Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 020700. 62 Геология и профилю подготовки Геология

Необходимым условием подготовки геологов высокой квалификации является рациональное сочетание теоретического обучения и приобретения практических навыков. В этом отношении 6-недельная учебная геолого-съёмочная практика должна рассматриваться как важнейший этап во всем учебном процессе по подготовке высококвалифицированных геологов.

- закрепить полученные студентами теоретические знания;

- дать студентам необходимые знания и навыки производства геологосъёмочных работ, познакомить их со всеми основными стадиями работ подготовительного периода и камеральной обработки материалов;

- ознакомить студентов с основами главнейших методов поисков полезных ископаемых.

1. Изучение разрезов с целью ознакомления со стратиграфией района

выделение стратиграфических подразделений и последующим их

картированием.

2. Проведение геологических маршрутов в процессе площадной съёмки и составления геологических карт по бригадным участкам и району практики в целом в масштабе 1:25000 или 1:50000.

3. Изучение и картирование складок и разрывных нарушений.

4. Выявление и картирование интрузивных образований.

5. Изучение всех типов метаморфизма, развитых в районе.

6. Перспективная оценка района на полезные ископаемые.

7. Камеральная обработка материалов в процессе полевых исследований и составление отчета о практике.

Основным местом проведения учебных геолого-съёмочных практик являются различные районы учебных практик.

Районы должны характеризоваться хорошей обнаженностью, разнообразием пород по составу, происхождению, возрасту и степени метаморфизма, обилием органических остатков широкого возрастного диапазона, наличием большого числа месторождений различных полезных ископаемых с разнообразными минеральными ассоциациями, многообразием типов и форм рельефа и отчетливыми проявлениями целого ряда геологических процессов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Учебно-выездная геолого-съёмочная практика, как и обычные работы по геологической съёмке, подразделяется на три основных периода: подготовительный, полевой и камеральный (заключительный).

Студенты ознакомились с целями, задача­ми, содержанием практики, условиями ее проведения, с геологичес­кой литературой и каменными коллекциями по району практики. В этот же период осуществляется подбор топографических карт, аэрофотоснимков по территории практики.

В подготовительный период практики на базе студентам читаются лекции по геологии района (особо отмечая спорные, нерешенные вопросы), а также по вопросам методики и организации съемочных работ

Б. Полевой период

Полевой, или собственно съемочный, период является основным и наиболее продолжительным. В этот период студенты должны получить навыки проведения геологической съемки и общих поисков.

Местом для проведения самостоятельных полевых исследований может служить хорошо обнаженный участок, сложенный осадочными, вулканогенными и интрузивными породами различных возрастных и структурных подразделений. Рекомендуется проводить геолого­съёмочные работы масштаба 1:10000.

В процессе проведения основных видов работ студенты должны освоить перечисленные ниже операции, приемы и методы полевых геологических исследований:

- чтение топографических карт и аэрофотоснимков;

- ориентирование на местности;

- работа с горным компасом;

- способы привязки и накладки геологических наблюдений;

- документация обнажений: привязка, описание и зарисовка, отбор и этикетирование образцов;

- опробование проявлений полезных ископаемых;

- полевое описание главнейших типов горных пород;

- изучение и описание слоистости;

- выяснение характера геологических границ (стратиграфических, магматических, дизъюнктивных);

- определение элементов залегания геологических тел и границ;

- определение относительного возраста горных пород;

- составление стратиграфических колонок обнажений и сводных стратиграфических колонок;

- изучение дизъюнктивных нарушений;

- элементарное полевое изучение магматических тел: выяснение формы, изменчивости состава, фазности и фациальности, структурного положения, относительного возраста и прототектоники;

- поиски полезных ископаемых: визуальные и шлиховые;

- приемы ведения геологической документации и текущей камеральной обработки полевых наблюдений;

- ведение дневника, карты фактического материала, полевой геологической карты, журналов опробования, каталогов образцов;
В результате проведения полевых работ должны быть представлены:

карты фактического материала по участкам;

полевые геологические карты;

каталоги образцов;

полевые дневники;

коллекции образцов горных пород и руд, окаменелостей и т.п..

