Мозговой штурм является методом обучения, который стимулирует мышление и творчество и часто применяется в сочетании с групповыми дискуссиями. Главной целью мозгового штурма является генерирование ряда идей, мыслей или альтернативных решений, которые касались бы определенной темы или проблемы. Этот набор идей может быть применен как введение к теме или послужить основой для групповой дискуссии. Мозговой штурм требует от участников наличия определенных знаний, относящихся к обсуждаемой теме.
Мозговой штурм, это прием, направленный на перечисление как можно большего количества ответов на поставленный вопрос. Данный прием идеален для:
ДЕБАТЫ.
Во время дебатов выступающие высказывают противоположные точки зрения по заданной теме и объясняют свой выбор, следом за дебатами начинается групповое обсуждение темы. Выступающие должны:
привести соответствующие доводы в поддержку своей точки зрения
привести доводы против аргументов своих оппонентов
отстаивать свою позицию
резюмировать свои аргументы.
Роль преподавателя: Роль студентов:
обдумать тему для обсуждения
участвовать в обсуждении
участвовать в последующих действиях
РОЛЕВАЯ ИГРА.
Ролевая игра, это учебный процесс, в ходе которого задачи обучения достигаются через действия. Сначала задача формулируется, затем разыгрывается, а потом обсуждается. Суть ролевой игры заключена в том, что учащиеся принимают непосредственное участие в решении поставленной задачи, и стремятся к ее достижению и пониманию через участие в ролевой игре. Некоторые участники выступают как исполнители, другие как наблюдатели.
Эффективная ролевая игра подразумевает групповое участие. Преподаватель должен лишь направлять ход ролевой игры.
Ролевая игра позволяет студентам разобраться в своих чувствах, осмыслить свое отношение к происходящему, усиливает эмоциональное восприятие.
Достарыңызбен бөлісу: |