2.9 Негізгі және қосымша әдебиеттер
Қазақ тілінде:
Негізгі әдебиет:
1. Нұрмұхамбетұлы Ә. Патофизиология – Алматы, 2007 – 698 б
2. Клиникалық патофизиология.-Алматы, 2010 – 976 б
2. Патологиялық физиология бойынша сынамалық тапсырмалар // Қазақ тіліне аударған М.Б.Байбөрі, редакциялаған Т.П.Ударцева, Н.Н.Рыспекова. - Алматы.: «Эффект» баспасы, 2007. - 504 б.
Қосымша
1. Нұрмұхамбетов Ә., Патофизиология: оқулық – Алматы, 2000 – 568 б
2. Момынов Т., Рақышев А. Медицинский словарь-Медициналық сөздік-Алматы:ЖШС «Кітап баспасы» - 2003 – 352 б
3. Орысша - қазақша- медициналық (физиологиялық) сөздік. Русско-казахский медицинский (физиологический) словарь г. Алматы: Эверо. 2007 - 904 с
4. «Ұрық дамуы мен балалық шақ ауруларының патофизиологиясы» проф. А.Н. Нурмухамбетов (2006) - 192
Орыс тілінде:
Негізгі:
1. 1. Патофизиология // Под ред. Новицкого В.В., Гольдберга Е.Д. Уразовой О.И.– Москва: Изд-во ГЭОТАР, 2010., том 1 – 845 с.
2. Патологическая физиология //Под ред. Зайко Н.Н., Быця Ю.В. - Москва: МЕДпресс-информ, 2004 – 635с
3. Патологическая физиология // Под ред. Адо А.Д. -Москва:Триада-Х, 2000 - 574 с.
4. Нурмухамбетов А.Н. Патофизиология в схемах и таблицах – Кітап, 2004 – 248с.
5. Патофизиология для внеаудиторной самостоятельной работы студентов //Под ред. Ударцевой Т.П. – Алматы:КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова, 2006 – 256с
6. Тестовые задания по патологической физиологии // под ред. Т.П. Ударцевой и Н.Н.Рыспековой .- Алматы.: издательство «Эффект», КазНМУ, 2007. – 504 с.
Қосымша:
-
Литвицкий П.Ф. Патофизиология. - Москва:ГЭОТАР-МЕД, 2009 - 496 с.
-
Литвицкий П.Ф. Патофизиология Том 1- Москва:ГЭОТАР-МЕД, 2006 - 752 с. Патофизиология // Под ред. Новицкого В.В., Гольдберга Е.Д. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2006 – 716с
-
Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Патофизиология. Том 1 – Общая патофизиология. Том 2 - Основы патохимии - Санкт-Петербург, 2005 - 624 с
-
Крыжановский Г.Н. Введение в общую патофизиологию.- М,. 2000 – 71 с.
-
Крыжановский Г.Н. Дизрегуляционная патология // Патофизиология и экспериментальная терапия № 3, 2002, с. 2-18
-
Нурмухамбетов А.Н. Стресс и его роль в адаптации организма и развитии заболеваний. Учебно-методическое пособие. Алматы, 1998. – 23 с.
-
Особенности реактивности детского организма. Жуйко Н.В. Алматы, 2006 - 68
-
Патологическая физиология. Том 1, 2 //Под ред. Воложина А.И., Порядина Г.В. – М.: «МЕДпресс», 2005 - 576 с.
-
Пшенникова М.Г. Феномен стресса. Эмоциональный стресс и его роль в патологии//Пат.физиол. и экспер. Терапия.-2000.-№ 2.-С.24-31; № 3.-С.20-26.
-
Рыспекова Н.Н. Патофизиология опухолевого роста (методическое пособие для студентов). Алматы, 2002.-58с.
-
Ударцева Т.П. Механизмы адаптации к совместному воздействию свинца и ограничения движений.-Алматы, 2001 - 226с.
-
Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П. Патологическая физиология.- М.: Издательство Университета Дружбы народов, 2004 -308 с.
