г.
ГЛАВА 1 5
1.1 Теоретико-методологическая база исследования 5
1.2. Значение функциональных характеристик организма для полноценного психофизического развития детей с ЗПР 6
1.3. Педагогическая характеристика детей с ЗПР. 12
1.4. Характеристика физического развития и двигательных способностей детей ЗПР в начальных классах. 19
специальных образовательных классах. 21
Выводы по 1 главе. 25
Глава 2. Особенности обучения двигательным действиям детей с ЗПР в процессе физкультурно-оздоровительной работы 26
2.1
Функциональные компоненты, влияющие на результативность обучения двигательным навыкам детей с ЗПР. 26
2.2 Периодичность формирования двигательных действий у детей с ЗПР. 29
2.3 Методы, организация и результаты научного исследования 32
2.4 Организация научного исследования. 37
2.5 Описание коррекционно-развивающей программы 41
2.6 Полученные результаты и их обсуждение. 50
Выводы по 2 главе. 59