Камеральный (заключительный) период практики занимает 3-5 дней и проводится на базе учебных практик с целью окончательной систематизации полевых материалов, составления и защиты отчетов.

За это время должны быть:

а) закончены систематизация и редактирование полевых дневников;

б) закончено составление обязательных геологических карт, карт
фактического материала.

в) оформлены стратиграфические колонки и разрезы;

г) подобраны и систематизированы коллекции основных типов пород,
руд, ископаемых остатков;

д) составлен текст отчета по проделанной работе согласно приложению 1;

е) проведена защита отчета в комиссии.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИКИ

Основные учебно-методические требования к учебной геолого­съёмочной практике сводятся к следующему:

- осуществление комплексности при проведении геологической съемки и поисков;

- обеспечение самостоятельности в работе каждого студента как в поле, так и в процессе послемаршрутной обработки материалов;

- привлечение студентов к научно-исследовательской работе по материалам практики.

Полевая практика начинается рекогносцировочными маршрутами по участку съемки. В этих маршрутах руководитель практики должен научить студентов правильно и производительно вести дневники, изучать обнажения, делать зарисовки и описания. При рекогносцировке необходимо стремиться показать студентам все основные элементы геологии участка, где будут проводиться самостоятельные маршруты студентов, и основные приемы работы: составление разреза, прослеживание геологических границ и т.д. с отрисовкой границ в поле, на полевых маршрутных геологических картах.

Основные приемы геологической съемки - прослеживание границ по простиранию и метод пересечений - не должны восприниматься механически. Необходимо научить студентов творчески выбирать направление маршрута для решения определенной задачи, привить ему непримиримость к формальному проведению маршрутов по заранее намеченной геометрической сети.

При крупномасштабной съемке не рекомендуется покрывать площадь съемки равномерной сетью маршрутов. Рекомендуется сгущать сеть на сложных, ключевых участках и разрежать ее на участках простого строения. Допускается также изменение в поле намеченного заранее маршрута в случае надобности изучения и прослеживания выявленных в маршруте интересных деталей геологического строения и признаков оруденения. Геологическая съемка является творческим процессом, и каждый маршрут должен преследовать определенные цели: прослеживание маркирующего горизонта, контакта, выяснение взаимоотношений геологических тел и т.д.

Описание каждого маршрута в дневнике должно заканчиваться основными выводами с целью подведения итогов наблюдений и формулирования возможных задач, что прививает студентам навыки систематического каждодневного анализа полученных материалов и творческого подхода к работе.

Маршрутная геологическая карта должна составляться непосредственно в маршруте с учетом материалов дешифрирования, затем уточняться в конце маршрута после обработки материалов всех наблюдений и использоваться для ежедневного пополнения полевой геологической карты.

После проведения рекогносцировочных маршрутов студенты побригадно (2-3 человека) приступают к самостоятельной работе по геологической съемке участка. В целях повышения персональной ответственности студентов за практику и развития у них самостоятельности каждому из них необходимо вести персональный полевой дневник и маршрутную геологическую карту. Для стимулирования самостоятельной работы студентов каждой бригаде выделяется отдельный участок картирования. При благоприятных условиях съемки за каждым членом бригады рекомендуется закрепить персональный участок съемки. Все бригады должны увязывать между собой результаты своей работы, т.к. основным итоговым документом практики группы должна быть сводная геологическая карта. Такая организация работы обеспечивает наиболее эффективное проведение практики, так как, с одной стороны, она направлена на повышение персональной ответственности, а, с другой, - на воспитание чувства коллективизма в труде при решении поставленных задач.

В период самостоятельной работы студентов руководитель практики осуществляет роль консультанта, но обязательно проверяет и корректирует записи и наблюдения, сделанные студентами в самостоятельных маршрутах, систематически фиксируя свои замечания и рекомендации по проведению полевых работ в полевых дневниках каждого студента. При такой организации работ у студентов вырабатывается чувство ответственности, появляется инициатива, а, следовательно, и творческий подход к решению поставленных задач.

Как на стадии рекогносцировочных, так и на стадии картировочных работ ежедневно проводится послемаршрутная обработка материала, которая сводится к предварительной обработке коллекции, уточнению названия пород, пополнению каталога образцов и журналов опробования, уточнению проложенного маршрута, пополнению полевой геологической карты, выбору маршрута на следующий день работы.

