Ч а с т ь I i молодой ученый

№ 2 (501)
2024
2
20
24
Ч А С Т Ь I I 

Молодой ученый
Международный научный журнал
№ 2 (501) / 2024
Издается с декабря 2008 г. Выходит еженедельно
Главный редактор: Ахметов Ильдар Геннадьевич, кандидат технических наук
Редакционная коллегия:
Жураев Хусниддин Олтинбоевич, доктор педагогических наук (Узбекистан)
Иванова Юлия Валентиновна, доктор философских наук
Каленский Александр Васильевич, доктор физико-математических наук
Кошербаева Айгерим Нуралиевна, доктор педагогических наук, профессор (Казахстан)
Куташов Вячеслав Анатольевич, доктор медицинских наук
Лактионов Константин Станиславович, доктор биологических наук
Сараева Надежда Михайловна, доктор психологических наук
Абдрасилов Турганбай Курманбаевич, доктор философии (PhD) по философским наукам (Казахстан)
Авдеюк Оксана Алексеевна, кандидат технических наук
Айдаров Оразхан Турсункожаевич, кандидат географических наук (Казахстан)
Алиева Тарана Ибрагим кызы, кандидат химических наук (Азербайджан)
Ахметова Валерия Валерьевна, кандидат медицинских наук
Бердиев Эргаш Абдуллаевич, кандидат медицинских наук (Узбекистан)
Брезгин Вячеслав Сергеевич, кандидат экономических наук
Данилов Олег Евгеньевич, кандидат педагогических наук
Дёмин Александр Викторович, кандидат биологических наук
Дядюн Кристина Владимировна, кандидат юридических наук
Желнова Кристина Владимировна, кандидат экономических наук
Жуйкова Тамара Павловна, кандидат педагогических наук
Игнатова Мария Александровна, кандидат искусствоведения
Искаков Руслан Маратбекович, кандидат технических наук (Казахстан)
Калдыбай Кайнар Калдыбайулы, доктор философии (PhD) по философским наукам (Казахстан)
Кенесов Асхат Алмасович, кандидат политических наук
Коварда Владимир Васильевич, кандидат физико-математических наук
Комогорцев Максим Геннадьевич, кандидат технических наук
Котляров Алексей Васильевич, кандидат геолого-минералогических наук
Кузьмина Виолетта Михайловна, кандидат исторических наук, кандидат психологических наук
Курпаяниди Константин Иванович, доктор философии (PhD) по экономическим наукам (Узбекистан)
Кучерявенко Светлана Алексеевна, кандидат экономических наук
Лескова Екатерина Викторовна, кандидат физико-математических наук
Макеева Ирина Александровна, кандидат педагогических наук
Матвиенко Евгений Владимирович, кандидат биологических наук
Матроскина Татьяна Викторовна, кандидат экономических наук
Матусевич Марина Степановна, кандидат педагогических наук
Мусаева Ума Алиевна, кандидат технических наук
Насимов Мурат Орленбаевич, кандидат политических наук (Казахстан)
Паридинова Ботагоз Жаппаровна, магистр философии (Казахстан)
Прончев Геннадий Борисович, кандидат физико-математических наук
Рахмонов Азизхон Боситхонович, доктор педагогических наук (Узбекистан)
Семахин Андрей Михайлович, кандидат технических наук
Сенцов Аркадий Эдуардович, кандидат политических наук
Сенюшкин Николай Сергеевич, кандидат технических наук
Султанова Дилшода Намозовна, доктор архитектурных наук (Узбекистан)
Титова Елена Ивановна, кандидат педагогических наук
Ткаченко Ирина Георгиевна, кандидат филологических наук
Федорова Мария Сергеевна, кандидат архитектуры
Фозилов Садриддин Файзуллаевич, кандидат химических наук (Узбекистан)
Яхина Асия Сергеевна, кандидат технических наук
Ячинова Светлана Николаевна, кандидат педагогических наук
© ООО «Издательство «Молодой ученый», 2024

Международный редакционный совет:
Айрян Заруи Геворковна, кандидат филологических наук, доцент (Армения)
Арошидзе Паата Леонидович, доктор экономических наук, ассоциированный профессор (Грузия)
Атаев Загир Вагитович, кандидат географических наук, профессор (Россия)
Ахмеденов Кажмурат Максутович, кандидат географических наук, ассоциированный профессор (Казахстан)
Бидова Бэла Бертовна, доктор юридических наук, доцент (Россия)
