2.3. Әр баланың отбасында өмір сүруі мен тәрбиеленуіне құқықтарын жүзеге асыру есебінен әлеуметтік жетімдікті төмендету
2010 жылдың 1 қазандағы жағдайы бойынша Өскемен қаласында 54485 бала тұрады, олардың ішінде 521 ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар. Есеп беру кезеңінде анықталғандары: қамқоршылық пен қорғаншылыққа – 43 бала, патронаттық тәрбиеленуге – 2 бала, балалар үйіне – 13 бала, сәбилер үйіне – 59 бала, қазақстандықтармен асырап алынғандар – 36 бала, шет ел азаматтарымен асырап алынғандар – 62 бала. Әлеуметтік жетімдіктің мәселелерін шешу үшін 2009-2010 жылдары келесі шаралар қабылданды:
1) БАҚ арқылы жетім балаларды отбасыларға орналастыру бойынша ақпаратты-түсіндіру жұмыстары белсендірілді: облыс телеарналарында әлеуметтік бейнероликтер көрсетілді, «Біздің балалар» бағдарламасы шығарылды, қалалық газеттерде «Анашым, мені тауып алшы» атты айдары ашылды, жыл сайын Қамқоршылар күні және басқа да әлеуметтік-маңызды іс-шаралар өткізілді.
2) әлеуметтік жетімдіктің индикаторлары мен көрсеткіштері жергілікті атқару органдарының стратегиялық жоспарына енгізілген.
Негізгі ішкі және сыртқы факторларды бағалау
Сыртқы фактор:
бала асырап алуды, қамқоршылық және қорғаншылықты насихаттау арқылы бөтен баланы тәрбиелеуге психологиялық уәждемені қалыптастыру (бедел және асырап алудың әлеуметтік сұранысы).
Ішкі факторлар:
жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды анықтау және есепке алуды жүргізу жүйесін жетілдіру;
балаларды есепке алудың ақпаратты жүйесін құру;
барлық білім беру ұйымдарына «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілікті дамыту бағдарламасын енгізу арқылы балалар мен ата-аналардың рухани-адамгершілік білімдерін дамыту.
2.4. Даму мүмкіншіліктері шектеулі балаларды оқыту
Өскемен қаласының білім беру бөлімімен жыл бойында мүмкіншіліктері шектеулі балалардың мониторингі жүргізілуде.
Даму мүмкіншіліктері шектелген балаларға арналған арнайы білім беру 4 арнайы балабақшалар мен 11 мектептерде қамтамасыз етілген, онда 42 түзету сыныптары қызмет етеді. Мүмкіншіліктері шектеулі балаларға арналған арнайы сыныптарда 375 бала білім алуда. 01.01.2011 жылғы жағдай бойынша 113 бала жеке бағдарлама бойынша үйде оқытумен қамтылған. Қаланың 10 мектебіндегі логопедтік пункттерінде 380 бала түзету көмектерін алуда.
Оқушылардың психикалық-физикалық дамулары мен танымдық мүмкіндіктерінің айқындалған бұзушылықтарына байланысты оқушылар 3 нұсқа бойынша оқытылады, бұл даму мүмкіншіліктері шектеулі оқушылардың танымдық дамуларының әр деңгейіне бағытталған арнайы оқу бағдарламалары мен оқулықтарды пайдалануды қарастырады.
Қалада 2 психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес (ПМПК) және 1 қалпына келтіру орталығы қызмет етеді, олар тұрғындарға дамуында проблемалары бар балаларды анықтау, диагностикалау және кеңес беруде психологиялық-медициналық-педагогикалық және әлеуметтік көмектер көрсетеді.
Негізгі проблемаларды талдау.
Қалада қалыптасқан дамуындағы бұзушылықтарды кешенді диагностикалау мен ерте түзету және педагогикалық қолдау жүйесі даму мүмкіншіліктері шектелген әр үшінші баланың жалпы білім беру үрдісіне енуіне мүмкіндік береді.
