«Обобщение по теме «Сложносочиненные предложения»

2) развитие и совершенствование речи учащихся;

3) воспитание чувства патриотизма, стремления к здоровому образу жизни.

Задачи урока:

• 
  Повторение и обобщение материала о сложносочинённых предложениях ,отработка умения конструировать из ПП ССП, объяснять постановку знаков препинания между частями сложносочинённых предложений;
  
• 
  Развитие коммуникативных способностей учащихся, умения обобщать, сравнивать, делать выводы;
  
• 
  Воспитание коллективизма, умения общаться и сотрудничать в группах, в мини-социуме.
  

1. 
   Организационный момент. Слово учителя.
   
2. 
   Словарный диктант.
   

Самопроверка. Выставление баллов.

0 ошибок – 6 баллов

1 ошибка – 5 баллов

2 ошибки – 4 балла

3 ошибки – 3 балла

4 ошибки – 2 балла

5 ошибок – 1 балл

6 ошибок – 0 баллов

3. 
   Цифровой диктант. Теоретическая разминка.
   

1. Предложение – это синтаксическая единица?(верно)1

2. В сложносочиненном предложении простые предложения связаны между собой подчинительными союзами и интонацией?(неверно сочинит союзами)0

3. Запятая в ССП не ставится в трех случаях:

1) если части ССП имеют общий второстепенный член;

2) если части ССП имеют общее придаточное предложение;

3) если все части ССП являются вопросительными, восклицательными или побудительными предложениями.(верно)1 (101)

4.К противительным союзам относятся НО, А, ДА(=НО), ОДНАКО, ЗАТО(верно)1

5.Сложносочиненные предложения бывают: с соединительными союзами, с противительными союзами, с разделительными союзами, подчинительными союзами? (неверно)0

6.К разделительным союзам относятся ИЛИ(ИЛЬ), ЛИБО, ТО-ТО,ТО ЛИ…ТО ЛИ (верно)1(101)

7. В ССП простые предложения неравноправны? (неверно равноправны) 0

8. Между частями сложносочиненного предложения не ставится запятая.(неверно. ставится)0

9. К соединительным союзам относятся . И, ДА, ДА И, А(=И), ТОЖЕ, ТАКЖЕ, НО, А.(неверно. Но, а противительные)0

После выполнения задания у вас должен получиться следующий ответ:

«101 101 000».

Самопроверка. Выставление баллов.

0 ошибок – 6 баллов

1 – 2 ошибки – 5 баллов

3-4 ошибки – 4 балла

5-6 ошибок – 3 балла

7 ошибок – 2 балла

8 ошибок – 1 балл

9 ошибок - 0 баллов

4. 
   «Четвёртое лишнее»
   

1. 
   Более сорока лет отделяют нас от эпохальной хоккейной суперсерии между сборными Советского Союза и Канады, но до сих пор все любители спорта вспоминают о победном шествии советского хоккея.
   
2. 
   За первой игрой серии наблюдало несколько миллионов человек в Европе, Канаде и Америке, и около 20 миллионов телезрителей в Советском Союзе смотрели игру у себя дома.
   
3. 
   Зрители приветствовали обе сборные всю разминку, и уже через 30 секунд после стартового вбрасывания Фил Эспозито посылает отскочившую шайбу в ворота Владислава Третьяка.
   
4. 
   В начале седьмой минуты матча Боби Кларк выиграл вбрасывание, передал шайбу назад Полу Хендерсону и тот забросил её в ворота.
   

Правильно – 1 балл

Неправильно – 0 баллов

5. 
   Работа с заданием типа В 7 ГИА
   

Советские хоккеисты стали исправлять ситуацию (1) начиная играть в пас и разыгрывая красивые комбинации. Уже в первом периоде сборная СССР сравняла счёт (2) а во второй двадцатиминутке Валерий Харламов забил два гола. В начале третьего периода сборная Канады предприняла штурм ворот Третьяка (3) и Кларку в конце концов удалось забить одну шайбу. Довести матч до победы (4) забить ещё несколько шайб в ворота уставших канадцев для советских хоккеистов было лишь делом техники. Сборная СССР одержала победу со счётом 7:3

2, 3

Выставление баллов

1 ошибка – 1 балл

6. 
   Минута психологической разгрузки. Звучит испанская гитара. Способы расслабления и снятия напряжения.
   
7. 
   Работа в группах
   

1. 
   С детства мечтал Валера Харламов о хоккее, однако на пути к заветной мечте встала обыкновенная ангина, давшая осложнение на сердце.
   
2. 
   Летом 1962 года на Ленинградском проспекте в Москве открылся летний каток, и отец повёл сына записываться в хоккейную секцию.
   
3. 
   Валерий Харламов скостил себе год и оказался единственным из нескольких десятков пацанов на льду.
   
4. 
   Со временем Валерий настолько понравился тренеру, что об отчислении из секции не могло быть и речи.
   

1. 
   За короткое время Харламов превратился в одного из лучших игроков спортивной школы ЦСКА, (…а) вот главный тренер Анатолий Тарасов одно время относился к юному хоккеисту с предубеждением.
   
2. 
   Тарасов делал ставку на рослых и мощных хоккеистов, (…и) в 1966 году невысокий Харламов был отправлен в чебаркульскую команду «Звезда».
   
3. 
   Перворазрядник Харламов за один сезон забросил в ворота соперника 34 шайбы, (…однако) Тарасов продолжал сомневаться в возможностях хоккеиста, считая его взлёт в «Звезде» случайным.
   
4. 
   Но вскоре 19-летний Харламов был вызван на тренировочный сбор ЦСКА, (…и) через год его команда стала чемпионом.
   

1. 
   Путь в хоккее Валерия Харламова был тернист, и до сих пор этот великий игрок остаётся примером для юных. (2) Хоккей в исполнении Харламова был подлинным искусством, которое приводило в изумление миллионы людей. (3) К 1972 году Харламов уже безоговорочно считался лучшим хоккеистом не только в нашей стране, но и в Европе. (4) В «тройке» Михайлов – Петров – Харламов» Валерий Борисович выделялся неповторимым стилем обводки противника. (5) В 1981 году в Канаде прошёл турнир европейских чемпионов и Валерий Харламов был назван лучшим нападающим. (6) А потом было дождливое унылое утро 27 августа 1981 года. (7) Светло – серую «Волгу» Харламова закрутило на мокром асфальте, и в неё врезался тяжёлый грузовик. (8) В этот миг закатилась звезда русского хоккея.
   

8. 
   Домашнее задание: написать пожелания российским олимпийцам, включив в текст ССП
   
9. 
   Заключительное слово учителя.