Кроме ежедневной камеральной обработки материалов по мере необходимости, выделяются специальные дни камеральной работы.

В заключительный этап практики составляется отчет и оформляется необходимый комплект карт.

Защита отчета проводится руководителем практики. Для проведения приемки материалов и итогового зачета выделяются последние два дня практики.

1. 
   Программа (типовая) 1-ой и 2-ой учебных геологических практик по специальности «Геологическая съемка, поиски и разведка». - М., 1989.
   
2. 
   Положение об учебных полевых геологических практиках высших учебных заведений (типовое). - М., 1990.
   
3. 
   Инструкция по организации и производству геолого-съёмочных работ масштаба 1:50 ООО.-Л., 1987.
   
4. 
   Инструкция по составлению и подготовке к изданию листов государственной геологической карты Российской Федерации масштаба 1:200000. -М.: Роскомнедра, 1995.
   
5. 
   Методическое руководство по геологической съемке масштаба 1:50000.-Л.: Наука, 1974.-т. 1-2.
   
6. 
   Основные положения по организации и производству геолого­съёмочных работ масштаба 1:50 000 (1:25 000). - М.: Недра, 1986.
   
7. 
   Инструкция № 2-260 по охране труда и правилам безопасного проведения учебных геологических практик ТПУ. - Томск: Изд-во ТПУ, 2010.
   
8. 
   Геология и минерагения Северной Хакасии (путеводитель по учебному геологическому полигону вузов Сибири) / Под ред. В.П. Парначёва и Б.Д. Васильева - Томск: Изд-во ТПУ, 2007, 2009. - 236 с.
   

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 020300.62 Геология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
УТВЕРЖДАЮ

_______________________

Геоморфология с основами ОГЧО

Направление подготовки

020700.62 Геология

Профиль подготовки

Геология

Квалификация выпускника

Бакалавр

Улан-Удэ

2013

1. 
   Цели учебной практики
   

Летняя полевая практика по геоморфологии проходит после 2 курса на протяжении 2 недель и позволяет студентам закрепить теоретические знания, полученные на учебном курсе «Геоморфологияс ОГЧО».

Цель практики -изучение террасового комплекса реки Селенга, изучение эрозионных склоновых процессов и форм рельефа, изучение эолово-делювиального генотипа континентальных отложений, наблюдения над пойменным рельефом реки Селенга, а так же изучение морфологических и морфометрических свойств руслового аллювия.
2. Задачи учебной практики

Проходка расчистки в теле 4-й аккумулятивной террасы р. Селенга, отбор проб для производства гранулометрического анализа, проходка горных выработок, отбор валовой пробы руслового аллювия протоки Забока.

Организуется в Иволгинском районе, а также в черте города –террасовый комплекс реки Селенга

В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1);

– готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

– стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

– владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

– имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

– способен использовать в профессиональной деятельности базовые знания геологических наук (ПК-2);

• 
  – готов к работе на полевых геофизических приборах, установках и оборудовании (ПК-5);
  

– способен в составе коллектива участвовать в составлении отчетов (ПК-8);

– готов применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых геофизических исследований (ПК-9);

– способен применять на практике методы сбора, обработки, анализа и обобщения полевой геофизической информации (ПК-10);

– способен использовать профильно-специализированные знания в области геофизики для решения практических задач (ПК-15);

– способен использовать профильно-специализированные информационные технологии для решения геологических и геофизических задач (ПК-17).

знать:

- начальные сведения из области геоморфологии,

- уметь:

-- отбор и этикетирование образцов;

- отбор образцов;

владеть:

- навыками схематической зарисовки обнажений;

Общая трудоемкость учебной практики составляет 4 недели.

Во время проведения первой учебной практики по Геоморфологии используются следующие технологии: лекции, индивидуальное обучение приемам работы. Предусматривается проведение самостоятельной работы студентов под контролем преподавателя на всех этапах полевых наблюдений и обработки получаемых данных. Осуществляется обучение правилам написания отчета по практике.

Гранулометрические рассевы рыхлых отложений аквального парагенетического ряда континентальных осадочных образований.