2.10 Оқыту мен сабақ жүргізу тәсілдері
-
Дәрістер: шолулық, өзекті
-
Тәжірибелік сабақтар мен СОБӨЖ: тәжірибелік сабақтарды жүргізу: тәжірибелік жұмыстарды орындау (лабораториялық жануарларға тәжірибе жасау, патофизиологиялық әдістерді меңгеру, аспаптармен жұмыс істеу, зерттеу нәтижелерін талқылау, хаттамаларды рәсімдеу, «соқыр» кестелерді толтыру, патогенездің схемасын құрастыру, сөзжұмбақтар шешу), кіші топтарда жұмыс жасау, блиц-ойындар, мультимедиялық көрсетілімдер, бейнекөріністер көру, оқу көнференцияларын жүргізу.
-
Студенттердің өзіндік жұмысы: - әдебиеттермен, мәліметтердің электрондық қорымен жұмыс, оқу материалдарын өздігінен оқып, көрсетілімдер эссе, көрсетілімдер, рефераттар дайындау.
2.11 Білімдерін бағалау критерийлері және ережелері
Ағымдағы бақылауды бағалау
-
Тәжірибелік сабақтар – ең жоғарғы балл – 100 балл, 100%-ға сәйкес келеді. Бұл бақылаудын барлық түрінің ортаарифметикалық балл болып есептеледі.
Бағаланатын құзыреттілік
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Білім
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент тақырып материалдарын терең білетін, патогенездік сызбанұсқаны қатесіз құрастырған. Материалды жеткізуі қойылған сұраққа сай, дұрыс таңдалған мысалдарды келтіріп, нақты түрде жауап берген. Материалды жеткізіп, айқын айта алған, топта жұмыс істей алатындығын көрсеткен, көшбасшының рөлін атқара алатын, өз көзқарасын талқылай білетін, оқытушы мен жолдастарына сыйластықпен қарайтын
|
(75-89б)
Студент тақырып материалдарын білетін, бірақ патогенездік сызбанұсқа құрастырғанда және жауаптарында мәнсіз қателіктер жіберген. Логикалық ойлауы дұрыс, негізделген қорытындылар жасаған. топта жұмыс істей алатындығын көрсеткен, оқытушы мен жолдастарына сыйластықпен қарайтын
|
(50-74б)
Студент тақырып материалдарын толық білмеген, сұрақты түсінбеген, бағдарлама бойынша келешектегі материалды меңгеруге жеткілікті білімін көрсеткен. Тақырып түсініктерін, атаусөздерді анықтауда, патогенездік сызбанұсқа құрастырғанда қиындықтар тудырған, оқытушының бірнеше қосымша сұрақтарынан соң түзеткен. Материалды айқын жеткізе алмаған
|
(0-49б)
Сабаққа қатысқан, бірақ материалды түсінбеген, патогенездік сызбанұсқаны құрастырғанда, тақырып түсініктерін, атаусөздерді анықтауда қиындықтар тудырған, оқытушының бірнеше қосымша сұрақтарынан соң түзете ,алмаған. Коммуникативті дағдыларды білмейтін
| -
Машықтық дағды
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент тәжірибелерді дұрыс, ғылыми тұрғыда түсініп орындаған, жануарлармен жұмыс жасай алатындығын көрсеткен, тәжірибе хаттамасын дұрыс толтырған, ситуациялық есептерді талқылағанда дұрыс қорытындылаған, терең сараптама жасаған, барлық сұрақтарға негізделген және толық жауап берген.
|
(75-89б)
Студент тәжірибелерді дұрыс, ғылыми тұрғыда түсініп орындаған, жануарлармен жұмыс жасай алатындығын көрсеткен, бірақ хаттама толтырғанда және қорытындылағанда аздаған қателіктер жіберген, оқытушының ескертуінен соң түзеткен. ситуациялық есептерді талқылағанда дұрыс қорытындылаған, терең сараптама жасаған, бірақ аздаған қателіктер жіберген.
