5. Проаналізуйте вплив гендерних стереотипів на стратегію вибору поводження в конфліктній ситуації.
6. Випишіть у зошит основні поняття теми: гендерні стереотипи, гендерна схема, статево-типове поводження, сексизм, дискримінація.
7. Знайдіть стереотипізовані й вільні від стереотипів установки:
- „Хлопчик повинен бути чисто й охайно одягненим, коротко постриженим, повинен добре вчитися, займатися спортом”. Невже тільки це необхідно, щоб бути класним хлопцем?
- Так, у тебе є право на свій вибір, але пам’ятай: ти - майбутній чоловік, який повинен приймати правильні рішення в складних ситуаціях і відповідати за свої вчинки.
- З давніх часів дівчину вважали тендітною, учили оберігати її, піклуватися про неї. На картинах відомих художників жінку зображували як зразок природної краси, ніжності й доброти.
- Ваше поводження та зовнішній вигляд, дівчини, - це ваш вибір. Від вашого сьогоднішнього вибору залежить те, якою буде ваша жіноча частка, хто буде поруч із вами, якою буде ваша родина. Адже всі ви хочете мати успішне життя, вийти заміж за улюбленого чоловіка, народити здорових дітей і разом з ними бути щасливою.
III. Контрольні питання:
У чому розходження між визначенням «гендерних стереотипів» О.А.Вороніної та Д.Мацумото?
Які основні групи гендерних стереотипів?
Що означає емоційно-оцінна завантаженість гендерних стереотипів?
Які стратегії виховання дітей пропонує С.Бем з урахуванням гендерної схеми?
При яких умовах гендерна схема затверджується в Я-концепції?
Які негативні ефекти гендерних стереотипів?
IV. Список рекомендованої літератури:
Бандура А. Самоактуалізація як механізм формування інтегрованого стилю життя особистості / А. Бандура // Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство: науково-методичний збірник. – К. : Контекст, 2000. – С. 236-238.
Говорун Т.В. Гендерна психологія: навч. посібник / Т. В. Говорун, О. М. Кікінежді. – К. : Видавничий центр “Академія”, 2004. – 308 с.
Всеукраїнська освітня програма «Розуміємо права людини» http://www.edu.helsinki.org.ua/
Достарыңызбен бөлісу: |
