Национально-освободительная война украинского народа под руководством богдана хмельницкого 1648-1657 гг

• 
  Определить причины национально-освободительной войны, характер и движущие силы, узнать о деятельности Богдана Хмельницкого и его соратников, определить их роль.
  
• 
  Развивать учебные, познавательные, информационно-коммуникативные компетентости учащихся, историческое мышление, память, умение аргументировать свои ответы.
  
• 
  Воспитывать чувство патриотизма, национальной гордости за историю своего народа и его героев.
  

• 
  Составлять схему «Причины и предпосылки Национально-освободительной войны украинского народа середины 17 столетия».
  
• 
  Определять характер, движущие силы войны.
  
• 
  Высказывать личное отношение к руководителю войны Богдану Хмельницкому, его соратникам и противникам.
  

На экране кадр из фильма «Богдан-Зиновий Хмельницкий» сражение войска польского и армии Хмельницкого.

• 
  Как вы думаете, с какой целью вам предложен кадр из фильма?
  
• 
  Используя данный фрагмент, сможете ли вы определить, между какими войсками идет сражение. Ответ обоснуйте.
  

В истории каждого народа есть яркие, героические незабываемые страницы, которыми гордится и помнит весь народ. Одна из таких страниц – Национально-освободительная война украинского народа второй половины 17 века.

Независимость – это мечта наших предков о равноправии, о чувстве гордости за свой народ, свою державу. Ведь сколько раз поливала землю кровь христианская, но были люди, которые положили бы свою жизнь за идею освобождения Украины. В истории Украины нет человека популярнее Б.Хмельницкого – политика, дипломата, полководца. Деятельность которого определила не только дальнейшую судьбу Украины, но и повлияла на дальнейшую политическую жизнь. Сегодня на уроке вы можете высказывать свои суждения, подтвердив их фактами и аргументами на основе собранного вами исторического материала, высказать свое отношение к историческим личностям и основным событиям.
ІІІ. Объявление темы урока.

На экране высвечивается название темы, учащиеся записывают ее в тетради.

Знакомство со схемой изучения данной темы (схема на экране). (Приложение 1).
ІV. Актуализация опорних знаний.

1. 
   Работа над понятийным аппаратом:
   

• 
  Дать понятие «война».
  
• 
  Какие категории войн вы знаете?
  
• 
  Что такое национально-освободительная война?
  
• 
  Приведите примеры национально-освободительных войн.
  
• 
  Чем война отличается от восстания?
  

• 
  Используя алгоритм восстания, давайте определим основные вопросы, которые сегодня должны рассмотреть на уроке:
  

1. 
   Основные движущие силы.
   
2. 
   Характер войны.
   
3. 
   Причины и предпосылки войны.
   
4. 
   Роль Богдана Хмельницкого в подготовке к войне.
   
5. 
   Соратники Богдана Хмельницкого.
   

2. 
   Объявление цели и задач урока.
   

3. 
   Проблемный вопрос: национально-освободительная война украинского народа 1648-1657гг была стихийной или закономерной?
   

4. 
   Участники и основные движущие силы войны.
   

1. 
   Назовите основные сословия украинского народа в первой половине 17в.
   
2. 
   Кто принадлежит к привилегированному сословию?
   
3. 
   Назовите представителей непривилегированного сословия.
   
4. 
   Назовите новое сословие, появившееся на украинских землях в 15 веке?
   
5. 
   В каком документе впервые упоминается о казачестве?
   
6. 
   Казак – это…?
   
7. 
   Какие сословия составили казачество?
   
8. 
   Куда бежали крестьяне от тяжелого польского гнета?
   
9. 
   Чем занимались казаки?
   
10. 
    Казакование – это…?
    
11. 
    Добычество – это…?
    
12. 
    Когда возникла первая Запорожская Сечь?
    
13. 
    Кем основана Запорожская Сечь?
    
14. 
    Кто такие реестровые казаки?
    