|
(50-74б)
Сабақтың тәжірибелік бөлімін орындауда студент теориялық білімін қолдана алмаған, қажетті қиындықтағы тапсырманы орындай алған, хаттама толтырғанда айқын қателіктер жіберген, толық емес қорытындылар жасаған, ситуациялық есептер шығарғанда сараптамалары толық емес.
|
(0-49б)
Сабақтың тәжірибелік бөлімін орындауға қатынасқан, хаттаманы толтыра алмаған, қорытынды жасай алмаған, ситуациялық есептерді сараптамаған.
| -
Коммуникативті дағды
|
Студент топта жұмыс жасағанда өзін көшбасшы ретінде көрсете алды, пікірсайыстарда, есептерді шығарғанда жолдастарын, оқытушыға сыйластықпен қарап, өз көзқарасын дәлелдей алды, жолдасын зейінмен тыңдап, оның көзқарасын түсіне білді
|
Студент топта жұмыс жасағанда өзін көшбасшы ретінде көрсете алмады, пікірсайыстарда, есептерді шығарғанда жолдастарын, оқытушыға сыйластықпен қарап, өз көзқарасын дәлелдей толық алмады, жолдасын зейінмен тыңдап, оның көзқарасын түсіне білді
|
Студент топта жұмыс жасағанда өзін көшбасшы ретінде көрсете алмады, пікірсайыстарда, есептерді шығарғанда жолдастарын, оқытушыға сыйластықпен қарап, өз көзқарасын дәлелдей алмады, жолдасын зейінмен тыңдамады, оның көзқарасын түсіне білмеді
|
Коммуникативті дағдыны білмеді
| -
Құқықтық дағды
ҚР ДС №№ 422 және 575 бұйрықтың негізгі қағидалары бойынша тесттілеу
|
(90-100б)
90-100% дұрыс жауап
|
(75-89б)
75-89% дұрыс жауап
|
(50-74б)
50-74% дұрыс жауап
|
(0-49)
дұрыс жауап 50% -дан төмен
|
Өзін өзі жетілдіру СӨЖ тапсырғанда және аралық бақылауда бағаланады.
СӨЖ - ең жоғарғы балл – 100 балл, 100%-ға сәйкес келеді. СӨЖ орындау үшін кез келген түрін таңдауға болады.
РЕФЕРАТ – рефератты бағалау бақылаудың әрбір түрінің орташа арифметикалық бағасы шығарылады.
Бағалау критерийлері
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Реферат мазмұнының тақырыпқа және оның мақсатына сәйкестігі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Реферат мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес
|
(75-89б)
Реферат мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес
|
(50-74б)
Реферат мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес
|
(0-49б)
Реферат мазмұны тақырыпқа сәйкес келмейді
|
Тақырыптың толықтығы мен логикалық ашылуы
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Тақырып толығынан ашылған, материал ойлы түрде арнайы атаусөздерді қолданылып, бағдарламада қарастырылған көлемде, кестелер, көрсетілімдер, патогенездің сызбанұсқасы келтіріліп, теориялық қағидаларды негіздейтін сапалы түрде жазылған.
|
(75-89б)
Тақырып толығынан ашылған, материал ойлы түрде арнайы атаусөздерді қолданылып, бағдарламада қарастырылған көлемде, кестелер, көрсетілімдер, патогенездің сызбанұсқасы келтіріліп, теориялық қағидаларды негіздеуде аздаған қателіктер жіберілген.
|
(50-74б)
Реферат тақырыбы толық ашылмаған, кестелер, патогенездің сызбанұсқасы мен көрсетілімдерінің сапасы төмен.
|
(0-49б)
Реферат тақырыбы ашылмаған, кестелер, патогенездің сызбанұсқасы мен көрсетілімдері тақырыпқа сай емес.
|
Материалды қамтып, қорытынды жасай білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Материал толық қамтылған, айқын, толық қорытындылар жасалған.
