Отчет о проведении весеннего этапа
интенсивной физико-математической школы
Интенсивная физико-математическая школа (ФМШ) – годичная программа, которая состоит из двух этапов: весенний и летний.
28 марта 2012 года на базе МБОУ «Чечеульская СОШ» проходил весенний этап первой в Канском районе интенсивной физико-математической школы.
Цели интенсивной школы:
-
предоставление дополнительных образовательных возможностей школьникам района, интересующимися точными науками;
-
оказание помощи школьникам общеобразовательных школ района, заинтересованным в получении углубленных знаний в указанных областях, как правило, выходящих за рамки школьной программы;
-
создание условий для полноценного и всестороннего развития личности и реализации собственных возможностей школьников.
Задачи интенсивной школы:
-
выявление и дальнейшее развитие индивидуальных способностей учащихся, создание специфических условий для формирования творческой личности с учетом особых, присущих только данному индивиду, способностей, оформление дальнейшего образовательного маршрута одаренного ребенка с учетом выявленных способностей;
-
включение одаренных детей в современные формы коммуникации, мышления и деятельности, обеспечивающие личностное развитие
и самоопределение участников интенсивной школы, развитие устойчивой мотивации к учению и самообразованию;
-
популяризация научных знаний, основ научно-исследовательской
и экспериментальной работы, совершенствование интеллектуальных способностей учащихся;
-
организация коммуникативного пространства для обеспечения обмена опытом школьников, обеспечение проектной деятельности участников;
-
подготовка и организация спортивно-оздоровительных мероприятий для школьников и привитие им норм здорового образа жизни.
В работе ФМШ принимали участие 30 школьников 8-10 классов из шести школ Канского района: МБОУ «Сотниковская СОШ» - 2
человека, МБОУ «Браженская СОШ» - 3 человека, МБОУ «Рудянская СОШ» - 2 человека, МБОУ «Красномаяковская СОШ» - 1 человек, МБОУ «Георгиевская СОШ» - 7 человек, МБОУ «Чечеульская СОШ» - 15 человек.
Все участники интенсивной ФМШ были распределены на 4 группы:
1 группа (учащиеся 8-х классов, математическое направление)
Руководитель: Божкова Виктория Александровна
-
Гайдук Марина
-
Белоус Савелий
-
Матысик Нина
-
Вайц Павел
-
Гусев Евгений
-
Прохоренко Павел
-
Кайцер Софья
2 группа (учащиеся 9-х классов, математическое направление)
Руководитель: Котова Нина Борисовна
-
Люц Виктор
-
Доронина Анна
-
Мерзлова Алена
-
Пятиковская Елена
-
Сивова Алина
-
Еремина Елизавета
-
Лосюков Вадим
3 группа (учащиеся 10-х классов, математическое направление)
Руководитель: Дворецкая Светлана Викторовна
-
Кузьмиченко Александара
-
Шмырева Виктория
-
Тихомирова Екатерина
-
Галактионов Максим
-
Гордовенко Елена
-
Чечекина Наталья
-
Панарина Татьяна
-
Евдокимов Дмитрий
4 группа (учащиеся 8-10 классов, математическое и физическое направления)
Руководитель: Неживой Николай Иванович
-
Волкова Анастасия
-
Козлова Юлия
-
Ливерчан Роман
-
Бенедицкая Марина
-
Першин Владислав
-
Сергиенко Павел
-
Лапшин Данил
-
Пряничников Роман
Участникам ФМШ был предложен следующий план работы:
И, наконец, участники интенсивной школы отправились со своей группой и руководителем на первое занятие, где анализировались предложенные ими решения заданий, отправленных ранее. Уже здесь можно отметить ребят, которые добросовестно и ответственно подошли к выполнению домашнего задания.
После небольшого перерыва ребята вновь принялись познавать мир математики и физики. На этом занятии предлагалось познакомиться с новыми интересными темами: «Море совершенных чисел», «Большой адронный каллайдер», «Биквадратные уравнения», «В мире комплексных чисел».
Формой закрепления образовательного эффекта, осознания и фиксации личностных изменений каждого и групп в целом была рефлексия. Ребятам было предложено соотнести планы на день и достигнутый результат, выявить причины достижения или недостижения целей, обрисовать свое эмоциональное состояние, впечатления и настроение на листе ватмана.
Мероприятия интенсивной школы были организованы согласно поставленным целям и задачам. Участниками были выдвинуты следующие предложения: во время летних занятий добавить спортивные мероприятия на свежем воздухе и больше личного времени для общения между занятиями.