Мемлекеттік тілде оқытатын түзете білім беру ұйымдары жоқ.
Даму мүмкіншіліктері шектеулі балаларды арнайы білім беру бағдарламаларымен қамту 43,6% құрайды.
Түзету мекемелері қазіргі заманғы мультимедиялық жабдықтармен қамтамасыз етілмеген.
Негізгі сыртқы және ішкі факторларды бағалау
Сыртқы факторлар:
мүмкіншіліктері шектеулі балалар мен мүгедек балалардың сапалы білім алуларына тең құқықтарының жүзеге асырылмауы;
тұрғындарды жеткіліксіз ақпараттандыру салдарынан инклюзивті білім берудің жеткіліксіз енгізілуі.
Ішкі факторлар:
мүмкіншіліктері шектеулі балаларға ерте жастан бастап кешенді түзету-педагогикалық колдау көрсету үшін арнайы ұйымдар жүйесінің жеткіліксіздігі, әсіресе қазақ тілінде оқытатын;
арнайы жабдықтармен жеткіліксіз жабдықталулары: қазақ және орыс тілдерінде зағип балаларға арналған бедерлі-таңбалы шрифтері бар қазақстандық оқулықтардың болмауы;
мүмкіншіліктері шектеулі балалардың білім беру ұйымдарына деген кедергісіз қол жетімділіктерінің жеткіліксіз қамтамасыз етілуі.
3 бөлім. Стратегиялық бағыттар, мақсаттар, міндеттер, мақсатты индикаторлар, іс-шаралар және нәтиже көрсеткіштері
3.1. Стратегиялық бағыттар, мақсаттар, міндеттер, мақсатты индикаторлар, іс-шаралар және нәтиже көрсеткіштері
1 Стратегиялық бағыттары. Сапалы білім алуға қол жетімділікті қамтамасыз ету
1.1. Мақсат: Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқытуға қол жетімділікті қамтамасыз ету
Осы мақсатқа қол жеткізуге бағытталған бюджеттік бағдарламалардың коды – 001, 003, 005, 009, 011, 015
Мақсатты индикаторлар
(жетістіктердің соңғы мерзімі (кезеңі) көрсетілсін)
|
Ақпарат көзі
|
Өлшем бірлігі
|
Соның ішінде аралық мағынасы көрсетілсін
|
Есеп беру кезеңінде
|
Жоспарлы кезеңде
|
2009 жыл (есеп)
|
2010
жыл (ағымдағы жоспар)
|
2011 жыл
|
2012
жыл
|
2013
жыл
|
2014
жыл
|
2015
жыл
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
1. 3 тен 6 дейінгі жастағы балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеу және оқытумен қамту (2015 жылы – 98,8 %)
|
Есеп
|
%
|
65,6
|
93,0
|
93,3
|
93,8
|
97,2
|
97,2
|
98,8
|
Мақсатты индикаторға қол жеткізудің жолдары, құралдары және әдістері
1.1.1. Міндет: Мектепке дейінгі ұйымдар жүйесінің санын өсіру және көрсетілетін қызметтің сапасын жақсарту
|
Тура нәтижелердің көрсеткіштері
|
Ақпарат көзі
|
Өлшем бір-лігі
|
Есеп беру кезеңі
|
Жоспарланған кезең
|
2009 жыл (есеп)
|
2010
жыл (ағымдағы жоспар)
|
2011 жыл
|
2012
жыл
|
2013
жыл
|
2014
жыл
|
2015
жыл
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
1. Енгізілген мектепке дейінгі ұйымдардың жалпы санының үлесі
|
Есеп
|
%
|
11, 0
|
16,1
|
13,8
|
4,9
|
6,8
|
6,3
|
9,6
|
2. Мектепке дейінгі ұйымдары жоқ елді мекендер үлесі
|
Есеп
|
%
|
87,5
|
37,5
|
37,5
|
37,5
|
37,5
|
37,5
|
37,5
|
3. Топтардың орташа толтырылу көрсеткіші
|
Есеп
|
адам
|
32
|
29
|
28
|
28
|
27
|
27
|
26
|
4. Мектепке дейінгі ұйымдардағы педагогикалық қызметкерлер үлесі:
– мектепке дейінгі ұйым-дардағы жалпы педагоги-калық қызметкерлер саны-ның жоғарғы санаттағы-лары
|
Есеп