|
(75-89б)
Материал толық қамтылған, дұрыс қорытындылар жасалған
|
(50-74б)
Материал толық емес, қорытындылары айқын емес және қателіктер жіберген.
|
(0-49б)
Материал қамтылмаған, қорытындысы жоқ.
|
Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Заманауи ақпарат көздері жеткілікті көлемде қолданылған, библиографиялық қолданыстары өте жақсы орындалған.
|
(75-89б)
Негізінен заманауи ақпарат көздері қолданылған,
|
(50-74б)
Заманауи ақпарат көздері аз көлемде қолданылған, оның басым бөлігі ескірген.
|
(0-49б)
Ақпарат көздері келтірілмеген.
|
Реферат бойынша сұрақтарға жауап бере білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент тақырып материалдарын еркін меңгерген, негізді, қойылған сұрақтардың барлығына жауап береді
|
(75-89б)
Студент тақырып материалдарын жақсы біледі, сұрақтарға дұрыс жауап береді.
|
(50-74б)
Тақырып материалын студент нашар біледі, жеңіл сұрақтарға ғана жауап береді.
|
(0-49б)
Студент материалды білмейді, сұрақтарға нашар жауап береді.
|
Рәсімдеу талаптарына сәйкестігі
Ең жоғарғы балл – 100балл
|
(90-100б)
Рефераттың рәсімделуі кафедраның талаптарына сай келеді
|
(75-89б)
Рефераттың рәсімделуі кафедраның талаптарына негізінен сай келеді
|
(50-74б)
Рефераттың рәсімделуінде кафедраның талаптарына сәйкессіздігі бар
|
(0-49б)
Рефераттың рәсімделуі кафедраның талаптарына сай келмейді
|
КӨРСЕТІЛІМ - көрсетілімді бағалау бақылаудың әрбір түрінің орташа арифметикалық бағасы шығарылады.
Бағалау критерийлері
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Реферат тақырыбының толық және ойлы түрде ашылуы
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Көрсетілімнің мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай. Тақырып толық ашылған, слайдтар ойлы бірізділікпен, арнайы атаусөздер және белгілер қолданылып берілген. Патогенездің сызбанұсқасы дұрыс берілген. Слайдтар мәтіні ойлы, айқын ашылған, қысқаша түрде түсінікті берілген.
|
(75-89б)
Көрсетілімнің мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай. Тақырып толық ашылған, бірақ аздаған қателіктер бар, слайдтар ойлы бірізділікпен, арнайы атаусөздер және белгілер қолданылып берілген. Патогенездің сызбанұсқасын түсініксіз құрастырған. Слайдтар мәтіні ойлы, айқын ашылған, қысқаша түрде түсінікті берілген.
|
(50-74б)
Көрсетілімнің мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай. Тақырып толық ашылмаған, слайдтар бірізділікпен берілмеген, арнайы атаусөздер және белгілер қолданылып берілген. Патогенездің сызбанұсқасында қателіктер бар. Слайдтар мәтіні негізінен сөзбен берілген.
|
(0-49б)
Көрсетілімде тақырып ашылмаған.
|
Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Заманауи ақпарат көздері жеткілікті көлемде қолданылған.
|
(75-89б)
Заманауи ақпарат көздері қолданылған
|
(50-74б)
Заманауи ақпарат көздері аз көлемде қолданылған, оның басым бөлігі ескірген.
|
(0-49б)
Ақпарат көздерінің тізімі келтірілмеген.
|
Материалды қамтып, қорытынды жасай білуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Материал толық қамтылған, айқын, толық қорытындылар жасалған.
|
(75-89б)
Материал толық қамтылған, дұрыс қорытындылар жасалған
|
(50-74б)
Материал толық емес, қорытындылары айқын емес және айқын қателіктер жіберген.
|
(0-49б)
Материал қамтылмаған, қорытындысы жоқ.