Борисов Вячеслав Викторович, доктор педагогических наук, профессор (Украина)
Буриев Хасан Чутбаевич, доктор биологических наук, профессор (Узбекистан)
Велковска Гена Цветкова, доктор экономических наук, доцент (Болгария)
Гайич Тамара, доктор экономических наук (Сербия)
Данатаров Агахан, кандидат технических наук (Туркменистан)
Данилов Александр Максимович, доктор технических наук, профессор (Россия)
Демидов Алексей Александрович, доктор медицинских наук, профессор (Россия)
Досманбетов Динар Бакбергенович, доктор философии (PhD), проректор по развитию и экономическим вопросам (Казахстан)
Ешиев Абдыракман Молдоалиевич, доктор медицинских наук, доцент, зав. отделением (Кыргызстан)
Жолдошев Сапарбай Тезекбаевич, доктор медицинских наук, профессор (Кыргызстан)
Игисинов Нурбек Сагинбекович, доктор медицинских наук, профессор (Казахстан)
Кадыров Кутлуг-Бек Бекмурадович, доктор педагогических наук, и.о. профессора, декан (Узбекистан)
Каленский Александр Васильевич, доктор физико-математических наук, профессор (Россия)
Козырева Ольга Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент (Россия)
Колпак Евгений Петрович, доктор физико-математических наук, профессор (Россия)
Кошербаева Айгерим Нуралиевна, доктор педагогических наук, профессор (Казахстан)
Курпаяниди Константин Иванович, доктор философии (PhD) по экономическим наукам (Узбекистан)
Куташов Вячеслав Анатольевич, доктор медицинских наук, профессор (Россия)
Кыят Эмине Лейла, доктор экономических наук (Турция)
Лю Цзюань, доктор филологических наук, профессор (Китай)
Малес Людмила Владимировна, доктор социологических наук, доцент (Украина)
Нагервадзе Марина Алиевна, доктор биологических наук, профессор (Грузия)
Нурмамедли Фазиль Алигусейн оглы, кандидат геолого-минералогических наук (Азербайджан)
Прокопьев Николай Яковлевич, доктор медицинских наук, профессор (Россия)
Прокофьева Марина Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент (Казахстан)
Рахматуллин Рафаэль Юсупович, доктор философских наук, профессор (Россия)
Ребезов Максим Борисович, доктор сельскохозяйственных наук, профессор (Россия)
Сорока Юлия Георгиевна, доктор социологических наук, доцент (Украина)
Султанова Дилшода Намозовна, доктор архитектурных наук (Узбекистан)
Узаков Гулом Норбоевич, доктор технических наук, доцент (Узбекистан)
Федорова Мария Сергеевна, кандидат архитектуры (Россия)
Хоналиев Назарали Хоналиевич, доктор экономических наук, старший научный сотрудник (Таджикистан)
Хоссейни Амир, доктор филологических наук (Иран)
Шарипов Аскар Калиевич, доктор экономических наук, доцент (Казахстан)
Шуклина Зинаида Николаевна, доктор экономических наук (Россия)

Н
а обложке изображен Станислав Теофилович Шацкий 
(1878–1934), российский и советский педагог-но-
ватор, родоначальник дополнительного образования, ос-
нователь экспериментальной опытной станции-школы 
нового типа в духе гуманистического воспитания. 
Станислав Теофилович родился в селе Воронино Смо-
ленской губернии. Он происходил из дворянской семьи, 
многолюдной и религиозной.
В 1885 году он был принят в 6-ю Московскую гим-
назию, считавшуюся в то время одной из лучших в Мо-
скве. Вспоминая об учёбе в ней, он писал потом в своей 
книге «Годы исканий», что в ней шла постоянная война 
учителей и учеников, ненадолго прерывавшаяся лишь во 
время экзаменов, когда интересы тех и других сближались. 
Характерный отрывок: «После учебного года ученики 
группами идут и жгут или топят учебники». Возможно, 
поэтому Шацкий потом всю жизнь проводил педагогику 
сотрудничества. «Моя педагогическая вера выросла из от-
рицания того, как меня учили и воспитывали», — писал 
Станислав Теофилович позднее.
В 1893 году Шацкий окончил гимназию с отличием, что 
позволило ему в 1896 году поступить на математический 
факультет Императорского Московского университета. 
