2 Тақырып.
«Инклюзивті білім берудің мәні. Инклюзивті оқыту кезінде қолданылатын терминдер мен негізгі ұғымдар»
Внештатный тренер НАО «Талап» Жуманбаева Куралай Асылбековна,
87007705843
инклюзивное образование
социально- педагогический феномен
инклюзивное образование – исторический процесс перехода от эксклюзии (исключение),
сегрегации (разделение) и интеграции (соединение)
к инклюзии (включение),
ведущий к развитию инклюзивного общества;
График Роберта Аэнельта
Хроника развития инклюзивного образования в РК: 1999 г. При поддержке ЮНЕСКО был реализован первый казахстанский проект по инклюзивному образованию (ННПЦ КП); 2002 г. Принят Закон РК «О социальной и медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями»; 2002 г. Проведена первая казахстанская научно-практическая конференция по инклюзивному образованию при поддержке фонда Сорос Казахстана (ННПЦ КП); 2008 г. Казахстаном была подписана Конвенция о правах инвалидов (МТСЗ РК); 2009 г. Разработано ИМП по организации интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями в развитии (МОН РК); 2011 г. Законом РК «Об Образовании» определено понятие «инклюзивное образование» (МОНРК); 2012-2013 г. г. Первая официальная экспериментальная площадка по внедрению инклюзии в образование начала работать при ОСШ №27 г. Караганда (УО г. Караганда) 2014 г. Утвержден «Комплекс мер по дальнейшему развитию системы ИО в РК на 2015-2020 годы» (МОН РК); 2014 г. Разработаны методические рекомендации по формированию безбарьерной образовательной среды для учащихся с ограниченными возможностями здоровья (НАО им. И. Алтынсарина) 2014-2015 г. г. Утверждены «Концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в Республике Казахстан» (МОН РК, проект подготовлен НАО им. И. Алтынсарина);
Достарыңызбен бөлісу: |