|
%
|
13,8
|
12,3
|
11,4
|
11,2
|
11,3
|
11,0
|
10,7
|
– мектепке дейінгі ұйымдардағы жалпы педагогикалық қызметкерлер санының бірінші санаттағылары
|
Есеп
|
%
|
28,1
|
24
|
22,0
|
21,8
|
21,6
|
20,6
|
20,2
|
Тура нәтижелердің көрсеткіштеріне қол жеткізу
үшін қажеттіі іс-шаралар
|
Жоспарланған кезеңдегі жүзеге асыру мерзімі
|
2011 жыл
|
2012 жыл
|
2013 жыл
|
2014 жыл
|
2015 жыл
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1.1 Мектепке дейінгі ұйымдар жүйесін төмендегідей дамыту:
– бұрын жекешелендірілген, жалға тапсырылған ғимараттарды қайтару арқылы шағын орталықтар мен балабақшалар ашу, мектепке дейінгі ұйымдарды ашу үшін жеке тұрған ғимараттарды босату және басқа бөлмелерді қайта бейімдеу, тұрғын-үй кешендерінің 1-ші қабаттарында мектепке дейінгі ұйымдар ашу, жеке меншік түрлеріне қарамастан мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында қосымша мемлекеттік тапсырысты орналастыру арқылы жеке, отбасылық балабақшалар ашуды ынталандыру;
– республикалық және жергілікті бюджеттің қаражаты есебінен және жеке инвестициялар тарту арқылы паритетті жағдайда балабақшалар салу
|
4
1
|
2балабақшалар
8 шағын орталықтар
|
2
1
|
3
2
|
3
2
|
1.2 «Балапан» бағдарламасының іс-шаралар жоспарын орындау мониторингі, соның ішінде үлгілік балабақшаларда ата-аналарға арнап кеңестік пункттерін ашу
|
Х
5
|
Х
5
|
Х
6
|
Х
6
|
Х
7
|
1.3 «Балалық шақ», «Дарынды бала», «Ақылды бала», «Ақылым», «Отаным-Елім», «Ақ бұлақ» мектепке дейінгі тәрбиелеу және оқыту бағдарламаларын тарату.
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
1.2 Мақсат. Мектепте сапалы білім алудың қол жетімділігін қамтамасыз ету.
Осы мақсатқа қол жеткізуге бағытталған бюджеттік бағдарламалардың коды - 001, 003, 005, 006, 011, 015, 020
Мақсатты индикаторлар
(жетістіктердің соңғы мерзімі(кезеңі) көрсетілсін
|
Ақпарат көзі
|
Өлшем бірлігі
|
Соның ішінде аралық мағынасы көрсетілсін
|
|
Есеп беру кезеңінде
|
Жоспарланған кезеңде
|
|
2009 жыл (есеп)
|
2010
жыл
(ағымдағы жоспар)
|
2011 жыл
|
2012
жыл
|
2013
жыл
|
2014
жыл
|
2015
жыл
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
1. Халықаралық салыстырма зерттеулердегі қазақстандық жалпы білім беретін мектептегі оқушылардың нәтижелері:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– оқу сауаттылығы, матема-тика және жаратылыс ғы-лыми сауаттылықтары бо-йынша Халықаралық PISA есебіндегі орны
|
Нәтижелердің ресми пресс-релизі
|
Рей-тинг бойынша орны
|
|
|
60-65 орыннан төмен емес (65 елдің ішінде) 2009 жылдың қорытындылары бойынша
|
|
|
50-55 орын
нан төмен емес (65-68 елдің ішінде)2012 жыл
дың қоры
тынды
лары бойынша
|
|
|
- Математика және жаратылыс тану пәндері бойынша Халықаралық TIMSS есебіндегі орны
|
Нәтижелердің ресми пресс-релизі
|
Рей-тингтегі орны
|
4 орын (65-70 елдің ішінде)
|
|
|
|
10-15 орыннан төмен емес (65-70 елдің арасында)
|
|
|
|
Мақсатты индикаторға қол жеткізудің жолдары, құралдары және әдістері:
1.2.1. Міндет: Мектепте білім беру қызметінің сапасын арттыру
|
|
Тура нәтижелердің көрсеткіштері:
|
Ақпарат көзі
|
Өлшем бірлігі
|
Есеп беру кезеңі
|
Жоспарланған кезең
|
|
2009 жыл
(есеп)
|
2010
жыл (ағымдағы жылдың жоспары)
|
2011 жыл
|
2012
жыл
|
2013
жыл
|
2014
жыл
|
2015
жыл
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
1. 12-жылдық білім беру бағдарламасы бойынша жұмыс істейтін мектептер үлесі
|
Есеп
|
%
|
8,9
|
8,9
|
8,9
|
8,9
|
8,9
|
8,9
|
100
|
|
2. Жалпы мектептер санының жаратылыс-математикалық бағыттағы мектептер үлесі
|
Есеп
|
%
|
6,7
|
6,7
|
6,7
|
15,6
|
28,9
|
35,6
|
46,7
|
|
3. Жалпы мектептер саны-ның ЛМК қамтамасыз етіл-ген сервисті қызмет көрсете-тін мектептер үлесі
|
Есеп
|
%
|
77,3
|
76,0
|
79,5
|
84,1
|
84,1
|
90,9
|
93,2
|
|
4. Жалпы мектептер саны-ның жаңа модификация-лармен қамтамасыз етілген сервисті қызмет көрсететін негізгі және орта мектептер үлесі:
|
Есеп
|
%
|
50,0
|
50,0
|
53,4
|
59,1
|
62,5
|
68,8
|
71,0
|
|
физика
|
Есеп
|
%
|
77,3
|
77,3
|
77,3
|
77,3
|
77,3
|
77,3
|
77,3
|
|
химия
|
Есеп
|
%
|
9,1
|
9,1
|
11,4
|
27,3
|
38,6
|
54,5
|
56,8
|
|
биология
|
Есеп
|
%
|
25,0
|
36,0
|
45,5
|
47,7
|
50,0
|
52,3
|
56,8
|
|
5. Ас блоктары мен асхана-лардың жаңа технологиялық жабдықтарымен құралдан-дырылған мектептер үлесі
|
Есеп
|
%
|
8,9
|
8,9
|
11,1
|
13,3
|
15,6
|
17,8
|
20,0
|
|
6. Жылдамдатылған бағдар-ламалармен кепілдендірілген кең ауқымды Интернетке қосылған мектептер үлесі
|
Есеп
|
%
|
88,9
|
88,9
|
88,9
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
7. Электрондық оқыту жүйесін енгізген мемлекеттік мектептер үлесі (е-learning)
|
ТЭО «Электронды оқыту жүйесі
|
%
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
|
8. ШЖМ басқа жан басына қаржыландыру механизмі енгізілген мектептер үлесі
|
Есеп, ақпарат
|
%
|
0
|
0
|
0
|
0
|
40
|
60
|
100
|
|
9. Қамқоршылық кеңестері құрылған мектептер үлесі
|
Есеп
|
%
|
84,4
|
84,4
|
95,6
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
10. 14-24 жастағы жастардың техникалық және кәсіби біліммен қамтылғандар үлесі
|
Есеп
|
%
|
22,0
|
25,5
|
22,9
|
23,0
|
23,5
|
23,9
|
24,0
|
|
Тура нәтижелердің көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс-шаралар
|
Жоспарланған кезеңдегі жүзеге асыру мерзімі
|
|
2011 жыл
|
2012 жыл
|
2013 жыл
|
2014 жыл
|
2015 жыл
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
1. Жаратылыс-математика бағытындағы мектептер жүйесін дамыту
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
|
2 Мектептерді жаңа модификациядағы пәндік кабинеттермен және ЛМК жабдықтау
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
|
3. Мектептерді Интернетке қосу
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
4. Орта білім беру ұйымдарында электронды оқыту жүйесін енгізу (e-learning)
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
5. Облыстық мектепаралық ақпараттық жүйені құру
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
6. (e-learning) жүйесінің сандық және білім беру интернет ресурстарын құру және тарату
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