15. 
    Когда они были основаны?
    
16. 
    Назовите форму управления Запорожской Сечи.
    
17. 
    Докажите, что Запорожская Сечь – военная казацкая республика.
    
18. 
    Назовите высшие органы управления Запорожской Сечи.
    
19. 
    Что такое клейноды?
    
20. 
    Символом власти кого является булава?
    
21. 
    Перечислите известные вам клейноды.
    
22. 
    Как проявлялся протест казаков и крестьян против засилий поляков?
    
23. 
    Какое сословие находилось в самом тяжелом положении?
    

Движущими силами в войне были казачество, крестьяне, а также в войне участвовали обедневшая шляхта, низшие слои мещан, обедневшее духовенство.

Работа с картой.

1. 
   Докажите, используя карты атласа «Украинские земли в 16-17 веке», что Украинского государства не существовало.
   
2. 
   Сделайте сравнительный анализ государств, в которые входили Украинские земли в 16 и 17в. Какие изменения произошли?
   
3. 
   Какие процессы происходили в Речи Посполитой по отношению к украинскому народу?
   
4. 
   Какая цель стояла перед украинским наром?
   
5. 
   Докажите, что поляки хотели уничтожить украинский народ как нацию.
   

Работа по группам.

1 группа.

Определить причины и предпосылки Национально-освободительной войны 1648-1657гг. и заполнить таблицу. (Приложение 2)

2 группа.

Составить портрет Богдана Хмельницкого и Иеремии Вишневецкого. Сравнить эти исторические личности по кадрам из кинофильма «Зиновий-Богдан Хмельницкий».

3 группа.

Охарактеризовать деятельность соратников Богдана Хмельницкого и их роль в Национально-освободительной войне после просмотра мультипрезентации.

Учебник «История Украины, 8 класс», стр.102.

Ответить на вопрос: Какая из причин войны указана в документе?
VІ. Итог урока

1. 
   Тестовые задания по изученному материалу с самопроверкой. (Приложение 3).
   
2. 
   Беседа:
   

• 
  Характер, движущие силы войны.
  
• 
  Выскажите личное отношение к руководителю войны Богдану Хмельницкому, его соратникам и противникам.
  

3. 
   Дайте ответ на проблемный вопрос, поставленный в начале урока: Так национально-освободительная война украинского народа 1648-1657гг была стихийной или закономерной? Докажите.
   

Параграф 15, используя алгоритм работы с документом, проанализировать документ на стр.107.

1. 
   Началом Национально-освободительной войны украинского народа второй половины 17 века являются:
   

б) 22 января 1648г;

в) 25 апреля 1648г.

2. 
   Движущие силы войны:
   

б) казаки, обедневшая шляхта;

в) крестьяне, казаки.

3. 
   Годы жизни Богдана Хмельницкого:
   

б) 1598-1657гг;

в)1590-1662гг.

4. 
   Реестровое казачество это:
   

б) организаторы крестьянских восстаний;

в) соратники Богдана Хмельницкого.

5. 
   «Ординация Войска Запорожского» была принята:
   

б) 1638г;

в) 1639г.

6. 
   Богдан Хмельницкий заключил договор о совместных военных действиях с:
   

б) крымским ханом;

в) русским царем.

7. 
   Ислам-Гирей ІІІ – это:
   

б) крымский хан;

в) русский царь.

8. 
   Православие было запрещено:
   

б) на Люблинской унии;

в) на Кревской унии.

9. 
   Богдан Хмельницкий родился в:
   

б) на хуторе Суботово;

в) во Львове.

10. 
    Н.Потоцкий – это:
    

б) соратник Богдана Хмельницкого;

в) король Речи Посполитой.

Фамилия, имя __________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Фамилия, имя __________________________________________________________
Карточка самоанализа

по теме «Национально-освободительная война

украинского народа второй половины 17 ст»

_____________________________________________________________________