Педагог 2 вариант 20\17
1.Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту алған білімдерін кез келген тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы:
Сындарлы
2.Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесуге және тамсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ:
Сынақтан өткізу
3.Ынтымақтастық оқудың негізгі аспектісінің бірі:
Бітімге келісімге қол жеткізу
4.Баламалы шарттардың және іс әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылатын әдіс:
Модельдеу
5.Оқуды даралауды шешуші критериі:
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
6.Өткен материалға оралу,ой салу дұрысын қабылдау толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ:
Түрткі болу
7.Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің жакын арадағы даму аймағында жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс:
Танымдық даму
8.Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі:
Сынақтан өткізу
9.Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты(Elliot):
Академиялық ипериялизм
10.Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдармен модельдерді иегереді:
Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл
11.Баланың іс әркетін белгілі бағытқа бейімдеу:
Талап қою
12.Тәрбиеленушінің тәрбие барысында қалыптасуға тиіс мінез құлық ережелерін иегуіне ықпал етеді:
Дұрыс ұйымдастырылған тарбие
13.Мақсатты әлеуметтік маңызды іс әрекет негізіндегі оқушылар бірлестігін ұйымдастыру формасы:
Оқушылар ұжымы
14.Ұлы дидактика еңбегінің авторы:
Я.А.Коменский
15.Диактика:
Оқыту терориясы
16.Оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыруда маңызды және негізгі білім көзі:
Сабақ және факультатив сабақ
17.Кәсіптік білім беру бағдарламаларын игеруге дайындау:
Бейіндік оқыту
18.Баяндаудың манологтік формасы:
Түсіндіру
19.Тәрбиелеумен оқыту процессін жетілдіру қажеттілігіне байланысты туындаған:
Сынып сабақ жүйесі
20.Сабақтың шынайы құндылығы:
Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі
Достарыңызбен бөлісу: |