1. 
   Гудымович С.С. Геоморфология и четвертичная геология: учеб. Пособие. – Томск: Изд. ТПУ, 2001. – 202 с.
   
2. 
   Кизевальтер Д.С., Раскатов Г.И., Рыжова А.А. Геоморфология и четвертичная геология. – М.: Недра, 1981. – 214 с.
   
3. 
   Кизевальтер Д.С., Рыжова А.А. Основы четвертичной геологии. – М.: Недра, 1985. – 220 с.
   

1. 
   Астахов В.И. Начала четвертичной геологии. – С.- Петербург: Изд-во С.- П ун-та, 2008. – 224 с.
   

2. 
   Воскресенский С.С. Геоморфология СССР. – М.: Высшая школа, 1968. – 367 с.
   
3. 
   Костенко Н.П. Геоморфология. – М.: Изд-во МГУ,1999. – 319 с.
   
4. 
   Лазуков Г.И. Плейстоцен территории СССР. – М.: Высшая школа, 1989. – 319 с.
   
5. 
   Макарова Н.В., Якушова А.Ф. Основы четвертичной геологии. – М.: Изд. МГУ, 1993. – 110 с.
   
6. 
   Методическое руководство по изучению и геологической съемке четвертичных отложений/ Науч. ред. Г.С. Ганешин. – М.: Недра, 1987. – 307 с.
   
7. 
   Николаев Н.И. Новейшая тектоника и геодинамика литосферы. – М.: Недра, 1988. – 491 с.
   
8. 
   Палиенко Э.Т. Поисковая и инженерная геоморфология. – Киев.: Высшая школа, 1978. – 196 с.
   
9. 
   Рычаков Г.И. Общая геоморфология. – М: Изд-во МГУ, 2006. – 415 с.
   
10. 
    Четвертичный период. Стратиграфия /под ред. М.Н. Алексеева. – М.: Наука, 1989. – 223 с.
    

1. http://geomorphology.igras.ru (Журнал «Геоморфология»).

2. http://dynamo.geol.msu.ru/courses/geomorphology-ing.html  (Учебный курс «Геоморфология», Московский государственный университет, рабочая программа)

3. http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=49290 (Учебник по геоморфологии)

4. http://www.ebook3000.com/Geomorphological-Landscapes-of-the-World_36703.html (Справочник «Геоморфологические ландшафты мира»)

11. 
    Материально-техническое обеспечение учебной практики
    

Для проведения учебной практики имеется полевое снаряжение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО «Бурятский государственный университет»

ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

_______________________

020700.62 Геология

Профиль подготовки

Геология

Бакалавр

2013

Цель производственной практики состоит в том, чтобы путем непосредственного участия студента в деятельности производственной или научно-исследовательской организации закрепить теоретические знания, полученные во время аудиторных занятий, учебных геологических практик, приобрести профессиональные умения и навыки и собрать геолого-геофизический материал для написания выпускной квалификационной работы.

Важной целью производственной практики является приобщение студента к социальной среде предприятия (организации) с целью приобретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в профессиональной сфере
2. Задачи производственной практики

Задачи производственной практики заключаются в ознакомлении с программой и методикой работ той организации (полевой партии, отряда, отдела, лаборатории НИИ, вычислительного центра, кафедры), в которой проводится практика. В соответствии с видами и задачами профессиональной деятельности, практика может заключаться в изучении приборов, методики и техники полевых геологических работ, в участии в обработке и интерпретации полевой информации, в приобретении навыков оценки эффективности геологических исследований на конкретных примерах при решении различных геологических проблем. Задачей практики является также сбор геологических материалов, необходимых для написания Курсовой работы. При прохождении практики могут быть намечены разделы самостоятельной творческой части работы и проведены специальные полевые (лабораторные) измерения, исследования и вычисления.

Для написания бакалаврской работы может использовать, кроме самостоятельно полученных данных, фондовые материалы организаций.
3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата

Производственная практика базируется на знании и освоении материалов дисциплин в основном базовой части профессионального цикла Б.3 «Петрография», «Минералогия», «Геология полезных ископаемых», «Структурная геология и геокартирование», «Метасоматизм», а также на результатах 1-ой и 2-ой учебных практик 1-го и 2-го курсов.