Методические рекомендации для подготовки к практическим занятиям студентов дневной формы обучения специальностей 1-01 02 02-04 Начальное образование. Белорусский язык и литература, 1-01 02 02-09 Начальное образование. Физическая культура

для подготовки к практическим занятиям студентов дневной формы обучения специальностей 1-01 02 02-04 Начальное образование. Белорусский язык и литература, 1-01 02 02-09 Начальное образование. Физическая культура

ББК

Р е ц е н з е н т ы :

Дисциплина состоит из двух разделов: «Землеведение и краеведение» и «Основы биологии», которые изучаются одновременно.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Естествознание» определены образовательным стандартом высшего образования первой ступени по циклу общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Студент после изучения дисциплины

• 
  методологические и теоретические основы учебного курса
  
• 
  закономерности зональности природы земного шара;
  
• 
  сходства и отличия между землеведением и краеведением;
  
• 
  предмет, задачи и значение дисциплины для будущей профессиональной деятельности;
  
• 
  основные естественнонаучные понятия и термины;
  
• 
  фундаментальные принципы естествознания;
  
• 
  основные характеристики и закономерности явлений природы (физические, химические, геологические, биологические, космические);
  
• 
  основные процессы, происходящие в литосфере, гидросфере и атмосфере, их взаимосвязь и взаимовлияние;
  
• 
  закономерности эволюционного развития Земли и ее природы;
  
• 
  особенности и закономерности развития биосферы Земли;
  
• 
  особенности природы, населения, специализации, размещения отраслей промышленности и сельского хозяйства Республики Беларусь, уровень ее развития.
  

• 
  владеть необходимыми навыками работы с картографическими материалами;
  
• 
  системно характеризовать географическую оболочку, ее компоненты;
  
• 
  выполнять практические работы, предусмотренные программой по природоведению.
  

В методических рекомендациях представлено содержание занятий, вопросы и задания, выполняемые на занятии, перечень рекомендуемой для изучения литературы.

В методические указания включен минимальный список географических названий, который студенты должны усвоить и уметь показывать на физической карте мира и Беларуси.

Вопросы для самоконтроля рекомендуются студентам для проверки знаний по дисциплине.

Современные представления о составе, строении и происхождении Вселенной. Галактика Млечного пути и место в ней Солнечной системы. Гипотезы, объясняющие происхождение и развитие Солнечной системы. Солнечная система и место в ней Земли. Состав Солнечной системы, влияние тел Солнечной системы на географическую оболочку Земли.

Луна — спутник Земли. Влияние Луны на процессы, происходящие на Земле.

Вопросы и задания:

1.Что произошло в результате Большого взрыва?

2.Как ученые объясняют происхождение Вселенной?

3.Найдите на карте звездного неба созвездия Льва, Орла, Лебедя, Весов, Малой и Большой Медведицы.

4.Какие существуют виды галактик?

5.Приведите схему галактики Млечного пути. Отметьте место в ней Солнечной системы.

6.Какие два химические элемента особенно распространены в космосе?

7.Кем и где впервые подробно изучены взаимодействующие галактики?

8.Какие планеты входят в состав Солнечной системы?

9.Чем планеты внешней группы отличаются от внутренней?

10.Дайте сравнительную характеристику Земли и планет солнечной системы в виде таблицы:

Название планеты	Среднее расстояние от Солнца	Период обращения вокруг Солнца	Период обращения вокруг своей оси	Радиус (относительно радиуса Земли)	Масса	Ср.плотность	Спутники (кол-во)
1	2	3	4	5	6	7	8