7. Асханалар мен ас блоктарына технологиялық жабдықтарды сатып алу және орналастыру
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
8. Жан басын қаржыландыруды мақұлдау және енгізу бойынша жұмысты ұйымдастыру
|
-
|
-
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
9. Мектептердегі қамқоршылық кеңестерінің қызметін қамтамасыз ету және мониторинг ұйымдастыру
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
1.2.2. Міндет: Педагог мамандығының беделін және педагогикалық кадрлардың кәсіби шеберліктерін арттыру
|
|
Тура нәтижелердің көрсеткіштері:
|
Ақпарат көзі
|
Өлшем бірлігі
|
Есеп беру кезеңі
|
Жоспарланған кезең
|
|
|
2009 жыл
(есеп)
|
2010
Жыл (ағымдағы жылдың жоспары)
|
2011 жыл
|
2012
жыл
|
2013
жыл
|
2014
жыл
|
2015
жыл
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
1. Жалпы педагогтар санының жоғарғы және бірінші санаттары бар жоғары білікті педагоги-калық қызметкерлер үлесі
|
Есеп
|
%
|
43,4
|
57,7
|
56,5
|
56,8
|
56,2
|
56,1
|
56,5
|
|
2. Жалпы педагогтар санының ағымдағы жылы білім беру ұйымдарына жаңадан жұмысқа келген жас мамандар үлесі
|
Есеп
|
%
|
3,2
|
2,1
|
2,9
|
3,0
|
3,5
|
4,0
|
4,5
|
|
3. Кепілдендірілген-модульдік қаржыландыру принципі бойынша білік-тілігін арттырудан өткен педагогикалық кадрлар үлесі
|
ҚББ деректері
|
%
|
13
|
10
|
8
|
11
|
12
|
13
|
13
|
|
4. Менеджмент саласындағы мемлекеттік тапсырыс бойынша біліктілігін арттырудан және қайта даярлаудан өткен мектепке дейінгі және орта білім беру жүйесі басшыларының үлесі
|
ҚББ деректері
|
%
|
13
|
10
|
8
|
11
|
12
|
13
|
13
|
|
Тура нәтижелер көрсеткіштеріне қол жеткізуге арналған іс-шаралар
|
Жоспарланған кезеңдегі жүзеге асыру мерзімі
|
|
2011 жыл
|
2012 жыл
|
2013 жыл
|
2014 жыл
|
2015 жыл
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
1. «Үздік педагог» қалалық байқауын өткізу
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
2. Педагог мамандығын насихаттайтын іс-шараларды ұйымдастыру және өткізу (жаңашыл педагогтардың слеттері мен форумдарын)
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
3. Кепілдендірілген-модульдік қаржыландыру жүйесі бойынша педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру курстарын ұйымдастыру және өткізу
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
4. Менеджмент саласындағы мектепке дейінгі және орта білім беру жүйесінің басшылықтағы қызметкерлерінің біліктілігін арттыру және қайта даярлау курстарын ұйымдастыру
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
5. Жас мұғалімдердің тұрып қалулары үшін әлеуметтік жағдайлар жасау
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
1.2.3. Міндеті. Мектептер жүйесін дамыту
|
|
Тура нәтижелер көрсеткіштері:
|
Ақпарат көзі
|
Өлшем бірлігі
|
Есеп беру кезеңі
|
Жоспарланған кезең
|
|
2009 жыл (есеп)
|
2010
Жыл (ағымдағы жылдың жоспары)
|
2011 жыл
|
2012
жыл
|
2013
жыл
|
2014
жыл
|
2015
жыл
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
1. Апаттық мектептердің саны
|
Есеп
|
бірлік
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