Вскоре он перевелся на медицинский факультет, с 1898 
года стал обучаться на отделении естественных наук фи-
зико-математического факультета, а уже в 1902 году ушёл 
из университета.
В 1892–1900 годах занимался в классе сольного пения У. 
Мазетти, затем продолжил обучение у него же в Москов-
ской консерватории (с 1899 г. по 1901 г.). Занятия музыкой 
были настолько успешными, что, хотя он и не окончил 
консерваторию, его пригласили в оперную группу Боль-
шого театра. В консерватории он познакомился со своей 
будущей супругой Валентиной Николаевной.
В 1903 году Шацкий окончил естественный факультет 
Московского университета, в 1905-м — Московский сель-
скохозяйственный институт (ныне Московская сельско-
хозяйственная академия имени К. А. Тимирязева).
Общественно-педагогическая деятельность Шацкого, 
начавшаяся в 1905 году, проходила до революции в ос-
новном в области внешкольной и дошкольной работы с 
детьми. Совместно с А. И. Зеленко и другими были учреж-
дены первые в России детские клубы (общество «Сетле-
мент», «Детский труд и отдых», летняя трудовая колония 
«Бодрая жизнь»).
С 1919 по 1932 год Станислав Теофилович руководил 
созданной им Первой опытной станцией по народному 
образованию. Опытная станция состояла из двух отде-
лений: городского — в Москве и деревенского — в Ка-
лужской области. Сельское отделение станции в Калуж-
ской губернии включало 13 школ первой ступени, школу 
второй ступени и четыре детских сада.
Директором станции стал Шацкий, а заведующим — 
его жена Валентина Николаевна. Школа-колония к концу 
20-х годов имела большое подсобное хозяйство. Коло-
нисты сами обрабатывали земли, ухаживая за посевами, 
получали неплохие урожаи. Трудовые занятия детей 
имели и образовательное значение: они были источником 
знаний o природе, сельскохозяйственном производстве, 
способствовали выработке трудовых навыков.
Основной педагогический принцип Шацкого заклю-
чался в признании ценности трёх форм опыта: индиви-
дуального, приобретённого ребёнком самостоятельно; 
специально организованного взрослыми; готового, пред-
ставляющего собой накопленный опыт человечества. 
Опыт представляет собой основной фундамент для орга-
низации умственной деятельности, и Станислав Теофи-
лович считал, что задачей педагогов является интеграция 
всех этих форм опыта в единый педагогический процесс.
Главная цель воспитания, по мнению Шацкого, — про-
ектирование процесса развития личности ребёнка. Он 
предлагал на первой ступени школы знакомить ребёнка с 
жизнью семьи с целью расширения его кругозора и обога-
щения новыми знаниями. На второй ступени ребёнку сле-
довало ознакомиться с экономикой, культурой и особен-
ностями района, города или деревни, где он проживал. В 
старших классах ученикам предлагалось познакомиться с 
макросредой, включая её экономические, политические и 
культурные аспекты. Таким образом, ребёнок развивался за 
счет расширения пространства культуры, самостоятельно 
учился решать постоянно усложняющиеся задачи. Цель 
воспитания должна быть согласована с целями социальной 
среды, в которой осуществляется педагогический процесс.
В 1927 году СССР посетил Д. Дьюи, который высоко 
оценил советскую школу. Побывав на Первой опытной 
станции Наркомпроса, которой руководил Шацкий, он 
был в восторге: «Я не знаю ничего подобного в мире, что 
могло бы сравниться с ней. Я имел счастье ознакомиться с 
влиянием её на весь окружающий район. Школа, которая 
учитывает динамику среды и активно участвует в пере-
стройке жизни, — это одно из самых интересных педаго-
гических новшеств, которые я знаю».
Успех советской системы воспитания, по мнению Д. 
Дьюи, был связан с прогрессивностью российской интел-
лигенции, у которой появилась уникальная возможность 
заниматься передовыми идеями своего времени.
В 1932–1934 годах Станислав Теофилович руководил 
Центральной экспериментальной лабораторией Нарком-
проса РСФСР и в то же время с 13 февраля 1932 года был 
назначен директором Московской консерватории. В ав-
густе 1932 года в Московской консерватории по инициа-
тиве Шацкого и профессора Гольденвейзера было создано 
детское отделение для подготовки способных учеников к 
поступлению в музыкальный вуз — будущая центральная 
музыкальная школа.
Умер Шацкий в Москве 30 ноября 1934 года, похоронен 
на новом Донском кладбище.