|
Көрсетілімді ұсынып, сұрақтарға жауап беруі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Студент тақырыптың көрсетілімдік материалдарын еркін меңгерген, айқын, ғылыми атаусөздерді қолданып түсінікті баяндайды. Қойылған сұрақтарға жауап бергенде өзінің бағытын қолдай алады, талұылағанда ойлы түрде жауап береді.
|
(75-89б)
Студент тақырып материалдарын меңгере алады, бірақ еркін баяндай алмайды. Сұрақтардың басым бөлігіне дұрыс жауап береді.
|
(50-74б)
Тақырып материалын студент нашар біледі, көрсетілімді оқып береді, сұрақтардың басым бөлігіне жауап бере алмайды.
|
(0-49б)
Студент материалды білмейді, сұрақтарға нашар жауап бере алмайды.
|
Рәсімдеу талаптарына сәйкестігі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай. Тақырыбы келтірілген алғашқы слайд, көрсетілім жоспары, қолданылған әдебиеттер тізімі және интернет көзі келтірілген. Слайдтар жақсы көркемделген, мәтін аз келтірілген, қателіктер жоқ. Слайдтар мәтіні дәрісхананың барлық жерінен айқын көрінеді.
|
(75-89б)
Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай. Тақырыбы келтірілген алғашқы слайд, көрсетілім жоспары, қолданылған әдебиеттер тізімі және интернет көзі келтірілген. Слайдтар жақсы көркемделген, мәтін аз келтірілген, аздаған маңызы жоқ қателіктер кездеседі. Слайдтар мәтіні дәрісхананың барлық жерінен айқын көрінеді.
|
(50-74б)
Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай емес. Слайдтар әртүрлі пішінде жасалынған, көркемдеуде аздаған маңызды қателіктер кездеседі.
|
(0-49б)
Слайдтардың рәсімделуі қойылған талаптарға сай емес
|
СӨЗЖҰМБАҚ - сөзжұмбақты бағалау бақылаудың әрбір түрінің орташа арифметикалық бағасы шығарылады.
Бағалау критерийлері
|
Деңгейлер
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Сөзжұмбақ тақырыбының толық және ойлы түрде ашылуы
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Сөзжұмбақ мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сай, материалдың барлық мазмұнын қамтиды.
|
(75-89б)
Сөзжұмбақ мазмұны материалдың мазмұнын толық қамтымайды, атаусөздер тақырыпқа сай емес.
|
(50-74б)
Атаусөздер тақырыптың 50 пайызын қамтиды
|
(0-49б)
Атаусөздер тақырыптың 50 пайыздан аз қамтиды, атаусөздердің басым бөлігі тақырыпқа сай емес
|
Сұрақтарды сәйкес, қонымды құрастыруы
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Сұрақтар қысқаша, нақ, мәселенің заманауи жағдайына сәйкес және атаусөздің мәніне толық сай келеді
|
(75-89б)
Кейбір сұрақтар көлемді алынған, артық түсініктемелер, дұрыс жауапқа толық сәйкес емес
|
(50-74б)
Сұрақтары анық емес, оқыған сұрақтардың заманауи талабына сй емес
|
(0-49б)
Сұрақтар дұрыс құрастырылмаған, дұрыс жауап беру мүмкін емес.
|
Сөзжұмбақтың рәсімделуі
Ең жоғарғы балл – 100 балл
|
(90-100б)
Сөзжұмбақтың рәсімделуі талапқа сай:
-
20-дан аз дұрыс таңдалған (тақырыпқа сәйкес) сұрақ
-
Рәсімделу эстетикалығы жақсы
-
Заманауи әдебиеттер көзі келтірілген
|
(75-89б)
Сөзжұмбақтың рәсімделуі талапқа сай, бірақ аздаған қателер бар:
-
Атаусөздердің барлығы заманауи талапқа сай емес
-
Әдебиеттер тізімі толық емес
|
(50-74б)
Сөзжұмбақты рәсімдегенде айқын қателіктер жіберген.
|
(0-49б)
Сөзжұмбақтың рәсімделуі талапқа сай емес
|
Достарыңызбен бөлісу: |