2. Оқушылар орнының тапшылығы
|
Есеп
|
бірлік
|
600
|
600
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
3. Жалпы мектептер санының сабақтарды үш ауысымда жүргізетін мектептер үлесі
|
Есеп
|
%
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
4. Қазақстанның барлық аймақтарында «Назарбаев Зияткерлік мектебі» жобасы аясында қызмет ететін мектептер саны
|
«Назарбаев Зияткерлік мектебі» АҚ
|
бірлік
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
5. ШЖМ арналған «тірек мектептері» - ресурстық орталықтарының саны
|
Есеп
|
бірлік
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
Тура нәтижелердің көрсеткіштеріне
қол жеткізуге арналған іс-шаралар
|
Жоспарлау кезеңіндегі жүзеге асыру мерзімі
|
|
2011 жыл
|
2012 жыл
|
2013 жыл
|
2014 жыл
|
2015 жыл
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
1. Мектептер салу, толық жөндеу жұмыстарын жүргізу, мектептерді сейсмикалық нығайту және мектептердің ғимараттарына қосымша құрылыстар жүргізу
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
2. «Назарбаев Зияткерлік мектебінің» қызмет етуі
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
3 ШЖМ (ресурстық орталықтар) үшін тірек мектептерін ашу
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
1.2.4. Міндет. Салауатты өмір салтын насихаттау және оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту
|
|
Тура нәтижелер көрсеткіштері
|
Ақпарат көзі
|
Өлшем бірлігі
|
Есеп беру кезеңі
|
Жоспарлау кезеңі
|
|
2009 жыл (есеп)
|
2010
жыл (ағымдағы жылдың жоспары)
|
2011 жыл
|
2012
жыл
|
2013
жыл
|
2014
жыл
|
2015
жыл
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
1. Мектепке дейінгі жастағы балаларды білім беру ұйымдарында спорттық секциялармен қамту
|
Есеп
|
%
|
11,6
|
11,8
|
12,0
|
12,2
|
12,3
|
12,5
|
12,6
|
|
2. Жалпы оқушылар санының қосымша білім берумен қамтылған балалар үлесі
|
Есеп
|
%
|
51,9
|
56,2
|
67,7
|
68,0
|
69,0
|
70,2
|
75,0
|
|
3. Жалпы балалар санының олимпиадалар мен жарыстарға қатысатын оқушылар үлесі
|
Есеп
|
%
|
18
|
11,3
|
18,5
|
18,6
|
18,9
|
19,1
|
19,2
|
| |
Тура нәтижелердің көрсеткіштеріне
қол жеткізуге арналған іс-шаралар
|
Жоспарланған кезеңде жүзеге асыру мерзімі
|
|
2011 жыл
|
2012 жыл
|
2013 жыл
|
2014 жыл
|
2015 жыл
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
1. Жалпы білім беретін мектептерде спорттық секциялар жүйесін кеңейту
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
Х
|
|
2. Қосымша білім беру ұйымдарының жүйесін (үйірмелер, секциялар) дамыту; жалпы білім беретін мектептерде қосымша білім беруді дамыту (үйірмелер, секциялар)
|
16
|
17
|
18
|
19
|
19
|
|
3. Облыстық ән және өнер байқауларын, техникалық шығармашылық байқауларын өткізу
|
640
|
680
|
720
|
760
|
800
|
|
|
4. Жалпы білім беретін пәндер бойынша облыстық олимпиадалар мен ғылыми жарыстар өткізу
|
10
|
10
|
12
|
13
|
14
|
|
5. Іздестіру мониторингін өткізу, дарынды балаларды анықтау және қолдау
|
50
|
50
|
50
|
50
|
50
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
