(По Л. Успенскому)
----------------------------
* Шашко — в псковском говоре «домовой», «черт», «кикимора».
** Чухонцы — устаревшее название эстонцев и карело-финского населения окрестностей Петербурга.
*** Карьялайнен — житель Карельского перешейка (финск.)
А1. Какое из высказываний, приведённых ниже, содержит ответ на вопрос: «Почему слово «вейка» означало нечто весьма приятное?»
-
Вейки были одним из атрибутов масленичной недели.
-
Они возили не так дорого, как обычные извозчики.
-
Людям нравилась их речь с акцентом.
-
У них были самые лучшие лошади.
А2. Почему автор называет веек «пасынками природы»?
-
Они были мрачноватыми и угрюмыми выходцами из северных районов (из Финляндии).
-
Они ни на что не сердились.
-
Они были одеты в кожаные шапки.
-
У них лошади были украшены бубенцами и лентами.
А3. Как характеризует веек информация, заключённая в предложениях 16—22?
-
Вейки были хорошими певцами.
-
С вейками можно было сторговаться, но они всегда отстаивали свои интересы.
-
Вейки были большими любителями выпить.
-
Вейки никогда не выполняли условия договорённости.
А4. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «дошлые» (предложение 24).
-
наглые
-
умные
-
ловкие
-
опытные, много видавшие
А5. Ниже даны пары предложений из прочитанного текста. В каком случае во втором предложении приводится пример, конкретизирующий смысл первого?
-
1 и 2.
-
23 и 24.
-
13 и 14.
-
16 и 17.
А6. Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Почему рассказчик в предложениях 14, 21 и др. употребляет слова, не соответствующие нормам литературного языка?»
Этого говорит о том, что ...
-
раньше эти слова имели другие нормы написания и произношения.
-
автор хотел воссоздать разговорную малограмотную речь описываемых в тексте людей.
-
автор использует игру слов.
-
так принято было говорить в петербуржских говорах.
А7. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в выражении
И насколько же приятно было вместо приевшегося: «Да положите, барин, четвертак!» — хоть раз в году услышать долгожданное: «Рицать копеек — райний сэна!».
-
градация
-
парцелляция
-
риторическое восклицание
-
антитеза
Ответы на задания В1—В14 записывайте словами или цифрами, разделяя их, если нужно, запятыми.
В1. Замените слово РЯДА из предложения 22 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: __________________________________________________
В2. Из предложений 7—9 выпишите слова с орфограммой «Парные звонкие и глухие согласные в корне».
Ответ: __________________________________________________
В3. Из предложений 10—12 выпишите слово, написание буквы А в приставке которого определяется её безударным положением.
Ответ: __________________________________________________
В4. Из предложений 1—8 выпишите слово, в котором написание буквы О в суффиксе после шипящей определяется тем, что она стоит под ударением.
Ответ: __________________________________________________
В5. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при выделении обособленного определения, выраженного причастным оборотом.
Вместо них на улице с понедельничного утра в великом множестве появлялись лохматые «чухонские» лошадки,(1) запряжённые в легковые саночки или в обычные сельские розвальни,(2) со сбруями,(3) разукрашенными разноцветными ленточками,(4) увешанные голосистыми колокольцами и бубенцами,(5) большими,(6) маленькими,(7) басистыми,(8) дискантовыми...
Ответ: __________________________________________________
В6. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения.
В его розвальни могла ввалиться шумная студенческая компания,(1) но он,(2) не оборачиваясь,(3) через плечо называл свою «сэну» и ударял густошерстую, (4) словно валеную,(5) «шведку» кнутиком по заиндевевшему крупу.
Ответ: __________________________________________________
В7. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.
Конечно,(1) они были тут же,(2) но держались тише воды,(3) ниже травы,(4) радуясь каждому случайному седоку,(5) не рискуя запрашивать нелепую цену,(6) только безнадёжно отмахиваясь,(7) когда,(8) нанимая,(9) их спрашивали,(10) согласны ли они везти,(11) допустим,(12) в Тентелеву деревню или к Уткиной заводи.
Ответ: __________________________________________________
В8. Замените словосочетание МЕХОВЫМ ШАРИКОМ (предложение 15), построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: __________________________________________________
В9. Выпишите грамматическую основу предложения 23.
Ответ: __________________________________________________
В10. Среди предложений 1—10 найдите предложение с обращением. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________________
В11. Среди предложений 1—13 найдите предложения с прямой речью. Напишите номера этих предложений.
Ответ: __________________________________________________
В12. Укажите количество грамматических основ в предложении 24.
Ответ: __________________________________________________
В13. Среди предложений 9—12 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________________
В14. Среди предложений 1—8 найдите сложное предложение с подчинительной и сочинительной связью. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________________________________________
Часть 3
Используя прочитанный текст части 2, выполните на отдельном подписанном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: С2.1 или С2.2. Перед написанием сочинения запишите номер задания: С2.1 или С2.2.
С2.1. Напишите сочинение-рассуждение «Зачем нужны кавычки?»
Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст. Найдите и приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие роль кавычек в письменном общении. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование (избегайте чрезмерного цитирования). Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
С2.2. Напишите сочинение-рассуждение.
Объясните, почему «над вейками посмеивались, о вейках рассказывали всякие истории, но веек любили».
Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование (избегайте чрезмерного цитирования). Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Достарыңызбен бөлісу: |